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文檔簡介

1、淺談高效課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法高效課堂是開放的課堂、情感的課堂,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的天堂。 學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是自主和自信,學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是競爭與合作。為了確保同學(xué)們以 極度的熱情,全力以赴,如癡如醉地參與到學(xué)習(xí)中去,在此我對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求和希望。 一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備1 .按照老師要求,認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。上課前五分鐘左右的時(shí)間完成對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的預(yù)習(xí), 明確哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過,哪些內(nèi)容是新添加的,找出自己解決不了的問題作為本節(jié)課的學(xué)習(xí) 重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再做導(dǎo)學(xué)案,要獨(dú)立完成,不商量、不抄襲,認(rèn)真審題,對(duì)不會(huì)做的或有 疑問的地方用紅筆標(biāo)記下來,以準(zhǔn)備課堂上進(jìn)一步討論探究。2

2、.小組長要當(dāng)好老師助教。要及時(shí)向教師匯報(bào)自學(xué)情況,反饋?zhàn)詫W(xué)的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),希望以什么樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)課堂高效。3 .每一個(gè)同學(xué)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情, 高效課堂的關(guān)鍵在于每一個(gè)同學(xué)都要以學(xué) 習(xí)主人的身份積極投入其中,因此,課前要認(rèn)真聽從老師安排,完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù), 確保每一個(gè)同學(xué)都有組織、指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自豪感和主 動(dòng)性。4 .小組長對(duì)小組成員進(jìn)行課前培訓(xùn)。 教師課前培訓(xùn)后,小組長要對(duì)小組成員闡述學(xué)習(xí)任務(wù)、 形式和分工, 對(duì)如何討論、如何展示、如何點(diǎn)評(píng),每一個(gè)人要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何 檢測目標(biāo)達(dá)成都要有明確要求,確保課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明

3、確、行動(dòng)迅速、課堂高效。5 .小組成員要做好課前準(zhǔn)備。每個(gè)同學(xué)要提前準(zhǔn)備下一節(jié)課用到的教材、回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容, 確定學(xué)習(xí)目標(biāo),做好在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備,爭當(dāng)最佳學(xué)習(xí)個(gè)人, 為小組爭光。二、優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程1.積極討論。一:是帶著問題參加;二:是每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與,在小組長組織下全身心投入學(xué)習(xí);三:是小組長要具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達(dá)標(biāo)四:是小組長要控制討論節(jié)奏,安排好組內(nèi)“兵教兵”,安排好誰展示、誰點(diǎn)評(píng)、誰拓展;.五:是討論要積極表述自己的觀點(diǎn),杜絕不參與討論的現(xiàn)象,討論完后立即坐下,迅速 鞏固落實(shí)。2 .認(rèn)真展示。根據(jù)老師安排的任務(wù),展示小組要迅速派出

4、展示同學(xué)到黑板板書;展示脫稿, 板書工整、迅速,抓住要點(diǎn);展示不僅展示重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法,也可展示問題、疑難;既 不展示又不點(diǎn)評(píng)的同學(xué)馬上落實(shí)當(dāng)堂內(nèi)容。小組長搞好控制,確保效果。3 .踴躍點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備和對(duì)知識(shí)方法的歸類、拓展是高效學(xué)習(xí)的有效途徑。點(diǎn)評(píng)是課堂 畫龍點(diǎn)晴的關(guān)鍵環(huán)節(jié),集中精力,積極參與,認(rèn)真思考分析,善于借鑒他人或老師的點(diǎn)評(píng), 對(duì)點(diǎn)評(píng)中新生成的疑難要善于追問,對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化提升。點(diǎn)評(píng)、拓展言簡意賅,高度概括, 關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過程。非點(diǎn)評(píng)的同學(xué)迅速記錄問題要點(diǎn),注重問題總結(jié),學(xué)會(huì)質(zhì)疑、補(bǔ) 充,點(diǎn)評(píng)人搞好主持,靈活調(diào)控課堂節(jié)奏。4 .認(rèn)真進(jìn)行小組總結(jié)。學(xué)習(xí)小組長在每節(jié)課結(jié)束前,要

5、對(duì)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率進(jìn)行量化、打分、排隊(duì)、公布,并對(duì)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),搞好記錄對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)不足的地方要實(shí)事求是地指出,以利于不斷總結(jié)去年暑假 ,我有幸參加全省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),通過八天來的學(xué)習(xí),我深深地感覺到:語文教學(xué)花得時(shí)間較多,但卻收效較低,遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績,那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,如何使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,通過近一年來的教學(xué)與學(xué)習(xí),下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。精心備課俗話說:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須做好備課工作,備課不是單純地寫教案,而是要考慮到教材、學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié),所以,我除了花功夫鉆研教材、

