荷葉母親(余映潮版)

1、荷葉荷葉 母親母親 作 者：冰 心 冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。以宣揚以宣揚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根的根本出發(fā)點本出發(fā)點。冰心冰心 (19001999)原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名女作家，著名女作家，兒童文學(xué)家兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者

2、詩集詩集繁星繁星、春水春水創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而 母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出的根本出發(fā)點發(fā)點。筆名冰心出自筆名冰心出自 王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”ru linpng hndn pihuiq zh yn b 花花瑞：瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：攲斜：攲斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：花開的好預(yù)兆。花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。心情不暢快。心情不暢快。形容高聳；形

3、容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。在一個地方來回地走；在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。（樹葉）遮蔽；隱蔽。（樹葉）遮蔽；隱蔽。荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。 我們的學(xué)習(xí)活動之一我們的學(xué)習(xí)活動之一 認識課文認識課文 這是一篇歌頌偉大母愛這是一篇歌頌偉大母愛的美文。的美文。 “默思靜想默思靜想”的學(xué)習(xí)過程，嘗試一的學(xué)習(xí)過程，嘗試一下下“術(shù)語點評術(shù)語點評”的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。n 什么是術(shù)語點評什么是術(shù)語點評?很簡單。所謂術(shù)語，很簡單。所謂術(shù)語，就是語文的話語。就是語文的話語。n

4、 比如說，這個比如說，這個結(jié)尾是文章的高潮結(jié)尾是文章的高潮，比，比如常講的如常講的開門見山、篇末點題、過渡、照開門見山、篇末點題、過渡、照應(yīng)、描寫、抒情應(yīng)、描寫、抒情都是語文的術(shù)語?，F(xiàn)在都是語文的術(shù)語?，F(xiàn)在默默讀課文，拿起筆，對課文進行發(fā)現(xiàn)。讀課文，拿起筆，對課文進行發(fā)現(xiàn)。哪個哪個地方是什么，為什么地方是什么，為什么? 例子n 在這篇課文里，在這篇課文里，2、3兩段，從全兩段，從全文的脈絡(luò)來講。從全文的構(gòu)思來講，文的脈絡(luò)來講。從全文的構(gòu)思來講，是是插敘插敘。從另外一個角度講，因為。從另外一個角度講，因為蓮花所以作者展開了蓮花所以作者展開了聯(lián)想聯(lián)想?！奥?lián)想聯(lián)想”兩個字也是術(shù)語。兩個字也是術(shù)語。

5、也下文也下文“以花喻以花喻人人”作了作了鋪墊鋪墊。第一小節(jié)n起了起了引起下文引起下文的作用。的作用。 n還可用一個術(shù)語，人家一開始就寫還可用一個術(shù)語，人家一開始就寫蓮花，蓮花，開門見山開門見山。那么和結(jié)尾照應(yīng)，。那么和結(jié)尾照應(yīng)，卒章顯志卒章顯志了。了。 在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心主題的手法就叫主題的手法就叫卒章顯志卒章顯志，也叫，也叫“篇末點篇末點題題”?！爸局尽本褪侵肝恼碌闹黝}、中心。就是指文章的主題、中心。“卒卒”為完畢。為完畢。 第第3節(jié)節(jié)我們園里最初開三蒂蓮的時候，我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。正好我們大家庭中添了你

6、們?nèi)齻€姊妹。n這句話寫了三蒂蓮，又寫了三姐妹，用這句話寫了三蒂蓮，又寫了三姐妹，用了比喻。了比喻。 n這里是這里是以花喻人以花喻人，那么后面全部是以花，那么后面全部是以花喻人。喻人。 將將“我我”比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉，歌頌了父母對子女無私的愛。抵擋風(fēng)雨的荷葉，歌頌了父母對子女無私的愛。第第4節(jié)：那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今節(jié)：那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。n寫白蓮謝了，寫白蓮謝了，襯托襯托出紅蓮開得旺出紅蓮開得旺。n為后文荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨埋下為后文荷葉為紅蓮

