遵義市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)(升學)統(tǒng)一考試

1、遵義市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)(升學)統(tǒng)一考試語文試題卷(全卷總分150分，考試時間150分鐘)（2010年遵義） 注意事項1答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2第l6題為單項選擇題，必須使用2B鉛筆在規(guī)定區(qū)域填涂；第727題為非選擇題，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。3所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。4考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(30分)1漢字積累下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是(3分) A陶冶(yé) 潮汛(xùn) 瀚海(hàn) B池沼(zháo

2、) 叱罵(chì) 彷徨(páng) C醞釀(niàng) 嫻熟(xián) 恬雅(tián) D戳穿(chu) 鄙視(bì) 陰霾(mái)2詞語積累下列成語意思相近的一項是(3分) A鎮(zhèn)定自若 胸有成竹 勝券在握 B義憤填膺 怒不可遏 怒發(fā)沖冠 C向隅而泣 慘絕人寰 痛心疾首 D日新月異 翻天覆地 白駒過隙3文化積累下面句子內(nèi)容陳述有誤的一項是(3分)A李白，字太白。唐代詩人，被稱為“詩圣”。他的詩想象奇特，氣勢豪邁，極具浪漫主義風格。代表作有行路難等。B蘇軾，字子瞻。北宋著名文學家、書畫家。開創(chuàng)了豪放派詞風。與其父蘇洵

3、、其弟蘇轍并稱為“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。C冰心，原名謝婉瑩?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。、她的詩集繁星、春水的主題表現(xiàn)了對母愛、童真和自然的贊美。D老舍，原名舒慶春。人民藝術(shù)家。代表作品駱駝祥子為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫祥子的悲慘命運。4語言運用下列句子標點符號使用正確的一項是(3分) A他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。 B什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。 C屈原、李白、杜甫等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。 D我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛?！?語言運用根據(jù)語境，與下面句子銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)生活如歌，寬容是曲，和曲

4、而歌，方知歌之動聽； ， ， ， ；生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。 A生活如山，寬容為徑，登山循徑，方知山之高大。 B生活如山，循徑登山，寬容為徑，方知山之高大。 C生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大。 D生活似山，寬容為徑，登山循徑，方知山之高大。6語言運用提取下面句子的主要信息，正確的一項是(3分) 年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 A燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 B母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。 C秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。 D母親看到

5、兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。7句子積累默寫句子。(8分) 論語：子日：“學而時習之，不亦說乎? ， ?人不知而不慍，不亦君子乎?” 浣溪沙： ， 。小園香徑獨徘徊。 飲酒：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 ? 。 漁家傲：羌管悠悠霜滿地， ， 。 三峽：春冬之時，則 ， 。 生于憂患，死于安樂：征于色， ， 。 白楊禮贊：它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈， ， ，對抗著西北風。 過零丁洋中表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的千古名句是： ， 。8篇段積累默寫范仲淹岳陽樓記選段。(4分)。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 ， ， ， ；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客

6、騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎? 二、閱讀(50分)（一）走遠了再關(guān)門(16分)QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。真的有這么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情?數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他

7、的門前時，老人才剛準備關(guān)門回屋。看我又上來，就問何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠再關(guān)門?！钡饶阕哌h再關(guān)門!多么溫暖的一句話。去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學們紛紛教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把“下課”和“跑進”兩個詞

8、說得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上：然后，摔門而去.事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記："2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊?？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！眱鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘?？腿俗哌h再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善

9、；路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yn yn煙云彌漫)起一份真情的感動。9本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(3分)10第段中的“等你走遠再關(guān)門”為什么會讓“我”感到溫暖?(3分)11第段中的劃線旬運用了什么方法刻畫人物?試分析其表達效果。(3分)。12第段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分)13文章主體部分和最后一段分別運用了什么表達方式?最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(4分)(二)話說風箏(16分)中國是風箏的故鄉(xiāng)。古書中稱“風鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成

10、的叫“木鳶”。由于社會不斷進步，風箏的材質(zhì)也發(fā)生了變化，陸續(xù)出現(xiàn)了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質(zhì)輕、不易破損和經(jīng)久耐用的化纖來替代紙和絹。“風箏”一詞始見于五代，大約唐、五代時風箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂逐漸普及到民間，成為一種藝術(shù)性和觀賞性很強的娛樂游戲，同時還是一項很好的體育運動。每年的臘月初八到清明前后是放風箏的好時節(jié)，據(jù)說這一時期放風箏可以去晦氣，祈平安。明清時期，清明放風箏已成為一種節(jié)令性很強的民俗活動。風箏種類繁多，造型各異。中國制作風箏技藝精湛，經(jīng)驗豐富，南鷂北鳶考工志將制作風箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風箏制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。扎是用竹子扎制風箏的骨架。一

11、只風箏能否飛得高、放得遠，關(guān)鍵看骨架的扎制。要根據(jù)風箏的大小來選擇竹子的粗細軟硬，還要做到對稱均衡。從風箏的骨架結(jié)構(gòu)可以把風箏分為硬翅、軟翅、長串、筒式、平挑、拍子、微型風箏等。按形象分有人物、鳥獸、水族、草蟲、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無紡布等糊在風箏的骨架上。糊的的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對稱的部位要一致，這樣才能保持風箏的平穩(wěn)。繪是在風箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是凰好后再糊，也有的是先糊好后畫，制作技藝高超的多選擇后者。中國各地有獨具地方特色的風箏，它們風格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。北京風箏歷史悠久，在長期發(fā)展、借鑒、融合的過程

