聚焦體育課堂關注有效指導

1、聚焦體育課堂關注有效指導隨著新課程改革的出現(xiàn)和不斷深入，體育在學校教育屮的重要性只 增不減。為適應改革新形勢，近年來，中學體育課程也在很人程度上進行 了改革。然而，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，體育課堂上還是存在一些問題,困擾著我們 這些體育教學者。下面我將就如何提高體育課堂效率這個問題，從中學體 育教學中存在的問題以及提高體育課堂效率的措施這兩個方面來展開討 論，希望能對廣大體育教學者冇所幫助。一、中學體育教學中存在的問題1 學生、家長的重視程度不夠中學生都要面対中考，而很多學生和家長把考入理想高中作為中學階 段的唯一任務和目標，學生和家長在文化成績上的重視程度達到了高度一 致，而不約而同地忽略了體育鍛煉的重

2、要性。一味地學習文化知識，不給 身體足夠的鍛煉和放松時間，久而久z會嚴重影響學習的效率。2課程設置不科學，體育課缺乏吸引力傳統(tǒng)的田徑、球類運動仍是當前中學體育課程教學的主導內(nèi)容，網(wǎng)球、 游泳等這-類體育項目相對缺乏，這就導致部分學生厭煩體育課。還冇許 多老師養(yǎng)成了傳統(tǒng)的教學習慣，在教學方法上不注重更新，這難免也訃學 生覺得體育課枯燥乏味。3教師經(jīng)驗不足，講解和示范存在問題現(xiàn)在的體育教師隊伍中多是年輕的教師，教學經(jīng)驗少，在教學中會出 現(xiàn)效率低的問題。在講解上，方法不得當、目標不明確、時機不合適、語言不規(guī)范，這些都會嚴重影響了教學效果。在示范上，冃標不明確，影響 了示范的冇效性；重點把握不住，達不

3、到示范的目的；動作不規(guī)范，影響 了學生正確動作概念的形成；形式單一，影響學生的積極性。二、提高體育課堂效率的措施1 轉變學生以及家長的觀念教學是教和學同時進行的，要想教好，先要使學習者想學并且想學好。 學校應該向學牛以及家長宣傳體育的價值所在，讓師牛、家長明白體育活 動的意義。特別要讓家長明白當代社會需要的是綜合性和高素質的人才, 文化成績并不能夠代表學生的所有能力。2 提高教師的綜合能力（1）轉變教學觀念，調整教學方法。教師除了教授專業(yè)的技術和技 能外，更應該培養(yǎng)學牛的體育意識。根據(jù)學牛的興趣意向，增加體育項目 以培養(yǎng)他們對體育的興趣。教師還要不斷學習新知識，充實自己，以跟上 學生強烈的求知

4、欲。在課堂上應該堅決摒棄傳統(tǒng)的一味灌輸式教學方法， 要以學生為主體，教師應及時對自己的教學方法做出調整，營造良好的課 堂氛闈，促使學生積極主動地配合教師，真正參與到體育課程的學習中。（2）提升教師冇效指導的能力。所謂教師指導，就是教師運用教育 教學理論知識，通過教學活動，對學生有計劃、有目的、有組織地施加影 響的教育活動。教師對學生指導，采用的方法有很多，有以直接感知為主 的體育教學方法、以語言傳遞信息為主的體育教學方法、以身體練習為主 的體育教學方法、以情境和競賽活動為主的體育教學方法等。中學的各個課程之間都存在著微妙的聯(lián)系，都能融會貫通，體育課堂 上也不是單一學習體育的。教師的高效講解，除

5、了能能使學生獲得知識、 了解動作的要領外，還能培養(yǎng)學牛的思維能力。教師在運用講解法教學時, 要做到講解目的明確、內(nèi)容正確，還要抓住教材的關鍵，有重點地進行講 解。為了實現(xiàn)學生的主導地位，講解要符合學生實際情況，難度的深淺要 根據(jù)學生的掌握情況及時調整。還有重要的一點，講解形式切記不要單一, 否則學生就沒有了學習的興趣。教師可以將講解與行動跟進、創(chuàng)編口訣、多種方式、站位隊形、精講 多練和運動規(guī)律等六個方面結合運用，從學生實際出發(fā)，突出教材的重點, 用精練的語言，準確地揭示教學內(nèi)容的本質特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使 學生明了學習內(nèi)容的名稱、要領、意義和練習方法等，傳授休育的知識和 技能，期望能高效地

6、發(fā)揮講解效能，幫助學生快速地理解技術動作，避免 在講解屮出現(xiàn)重復和錯誤。教師的正確示范不僅能使學生直觀地建立正確的動作概念，而且也能 引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。教師在運用示范法時，要 做到目的明確，示范要正確、成功。教師要注意教姿和教態(tài)，教師的一些 標準、優(yōu)美的動作，常常能引起學生的注意和有意無意地模仿。比如：要求隊伍立正時，教師自己先站好，學生很自然就會學著老師 挺胸收腹、精神抖擻。注意示范的位置和方向。示范的方式根據(jù)不同教學 內(nèi)容及時調整，總z要達讓學生更有利地觀察和模仿動作的0的。中學體育課程肩負著增強學生體質、排解學習壓力、培養(yǎng)良好習慣的重擔，這就要求學校、家長、學生三方