有關(guān)說課稿范文五篇

1、people with pure hearts live full of sweetness and joy.（頁眉可刪）有關(guān)說課稿范文五篇 說課稿 篇1各位老師大家好!今天，我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級第十冊冊第 課的小白船。一、教材分析這首歌曲根據(jù)教材的特點，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：一節(jié)課能否成功，我覺得重點的把握，難點的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點是，教學(xué)難點是。二、說教法、學(xué)法教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實施過程中，充分運用教師語言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生

2、的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動全體學(xué)生積極參與，主動感知。通過感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造能力。為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：我在教學(xué)流程的設(shè)計上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點和難點，并努力做到組織教學(xué)的語言精練并富有魅力，提問富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語富有規(guī)范性。三、說教學(xué)程序結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒；環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。下面我具體來說說各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：環(huán)節(jié)一、組織

3、教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂課上，我用一個故事導(dǎo)入：“有一位同學(xué)天真可愛，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個夢，夢里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀他來到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來。同學(xué)們，你們想聽嗎？”學(xué)生最愛聽故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲！環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入第二個環(huán)節(jié)，我是分5個步驟進(jìn)行教學(xué)的：第一步、聆聽體驗。音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。

4、因此，我設(shè)計了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先通過教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因為這是與學(xué)生面對面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽覺、視覺得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽后教師提問思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒是怎樣的？接著教師請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。（播放小白船mtv）通過兩次不同形式范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第二步、歌曲學(xué)唱。為

5、了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點讓學(xué)生感受音樂的旋律。我把音的高低通過圖形譜其實就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂用手畫出旋律線、看著旋律線來哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對音準(zhǔn)的把握能力，無形中解決了本課識譜的問題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識譜。先請學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。然后找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音

6、或一音多字唱法。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽一聽、推薦好朋友上來唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂器或者身體語言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過唱一唱

7、、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與音樂體驗和表現(xiàn)，加深了對這一音樂作品的感受，獲得審美體驗。這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來表現(xiàn)歌曲，可以是身體語言、也可以是打擊樂器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮?？傊?，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請各位領(lǐng)導(dǎo)!說課稿 篇2一、本課的教學(xué)目標(biāo)確立如下：

8、1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)度過青春期。2、能力目標(biāo)：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。3、知識目標(biāo)：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。二、教學(xué)重難點設(shè)定為：1、教學(xué)重點：學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。2、教學(xué)難點：學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課包括“悅納生理變化”“直面矛盾心理”兩個目題。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識自

9、我”和“自尊自強(qiáng)”部分。對于青春期的學(xué)生來說，身體發(fā)育帶來的困擾，會影響他們對自我的評價和自我認(rèn)同，影響他們的觀念和行為，因此，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注外在身體的發(fā)育變化到關(guān)注內(nèi)心成長，是本課的難點。四、學(xué)情分析從學(xué)情的角度看，進(jìn)入初中以來，學(xué)生的身體外形，心理和精神都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生有必要通過學(xué)習(xí)掌握正確面對身體變化的態(tài)度，學(xué)會調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、體驗參與學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過與自身經(jīng)驗相結(jié)合，進(jìn)行探討，生成主要觀點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程本課一共包括以下四個部分，導(dǎo)入和三個環(huán)節(jié)。出示任務(wù)：猜一

10、猜，這是什么詞？提示一：請學(xué)生觀看世界各國語言中（俄語、德語、泰語、芬蘭語、法語、韓語等）的某詞，并猜測其含義。提示二：“一生最好是少年，一年最好是_?！保ɡ畲筢摃r）小結(jié)：在中國文化中，“青”是一種生命的顏色。在五行中，青還與春季有關(guān)，因為春天是草木生長的季節(jié)，此時的草木茂盛，顏色青綠，這正迎合了青的勃勃生機(jī)，所以春天也被稱作“青春”青色的春天，生長的春天。而在人的成長中青春一般指10-20周歲的青少年。今天，讓我們一起走進(jìn)青春，來看看悄悄變化的我。環(huán)節(jié)一：品味青春成長的美好出示任務(wù)：我來比你來猜關(guān)于青春的歌曲或影視作品反饋指導(dǎo)：教師需提前講清游戲規(guī)則：每次抽取一人描述員到講臺前查看作品，其他