7、遮風(fēng)擋雨埋下伏筆。伏筆。 n白和紅的白和紅的對比對比顯得紅蓮更有生機，為下顯得紅蓮更有生機，為下文文蓄勢蓄勢。 n蓄勢蓄勢:前面的內(nèi)容好好地寫，滿滿地寫，前面的內(nèi)容好好地寫，滿滿地寫，生動地寫，寫足了，為后面升華文章的生動地寫，寫足了，為后面升華文章的主題服務(wù)。主題服務(wù)。8、9兩段n觸景生情觸景生情 前面是景，后面是情，前面是景，后面是情，最后一段n升華升華了主題，點明了文章中心。了主題，點明了文章中心。n總結(jié)全文總結(jié)全文，以花喻人，借物抒情以花喻人，借物抒情。用紅蓮。用紅蓮烘烘托托母愛。母愛。 n中心：中心：本文歌頌的是母愛的偉大。本文歌頌的是母愛的偉大。 n升華的含義是什么升華的含義是什么

8、? n把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升華。很把一篇文章的中心提高到一定的高度就叫升華。很快地、急劇地，從普通的事物中提煉出來叫做升華快地、急劇地，從普通的事物中提煉出來叫做升華 最后一句話 n反問。反問。 心中的雨點來了心中的雨點來了也是也是比喻比喻 “一線串珠”：n就是線索。這篇文章以什么為線索呢就是線索。這篇文章以什么為線索呢?很很明顯，明顯，紅蓮紅蓮就是線索就是線索，它貫串全文；如，它貫串全文；如果深一點看，果深一點看，作者的作者的心情心情也是一條線索也是一條線索，貫串在文章的主要部分。貫串在文章的主要部分。 我們的學(xué)習(xí)活動之二我們的學(xué)習(xí)活動之二 課中集美課中集美 我們的學(xué)習(xí)活動之

9、二我們的學(xué)習(xí)活動之二 從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)從課文中選句子，組合起來，加在下面內(nèi)容的前面，形成一篇微型美文并朗讀：容的前面，形成一篇微型美文并朗讀： 我心中深深地受了感動我心中深深地受了感動 母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今展卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意!徘徊了一會兒。窗外雷聲響了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。對屋里母親

10、喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊，忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動 母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇? 窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。 那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。斜。 紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面。正覆蓋在紅蓮上面。 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不雨勢并不減退，紅蓮卻

11、不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。 我心中深深地受了感動我心中深深地受了感動 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 我們的學(xué)習(xí)活動之三我們的學(xué)習(xí)活動之三品一品最后一句話的美妙品一品最后一句話的美妙n 兩個修辭兩個修辭：一種是：一種是比喻比喻，把，把母親母親比作荷葉比作荷葉，把，把“我我”比作紅蓮，比作紅蓮，形象形象寫出了母愛的無私和偉大。這段還把寫出了母愛的無私和偉大。這

12、段還把人生中的挫折比作心中的雨點人生中的挫折比作心中的雨點。最后。最后一句是一句是反問反問。 n 偉大的母愛，無私的母愛，博大的偉大的母愛，無私的母愛，博大的母愛，都在這兒寫出來了。這句話其母愛，都在這兒寫出來了。這句話其實是實是文眼文眼，全文的主題在這兒得到了，全文的主題在這兒得到了充分的展現(xiàn)。妙在充分的展現(xiàn)。妙在思路思路的安排。的安排。 n篇末點題，直抒胸臆篇末點題，直抒胸臆。n母親啊母親啊這是這是呼告呼告。n你是荷葉，我是紅蓮，這里人稱變化了，你是荷葉，我是紅蓮，這里人稱變化了，直接抒情。直接抒情。第二人稱第二人稱將感情抒發(fā)得更淋將感情抒發(fā)得更淋漓盡致。漓盡致。n在下雨的時候，荷葉保護著紅蓮，就像在下雨的時候，荷葉保護著紅蓮，就像母親保護著母親保護著“我我”一樣，作者借用了荷一樣，作者借用了荷葉來贊美了偉大的母愛，這是葉來贊美了偉大的母愛，這是畫龍點睛畫龍點睛。 我們的學(xué)習(xí)活動三我們的學(xué)習(xí)活動三n比喻之美 句式之美n抒情之美 點題之美n升華之美 虛實之美虛實之美n什么是虛什么是虛?有些事物看不見摸不到，比如說氣有