地域文化對(duì)城市的影響(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱地域文化對(duì)城市的影響設(shè)計(jì)者08號(hào)選手教材版本中圖版.必修二章節(jié)選自第二章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化第三節(jié)地域文化與城市發(fā)展課時(shí)10分鐘授課對(duì)象高一年級(jí)學(xué)生一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求：舉例說明地域文化對(duì)人口或城市的影響。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：地理學(xué)中的文化是指與自然相對(duì)應(yīng)的廣義的人類文化，包括物質(zhì)文化、心理文化和制度文化。地域文化是指在一定地域聚集的特定文化現(xiàn)象。城市是由人創(chuàng)造的文化景觀，不同集團(tuán)的人具有不同的文化背景，所以其創(chuàng)造的文化景觀也各有明顯的特征。地域文化對(duì)城市影響的學(xué)習(xí)主要是幫助學(xué)生理解不同城市景觀和城市地域結(jié)構(gòu)特色的形成?？梢圆扇〔煌攸c(diǎn)的典型

2、建筑作為案例來進(jìn)行理解。二、教材分析1.內(nèi)容豐富：本節(jié)內(nèi)容中圖版地理必修2第二章第三節(jié)地域文化與城市發(fā)展第二框題內(nèi)容。主要地域文化和城市之間的聯(lián)系，該部分教材內(nèi)容涵蓋的知識(shí)點(diǎn)十分豐富，包括地域文化的內(nèi)涵，地域文化對(duì)城市的影響，影響包括各個(gè)方面，建筑、服飾、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等等。2.生活性強(qiáng)：該部分內(nèi)容說明的是地域文化與城市，地域文化對(duì)城市的影響涉及社會(huì)生活的各方面，建筑、服飾、語(yǔ)言等都是生活中隨處可見、隨處可聞的現(xiàn)象，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的生活性。三、學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：高一學(xué)生通過生活與多媒體已知道不同城市有不同的地域文化，且已經(jīng)基本學(xué)習(xí)了城市的相關(guān)知識(shí)

3、，但尚未能在地域文化與城市自然地理環(huán)境之間建立本質(zhì)聯(lián)系。2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生通過人口和城市的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的材料分析能力。但對(duì)于地理知識(shí)遷移運(yùn)用的能力不強(qiáng)，透過現(xiàn)象了解地理本質(zhì)的能力較弱，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。3.情感傾向：地域文化和生活息息相關(guān)，生活性強(qiáng)，學(xué)生具有一定的興趣和探索學(xué)習(xí)的欲望，因此鮮活的案例教學(xué)能激發(fā)學(xué)生探討地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：說出地域文化的含義及其對(duì)城市的影響。2.過程與方法：通過案例探究，對(duì)比分析地域文化對(duì)城市建筑布局、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，提高地理審美情操

4、。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：舉例說明地域文化對(duì)城市的影響；2.教學(xué)難點(diǎn)：分析歸納地域文化對(duì)城市建筑布局、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格的影響。六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)1. 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法、案例教學(xué)法等；2. 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、比較法、小組合作探究法、讀圖分析法等。七、教具課件、多媒體、教材等八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入教師以中國(guó)的戲劇文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)引入，提問大家都知道哪些地方的劇種？并請(qǐng)大家欣賞一段黃梅戲。提問黃梅戲的唱腔有什么特點(diǎn)？黃梅戲細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美。在以秦腔進(jìn)行對(duì)比，秦腔氣勢(shì)磅礴、高亢、明亮；提問：從地理學(xué)環(huán)境的角度分析為什么會(huì)造成這種差異？學(xué)生欣賞音樂

5、，思考不同音樂之間的特點(diǎn)，并思考老師提出的問題。從音樂入手，提出問題，引發(fā)關(guān)于文化和地域之間的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知1、自主學(xué)習(xí)：地域文化的概念。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2、合作探究：教師將同學(xué)們進(jìn)行分組，以建筑為例，從三方面分組探究地域文化對(duì)城市的影響。圖片分析與對(duì)比：（展示圖片和文字特點(diǎn)，提問是由于什么原因而產(chǎn)生差異的）：教師通過學(xué)生的回答小結(jié)：讓我們回到課前的問題，地域文化是如何具體地影響一個(gè)城市？城市的任何一種物質(zhì)現(xiàn)象（衣食住行）或者精神現(xiàn)象都能使人感受到不同的城市文化韻味，尤其是作為物質(zhì)文化代表的城市建筑。因此，我們這節(jié)課主要從建筑結(jié)構(gòu)，建筑布局，建筑風(fēng)格三方面，根據(jù)地域范

6、圍由大到小來分析地域文化對(duì)城市的影響。今天這節(jié)課，我們面對(duì)博大精深而又不斷推陳出新的地域文化，只是做了一點(diǎn)最淺顯的了解。這節(jié)課的目的不在于讓同學(xué)們掌握多少知識(shí)，而是學(xué)會(huì)一種思維方式透過現(xiàn)象看本質(zhì)，有了這種思維，大家就有了一雙看世界的“慧眼”。用這雙慧眼去欣賞身邊的世界精彩，做一個(gè)有文化的人。學(xué)生分組對(duì)不同的材料進(jìn)行探究，每組探究一則材料，分析地域文化對(duì)城市建筑的影響。課堂小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生跟著老師的思路回顧課堂知識(shí)，做好筆記。幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深印象。課后任務(wù)教師布置課后任務(wù)：收集我國(guó)以下城市的建筑圖片：青島、哈爾濱、銀川、北京、西安，分析其所反映的地域文化的特點(diǎn)。拓展地理視野，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。九、板書設(shè)計(jì)十、教學(xué)反思1. 新課導(dǎo)入要?jiǎng)?chuàng)新、有趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2. 注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，拓展學(xué)生思維。3. 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，多開展探究活動(dòng)，在活動(dòng)探究過