11、同學(xué)猜測作品舉手發(fā)言；描述員運用簡潔語言描述，口頭只能提示關(guān)鍵詞（不能出現(xiàn)所猜字），可以輔助運用肢體語言進(jìn)行表述。（與青春有關(guān)的作品：歌曲青春修煉手冊tfboys、歌曲同桌的你老狼、電影致青春、電視劇你好舊時光等）請學(xué)生品讀歌詞青春修煉手冊，進(jìn)行提問：1、這首歌哪幾句歌詞特別觸動你？對此，你有怎樣的感悟？2、這首歌反映了青春的哪些特點？你與歌詞中描述的樣子有哪些類似或不同的地方嗎？追問：你還知道哪些有關(guān)青春的作品？這些作品都有什么共同特點？小結(jié)：這些關(guān)于青春的作品，都很陽光、美好、浪漫、讓人懷念，青春帶著一份特殊的邀約款款而來，我們正漫步在這最美好的青春季節(jié)。而在這個時期，我們也在經(jīng)歷這種種美

12、好和變化，比如我們的身體會發(fā)生一定的變化、我們內(nèi)心也會面對一些新的問題。我們一起趕赴這場與青春的約定吧。環(huán)節(jié)二：正視青春成長的變化出示任務(wù)：成長的變化之一：過年了，我們和親人相聚時，他們是否看到你上中學(xué)后外貌發(fā)生的變化？反饋指導(dǎo)：對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，我們應(yīng)該如何看待這些身體的變化？然后請學(xué)生欣賞青春期教育公益視頻成長的煩惱并思考體會。相輝1出示任務(wù)：成長的變化之二：你是否遇到過以下問題：我不喜歡爸媽干涉我的事情，可是我遇到麻煩時還是希望他們出現(xiàn)；初中后，我有心里話不愿意和別人講了，其實我也希望有人能理解我；我從小開始學(xué)習(xí)擊劍，但是現(xiàn)在在初中新班級班會上，我卻不敢上臺表演“亮劍”了請學(xué)生思考自

13、己有過類似的問題嗎？說明具體事例。鼓勵學(xué)生多思考，然后結(jié)合公益廣告青春修煉手冊第6期講解，探討青春期容易出現(xiàn)這些問題的原因小結(jié)：伴隨生理的發(fā)展，同學(xué)們自我認(rèn)知能力不斷提高，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界更加豐富。青春期的矛盾心理有時候讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和正確處理這些矛盾，我們才能健康成長。那么我們?nèi)绾胃玫刈晕艺{(diào)節(jié)呢？下面通過青春產(chǎn)品說明書一起來探索下更好度過青春的方法吧。環(huán)節(jié)三：暢想青春成長的期望20_年的第一天朋友集體刷屏?xí)?8歲，曬18歲體現(xiàn)了人們什么心態(tài)？這背后其實是大家集體懷念18歲，懷念青春。為學(xué)生講解故事背景，請學(xué)生思考：猜測產(chǎn)品說明書里包含了哪些內(nèi)容？

14、結(jié)合故事及說明書內(nèi)容請學(xué)生思考并感悟。請學(xué)生小組合作（4-6人一組）自編“13歲青春產(chǎn)品說明書”，內(nèi)容包括青春的生理變化，青春的心理矛盾，13歲青春產(chǎn)品的“使用注意事項”或“維修指南”，其他內(nèi)容可自擬小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化，以及如何正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理矛盾的方法，做自己的心理醫(yī)生，更好地度過自己最美好的青春年華，不虛度青春。說課稿 篇3一、說教材：小花籽找快樂是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程語言（我長大了）第7頁的一課時。小花籽找快樂是一篇充滿濃郁兒童情趣的散文。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，用孩

