高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)訣竅

1、高一化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)訣竅一 . 化學(xué)實驗部分注重理解記憶，比較歸納化學(xué)實驗中有很多需要識記的內(nèi)容，比如實驗安全標(biāo)識、除雜原則，常用的分離提純物質(zhì)的方法及原理、儀器和注意事項，還有一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，及元素化合物學(xué)習(xí)時的實驗等等， 這些實驗有的可以在理解基礎(chǔ)上完成， 比如：一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制誤差分析時，要弄懂每一步驟的作用，才可以輕松判斷; 在選擇物質(zhì)分離提純方法時，要分析清楚混合物中被提純物與雜質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)萃取，蒸餾，蒸發(fā)，過濾的原理，再確定選擇哪種方法。也可以將萃取，蒸餾，蒸發(fā)，過濾、升華等方法進(jìn)行歸類比較整理，找到差異性有利于記憶。二 . 注重宏觀和微觀的結(jié)合在學(xué)物

2、質(zhì)的量時，總感覺公式太多，繁雜記不住。其實物質(zhì)的量就是將微觀物質(zhì)與宏觀物質(zhì)進(jìn)行數(shù)量聯(lián)系的一個橋梁，需要理解它是微觀粒子個數(shù)與宏觀物質(zhì)的質(zhì)量 （ 摩爾質(zhì)量 ） 、氣體體積 （ 摩爾體積 ） 、液體濃度（ 物質(zhì)的量濃度） 相聯(lián)系的一個物理量。在計算時，盡量先計算物質(zhì)的量，然后通過它再求得其它數(shù)值。當(dāng)然，有些公式還是需要歸類整理，便于記憶。比如，求摩爾質(zhì)量常用的 5 個方法，計算物質(zhì)的量濃度常用到的 4 個公式，物質(zhì)的量與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的換算等等，只要明確公式的含義及常用方法，那再計算時就可以熟練運用了。三 . 注意計算能力的培養(yǎng)計算題如果出現(xiàn)錯誤，一定要找到原因，是數(shù)學(xué)計算問題還是化學(xué)思路問題，如果是數(shù)

3、學(xué)計算問題，那就要多做幾遍，增強計算能力， 主要是繁分?jǐn)?shù)的計算。 如果是化學(xué)思路問題，那就要多問自己幾個為什么，找到解這種題的通用方法及解題思路，然后再找出相關(guān)習(xí)題練練，鞏固方法。四. 對繁雜零碎的化學(xué)知識注意進(jìn)行分類記憶整理在第二章已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類方法，在后面的學(xué)習(xí)中就可以將知識分類學(xué)習(xí)。比如：按是否有離子參加和生成將方程式分為離子反應(yīng)和非離子反應(yīng)，按是否有電子轉(zhuǎn)移將方程式分為氧化還原反應(yīng)和非氧化還原反應(yīng) ; 將化合物分類時，有電解質(zhì)和非電解質(zhì)，離子化合物與共價化合物，這兩種分類又有怎樣的聯(lián)系呢等等，要學(xué)會聯(lián)想，多動腦分析，自己將所學(xué)知識進(jìn)行網(wǎng)狀發(fā)散，系統(tǒng)起來，就便于記憶了。在學(xué)習(xí)元素化合物知識時，有許多性質(zhì)需要記憶，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，實驗室制取，用途等等，可以整理一類物質(zhì)的通性，再注意特性。比如：金屬單質(zhì)的通性有哪些 ?金屬鈉、鋁、鐵、銅有什么不同于通性的地方?它們的氧化物以及所對應(yīng)的鹽、堿