快快樂樂過個年(2)

1、幼兒園大班社會教案：快快樂樂過個年課題生成：元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、 彩條時，幼兒都在叫：“過年了 ！過年了！ ”然后自由討論著一些過年的事情。有 的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全 沉浸在過年的氣氛中。中國有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接 觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感。美術(shù)欣賞 民間藝術(shù)這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討 論的過年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文 化的好機(jī)會。為此，設(shè)計(jì)了這一活動。活動目標(biāo)：1、讓

2、幼兒感受中國特有的傳統(tǒng)文化和歡樂、喜慶的氣氛。2、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族感情?；顒訙?zhǔn)備：有關(guān)過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、 燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料?；顒舆^程：1、話，引出過年主題。“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最 喜歡的事情就是過年了。因?yàn)檫^了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年 還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎 ？”（2）“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。 這里有一個故事，相傳在很早以前有 一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著?？墒且惶?，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅

3、子嘴巴還要大。 這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都 被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于 是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和 爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^ 幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這 就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年?！薄斑^年也叫過春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊r(nóng)歷的第一天， 它象征著希望春天趕快到來，這是 我們中國人特有的節(jié)日?！保?）“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最

4、清楚的事情 一定有許多，那誰來講講？” （師幼互動的啟發(fā)式談幼兒1:“我過年的時候，幫 爸爸貼對聯(lián)?！保ǜ鶕?jù)幼兒回答給予補(bǔ)充） 對聯(lián)。“對聯(lián)是寫在紅紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的 （展示對聯(lián)） 今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫對聯(lián)吧。幼兒2:“我最喜歡在家看包餛飩?！?包餛鈍?！氨狈饺肆?xí)慣包餃子，而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三 十晚上吃?！崩蠋熯€準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。幼兒3:“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮。” 掛紅燈籠。（展示燈籠）“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為 什么呢？”幼兒4:“因?yàn)樗谴蠹t顏色?！庇變?:“大紅顏色使人

5、覺得很喜慶，很溫暖。”教師：“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做 燈籠，掛到我們班上去?！庇變?:“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂?！?互相拜年?！澳沁h(yuǎn)地方的人，見不著面，怎么辦？” “發(fā)賀年卡?！保ㄖ?作賀年卡）幼兒7:“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕?！?放鞭炮。（結(jié)合畫面看）“你放過鞭炮嗎？好玩嗎？”幼兒自由討論。（教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時要注意安全。）幼兒8:“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的畫，上面是兩個 娃娃，還說恭喜發(fā)財(cái)?！?介紹年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津 有一種楊柳青年畫，我們來看看

6、呢?！薄澳戤嬀褪沁^年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和 吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛?！薄澳阌X得這幅畫看上去感覺怎么樣？表達(dá)了什么意思？”幼兒自由講述。幼兒9:“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長?！?介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。（圖片）“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義?！庇變?0:“還有剪窗花，有十二生肖?！?剪紙：（展示窗花）“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等?！?、師生動手操作?！拔覀兇螅ǘ┌嗟男∨笥褟男“嗑驮谝黄鹆?，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準(zhǔn)備吧，讓我們過一個快快樂樂的年！ ”

7、（1）幼兒自由分組操作。（背景音樂金蛇狂舞）剪紙；做燈籠；包餛飩；寫對聯(lián)；做賀卡；畫年畫。（2）教師動手參與其中。3、共同布置教室。將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。課題評價(jià)：一、效果分析通過活動，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興 奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出 濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資 料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時， 我就在展示 臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼 兒面前展露無遺

8、。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。而當(dāng)這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達(dá)到了高 潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。從活動效果來看，幼兒動手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。而且幼 兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動的延伸，整個一天都是在過年， 掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯(lián)，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃 餛飩，我們就完全是過了一個年。通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié) 合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。 再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好 的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。這也是一種真正的融合吧。二、專家點(diǎn)評：歲末，許多幼兒園都會設(shè)計(jì)有關(guān)“過年”的活動，我們常看到的景象是 老師異常忙碌：布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮 地等待，除了活動當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。 于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無睹如何使幼兒通過“過年” 活動真正有所收獲呢？教師不妨發(fā)動幼兒去搜集有關(guān)過年的趣聞，讓幼兒按自己 的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當(dāng)弦子成為活動的設(shè)計(jì) 者、活