請對孩子的教育負責

1、請對孩子的教育負責作者：王利群星期五的下午，一名因再次違反校規(guī)的學生被叫到辦公室。還是初一的那個男生，個高而結實。憑著身強體壯和兇悍霸道威逼舍友給他交所謂“保護費”，每天十元，不交即遭“練”。該生攜帶了鋼管與雙節(jié)棍，動輒就私下威脅不依從者，終有不堪忍受的同學悄悄告知了班主任。這問題夠嚴重的。上次班主任了解情況后就通知家長來溝通過，校方念該生尚未成年，在其認錯和再三保證下同意留校察看以觀后效?？刹坏揭恢?，這男孩又犯了別的錯。接到電話趕來的男生父親勃然大怒，這回不問青紅皂白，嘴里訓罵著，拳腳相加，兩次將孩子打翻在地。孩子一臉觳觫，眼淚汪汪，渾身顫抖不止。老師相勸也不理會，當爹的說打的是自家的小子。

2、最后怒氣沖沖揚長而去，不顧他人撂下一句：孩子在學校里，你們想咋教育都行！見此，我們盡皆愕然。知情的老師說：這男生平常主要由爺爺奶奶照看，母親忙著做生意，父親外出好幾年剛回來。聞言，既是教師又為父母的我們幾個同事心里很是酸楚、隱痛。這樣的父母合格嗎？這樣的孩子幸運嗎？這樣的狀況該怎么處理呢？父母平時忙自己的事顧不上孩子，老人力不從心也無可奈何，以為孩子在學校里讀書就萬事大吉。但是孩子在一年年長大，在發(fā)展變化，隨著升級也在變換學校及老師。再說，老師要備課、上課、改作業(yè)，全班幾十個學生也無法一對一教育。況且，教師也有自己的家庭和孩子，經常早出晚歸，每天忙得跟陀螺似的。當然，學校不會推卸承擔的義務和職

3、責，學校是傳授知識和培育人的場所，老師會盡心傳道授業(yè)解惑，但學校絕不是萬能的，學校只是每個人成長路程中的驛站，老師是向導，學子們只有努力飽覽沿途的風景，感知覺悟，辛勤耕耘，方能收獲你播種的果實。為此，親愛的家長們不要把一切對孩子的期望全托付給學校，首先也要盡到為人父母的責任，那些把孩子推給學校而甩手不管的家長的想法是狹隘的，認為孩子出了問題責任在校方的觀點是欠妥的。畢竟，孩子與親人在一起的時間到底長啊。父母的言行，品性對孩子的影響是巨大的，其耳濡目染，潛移默化的效果遠勝別人。孩子不僅僅要學知識，還要學做人。即使不成才，也要能成人。這是廣大家長應該清醒認識到的，家人應在生活中盡力示范，使自己的孩

4、子珍惜親情，懂得感恩，理解友情及世上一切普遍而美好的東西。不管人之初，性本善或性本惡，抓住時機，留意觀察，及時發(fā)現糾正。因為行為、習慣、甚至性格都是可以改變和塑造的。漠視，聽之任之，到最后“恨鐵不成鋼”，認為“朽木不可雕也”時，那才是真的悲哀！現實社會有許多不可避免的矛盾。就在校學生來說，其中單親孩子，孤寡兒童，留守孩子的現象不少，殘缺的家庭給不少孩子的成長投下了陰影，他們得不到應有的溫暖和呵護，致使有的孩子性格缺陷。而有些表面完整的家庭卻因大人們的疏忽，只忙自己的事情而疏忽了對孩子的管理，延誤了對孩子的教育，導致某些孩子走上迷途。父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教、行為習慣對孩子有著莫大

5、的感染及引領作用。有空多關注、親近你的孩子吧，他們是你生命的延續(xù)。更是你的希望寄托。親眼所見的那個家長父親當面暴打孩子的一幕在腦海中久久揮之不去。男孩在校威脅同學，其潛藏的暴力傾向從何而來呢？他才十三歲，心智并未成熟，就敢影視劇里的古惑仔似的充老大，訛詐舍友的錢。他挨幾年不見的親爹打了，痛的是身體，可他的心靈呢？會不會受傷？會不會消沉和絕望？聽說那天父親怨憤不要孩子了，孩子竟有家難回！因周末放學最后無奈報了警。希望與這個學生類似的情況不要發(fā)生，這樣的行為固然可恨又可憐，但誰愿有這樣遭遇的孩子無助茫然呢？這個孩子的家庭教育無疑是失敗的。此外，常爆光的某些學生因相互間的分歧矛盾仇視對方，甚至勾結同

6、伴或社會上的人毆打報復同學，從而造成自己和他方家庭的悲劇。不由想到托翁的名言：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。難道一定是必然嗎？家庭是社會的細胞，如此這般，學校、國家和民族又怎能置身事外。其原因值得深思、探究。面對教育現狀，家長需要頓醒，從教者需要頓悟。如果孩子是璞玉，需要你精心設計和雕琢；如果孩子是樹苗，需要你盡力澆灌和栽培；如果孩子是頑石，需要你費心打磨和溫潤。尤其重要的是全社會一起行動，真正做到各司其職，把孩子們引至康莊大道，扶上馬，目送他們奔向理想前程。嗚呼！到此本該住筆。忽然聯想到中藥鋪子里那些各式各樣，按需分列，名目細致的藥柜抽屜，那些經過高明大夫對癥下藥，君臣佐使的合理配伍是能夠治病救人的。但愿我們社會的相關