15、子水晶般的心靈感受生活，活動中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。整篇散文語言通俗易懂，情節(jié)簡單。在活動中再通過多媒體的操作和欣賞散文相結(jié)合，幼兒易于接受，孩子們可以從中感知到小花籽找快樂的經(jīng)歷。我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。二、說活動目標(biāo)1、理解童話內(nèi)容，感知理解小花籽找快樂的愿望，讓幼兒懂得為別人做事、被大家喜歡是一件快樂的事。2、學(xué)講童話中的對話和短句“快樂、快樂，我給大家_x，大家喜歡我。3、讓幼兒初步感

16、知“快樂”是付出，快樂是給予的哲理。4、發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達(dá)能力，并樂意在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂。三、說活動準(zhǔn)備課件制作小花籽找快樂的圖片及小花籽，太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的頭飾。四、說活動重點讓幼兒感知小花籽找快樂的經(jīng)歷，能在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。五、說活動難點讓幼兒懂得快樂是付出，快樂是給予的道理。六、說教法1、情景式教學(xué)法 在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學(xué)習(xí)情境用合適的方式，把幼兒帶入情境之中，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，尋找答案，緊緊地吸引住孩子的注意力，讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達(dá)自己想法。2、直觀演

17、示法：運用直觀、形象的教具進(jìn)行活動，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。3、在活動中還運用了討論談話法、講述法、提問法、欣賞法等等。七、說學(xué)法在本次活動中，主要運用了情景演示法，讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂，感受快樂。還運用了觀察，討論、對話和表演等方法。八、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)律動不說話。（引起幼兒上課的注意力。）（二）老師給幼兒發(fā)糖。（讓幼兒感知理解“快樂“的含義。）（三）新授小華籽找快樂（出示小花籽圖片，引出課題。）（四）欣賞散文，理解內(nèi)容。1、課件操作，理解重點片段。課件的操作，能集中幼兒注意力，使幼兒與散文中的形象近距離接觸，更好地與散文人物對話，走進(jìn)散文的情境中。同時，可根據(jù)幼兒情況

18、，把握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也以最簡單的方式達(dá)到了最好的效果。2、提問：（1）小花籽去干什么了？（幼兒回答，指導(dǎo)幼兒把話說完整。）（2）小花籽看見了誰？說什么？別人是怎樣回答它的？（引導(dǎo)幼兒討論，將理解的'內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時，及時操作課件，表演情節(jié)，在關(guān)鍵的時候推孩子一下，不僅增強(qiáng)幼兒自信心，還提高幼兒的語言講述能力，使講述更完整、連貫，也體現(xiàn)了課件操作的靈活性。）（3）小花籽找到快樂了嗎？是誰幫助它的？小花籽最后在哪里？大家喜歡小花籽嗎？（要回答這些問題，幼兒不但要理解散文，還要將自己理解的內(nèi)容用語言表達(dá)出來，雖然有一定難度，但幼兒卻能

19、在解決這個問題的過程中積極思考、嘗試完整的表達(dá)。）（4）完整地欣賞散文，感知理解散文的內(nèi)容。（幫助幼兒把獲得的經(jīng)驗加以完整再現(xiàn)和總結(jié)，從而掌握散文內(nèi)容，激發(fā)情感體驗。）（5）扮演角色表演散文中的對話。（幫助幼兒進(jìn)一步感知理解事物的特性）3、在這整個第二個活動環(huán)節(jié)中通過設(shè)疑、猜想、提問、表演重點片段，幼兒操作、再討論，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，抓住故事情節(jié)線索，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（五）遷移散文主題加深對快樂涵義的理解。（進(jìn)行這一活動時配上輕緩的音樂。）1、 師：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快樂，