6、吃透教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)外,更要了解學(xué)生的實(shí)際情況, 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”,預(yù)設(shè)各種突發(fā)事件上,合理地設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)和高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根 據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件,從而提高課堂教學(xué)的效率。重視預(yù)習(xí)做好課前預(yù)習(xí),既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備 ,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。 在以往的課堂教學(xué)中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn):上課只有一小部分同學(xué)舉手回答問題,(而且也就只有這些)很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,就被這一小部分同學(xué)給說了。久而久之,他們就形成了一種惰性,上課只是坐著等結(jié)果,從不思考。為什么會(huì) 這樣呢?原因

7、是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此,這一年來,我非常重視抓好課前預(yù)習(xí),如:讓學(xué)生們寫寫自己的初讀體會(huì),提出 自己不能解決的問題使他們熟悉課堂內(nèi)容,有思考的時(shí)間和空間,都有自己的想法和答案。為了提高他們的預(yù)習(xí)效果, 我要求學(xué)生們必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,失去了我們課堂的高效性。激發(fā)興趣美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),乃是對(duì)所學(xué)教材本身的興趣”;這就是說,濃厚的學(xué)習(xí)興趣可 激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生自強(qiáng)不息,奮發(fā)向上。

8、為此,一上課,我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,把學(xué)生的 興趣給調(diào)動(dòng)起來。如:“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”等很好的導(dǎo)入方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如:比一比誰認(rèn)得快、記得牢,誰組的詞多,誰讀得有感情,誰 發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)語文的興趣。像我們條件比較好的學(xué)校,我基本上都是每次帶電腦課件進(jìn)課堂,給學(xué)生播一些圖片、音樂、動(dòng)畫牢牢 地吸引學(xué)生的注意力,從而提高課堂的教學(xué)效率。和諧氛圍教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神

9、都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。所以,每次我即便再生氣,都克制自己不發(fā)火,用最親切自然的話語、動(dòng)作,全身心地投入,將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí) 境地。我用最親切而自信的目光、期待和專注的眼神使學(xué)生產(chǎn)生安全感,消除恐懼感,縮短教師與學(xué)生的 感情距離。我用最熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容,使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受;瀟灑 得體的身姿手勢感染著學(xué)生,使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去,從 而提高課堂的教學(xué)效率。面向全體在教學(xué)中,要更多地注意學(xué)困生的表現(xiàn),我們要用心去幫助和感動(dòng)他們,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng)。上 課回答問題時(shí),不能只局限于好的學(xué)生,要使人人都有回答

10、和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問題時(shí),只要比原來有所進(jìn)步,都要 及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心??傊?,課堂是我們教學(xué)的主陣地, 要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多, 但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。 提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎既?shí)踐。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié), 一定會(huì)探索出高效課堂新途徑。校本教

11、研(對(duì)高校課堂的反思)本學(xué)期我校實(shí)施語文教學(xué)“三不六環(huán)節(jié)”經(jīng)過近兩個(gè)月的實(shí)施情況,就本人所帶語文 教學(xué),如何讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極、如何是小學(xué)語文高校課堂效率明顯,談我的幾點(diǎn)體 會(huì)。一、教師必須精心備課要實(shí)施高校課堂,必須做好備課工作。功夫要花在鉆研教材上,吃透教材,吃透教 材的重難點(diǎn),還需十分了解學(xué)生的基礎(chǔ),要備出適宜學(xué)生學(xué)的教案。二、重視預(yù)習(xí)做好課前預(yù)習(xí),是實(shí)施高校課堂的前提,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,而不是坐 著學(xué)答案。本學(xué)期我特別重視的可預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,要求學(xué)生必須做到 預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)結(jié)果、預(yù)習(xí)檢測。三、重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的最好的老師,在語文教學(xué)中,我重視新科的導(dǎo)入。采用設(shè) 疑、懸念、謎語、故事等。要求學(xué)生有代表性的作品的作者去查找去閱讀。如本學(xué)期第 二單元的學(xué)習(xí),主要是說明文,學(xué)完后要求學(xué)生課外閱讀有關(guān)鯨的知識(shí)、布豐的自然 史等這些作品都會(huì)給學(xué)生帶來興趣。四、和諧氛圍老師在課堂上的一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)微笑,都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,所以在我的語 文課上,我一般采用的是每一位學(xué)生都

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