20、小朋友你們快樂嗎？你是怎樣找到快樂的？（鼓勵幼兒大膽講述，表達(dá)自己對快樂含義的理解。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交流，對幼兒語言的發(fā)展具有特殊的意義。輕緩的音樂能讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流，表達(dá)自己的意思，體驗了語言交流的樂趣。）2、老師小結(jié)自己每天也是快樂的。3、教育幼兒要開心快樂每一天。（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)。小朋友，我們每天生活都要開開心心、高高興興、快快樂樂的，每天都要有一顆好的心情。假如你有什么不快樂的事情，一定要告訴老師或家長，讓我們一起尋找生活中的快樂。九、教學(xué)延伸。下去以后，我們繼續(xù)尋找生活中的快樂，再上這節(jié)課的時候，我們比

21、一比，看一看，那個小朋友尋找的快樂最多。（從小教育幼兒每天要有一個好的心態(tài)，好的心情。）說課稿 篇4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進(jìn)一步體會軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念。2、探索并了解角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。二、學(xué)習(xí)重點：1、角、線段是軸對稱圖形。2、角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。三、學(xué)習(xí)難點：角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。（一）預(yù)習(xí)準(zhǔn)備（1）預(yù)習(xí)書123126頁思考：角平分線有什么特征？線段垂直平分線有什么特征？（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：1、下列圖形中，不是軸對稱圖形的是（）。a、角b、等邊三角形c、線段d、平行四邊形2、下列圖形中，是軸對稱圖形的有（）

22、個。直角三角形，線段，等邊三角形，正方形，等腰三角形，圓，直角。a、4個b、3個c、5個d、6個3、下列說法正確的是（）。a、軸對稱圖形是兩個圖形組成的。b、等邊三角形有三條對稱軸。c、兩個全等的三角形組成一個軸對稱圖形。d、直角三角形一定是軸對稱圖形。4、如圖，cdoa，ceob，d、e為垂足。（1）若1=2，則有_；（2）若cd=ce，則有_。（二）學(xué)習(xí)過程：1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是_，角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離_。2、線段是軸對稱圖形，它的一條對稱軸是_，另一條對稱軸是線段所在的直線。3、線段垂直平分線上的點到這條線段_?；仡櫺〗Y(jié)：（1）角是圖形。（2）角平分線上的點到

23、這個角的兩邊的相等。（3）線段是軸對稱圖形。（4）垂直并且線段的直線叫做這條線段的垂直平分線。簡稱中垂線。線段垂直平分線上的點到這條線段的距離相等。說課稿 篇5下面我將與各位分享一下我對課文秋天的雨的教學(xué)設(shè)想。一、說教材秋天的雨是部編版小學(xué)語文三年級的一篇課文。課文文質(zhì)優(yōu)美，是學(xué)生積累語言和練習(xí)寫作的一篇好教材。教材選編課文的目的是圍繞"秋天"這個專題，使學(xué)生邊讀邊想象，體會秋天的美好，感受課文語言的魅力。秋天的雨是一篇抒情散文，名為寫秋雨，實際上寫秋天，課文把秋雨作為一條線索，寫秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景，從整體上帶出一個美麗，豐收

24、，歡樂的秋天。二、說學(xué)情三年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對事物有觀察，但是此階段學(xué)生并不會仔細(xì)、耐心觀察事物，因此學(xué)生對秋雨、秋天有一定的生活積累，但并未有深入了解，_的景物特色正好能將學(xué)生帶入場景之中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)因此，基于教材和學(xué)情，我從課程標(biāo)準(zhǔn)中"全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"的基本理念出發(fā)，設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語言感悟、積累和運用的能力。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點。3、激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點為：【重點】理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點?！倦y點】激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。五、說教法學(xué)法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、多媒體輔助法。那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。六、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課上課開始，我會以談話的方式詢問學(xué)生最喜歡哪個季節(jié)，根據(jù)學(xué)生的回答，導(dǎo)入課文秋天的雨。此階段的學(xué)生善于表達(dá)自己，樂于表達(dá)自己，運用談話的方式能夠最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）初步感知