12、中，逐漸形成了一定的規(guī)模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的南鷂北鳶考工志開始的。大約乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所創(chuàng)圖式的風箏出現(xiàn)在京城，自此迎來了北京風箏的鼎盛時期。天津風箏以造型優(yōu)美、人物生動、色彩艷麗、風格獨特而聞名于世，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上。杰出代表為魏元泰，人稱“風箏魏”。山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風箏名揚四海，楊家埠也是木版年畫的產(chǎn)地之一，“家家能染墨，戶戶會點青”。把制作木版年畫的工藝與風箏藝術(shù)相結(jié)合，更加突出了濰坊風箏的地方特色。江蘇南通風箏又稱“鷂子”，其造型優(yōu)美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類

13、。14題目“話說風箏”指明了本文的什么?(3分)15讀第段，看看風箏在材質(zhì)上發(fā)生了哪些變化。(3分)由“木”到“ ”，到“ ”，到“ ”。16第段劃線句運用了什么說明方法?試分析其作用。(3分)說明方法 作用 17第段中加點的“據(jù)說”一詞能否去掉?為什么?(3分)18北京風箏和山東濰坊風箏各有什么特點?(4分)北京風箏特點： 山東濰坊風箏特點： (三)祖逖北伐(12分)初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，日：“此非惡聲也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿日：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒

14、流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣。”睿素無北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江!”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。19解釋下列句中加點的詞。(5分)與劉琨俱為司州主簿 俱： 及渡江及： 晉室之亂，非上無道而下怨叛也之： 大王誠能命將出師誠： 睿素無北伐之志素： 20用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)“此非惡聲也!”因起舞?？澜埽赜型L響應者矣。21“同寢，中夜聞雞鳴”中包含了怎樣一個成語?這個成語讓你得到

15、什么啟示?(3分)(四)次北固山下(6分)王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。22頸聯(lián)中的哪兩個字形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理?(3分)23這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)三、綜合性學習(10分)我校將以班級為單位舉行“安全教育周活動。作為班委成員的你，請根據(jù)下面的要求，完成活動內(nèi)容。24擬寫一條體現(xiàn)活動主題的宣傳標語。(必須用上一種修辭手法。)(3分)25你準備在班上開展哪些活動。(寫出兩種活動形式。)(4分) 26課間時。假如有幾個同學在教室追逐打鬧，你該怎樣對他們進行勸阻：(3分)四、作文(60分)27按下面的

16、題目和要求寫一篇文章。(作文55分，書寫5分。)題目：留住 要求：在橫線上填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整。 除詩歌外，文體不限。 不少于600字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。遵義市2010年初中畢業(yè)生學業(yè)（升學）統(tǒng)一考試語文試題卷參考答案及評分標準一、積累與運用（30分）    1C   2B   3A   4D   5C   6D  （每題3分，共18分）    （注：第6題）   

17、7（8分）    有朋自遠方來，不亦樂乎?    無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。    問君何能爾?心遠地自偏。    人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。    素湍綠潭，回清倒影。    發(fā)于聲，而后喻。  參天聳立，不折不撓。  人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（每小題1分。錯字、漏字、加字，該小題不給分。）8（4分）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（每句1分，錯字、漏字、加字，該句不給分。）二、

18、閱讀（50分）    （一）走遠了再關(guān)門（16分）    9（3分）我去拜訪一位前輩，在告辭時，老人等我走遠了再關(guān)門。（意思相近即可。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果三點各占1分。）    注：老人在送別客人時等客人走遠了再關(guān)門。    10（3分）表現(xiàn)了老人對“我”的尊重、關(guān)心。（答出與之相近的詞語，如：有禮貌、有涵養(yǎng)、體貼、注重細節(jié)等均可。答對一個詞給2分，答對兩個詞給3分。）    注：老人的友善和真情。    11（3

19、分）動作描寫（1分）。“扔”、“摔”兩個動詞表明當時“我”因為誤解兒子而顯得非常氣憤。刻畫出“我”急躁、粗暴的性格特點（2分）。    注：表現(xiàn)了“我”的行為不善。    12（3分）比喻（1分）。生動形象地描繪出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚（2分）。（答到“震撼”或“觸動”及相關(guān)意思的詞給2分；只答到“愧疚”“自責”及相關(guān)意思的詞給1分。）    注：表現(xiàn)了“我”對自己行為不善的愧疚。    13（4分）記敘、議論（2分）。點明了文章中心（2分）。 

20、0;  注：答“敘述、描寫、議論”也對。    （二）話說風箏（16分）    14（3分）指明了本文的說明對象。    15（3分）由“木”到“帛”，到“紙”，到“化纖”。（每空1分。）    16（3分）舉例子（1分）。具體說明了天津風箏最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫上（2分）。    注：具體說明了中國各地有獨具地方特色的風箏。    17（3分）不能。因為“據(jù)說”是無依據(jù)的說法。去掉之后，“這個時

21、期放風箏可以去晦氣，祈平安”的說法就成了事實，與實際不符（2分）?！皳?jù)說”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。（只答“不能去掉”不給分；答“不能，因為它體現(xiàn)了說明文語言的準確性”，沒有具體分析只給1分。）    注：不能。因為“據(jù)說”是據(jù)別人說，準確地說明了“放風箏”可以“去晦氣”這一說法的來源和依據(jù)。    18（4分）北京風箏特點：歷史悠久（2分）。    山東濰坊風箏特點：把制作木版年畫的工藝與風箏藝術(shù)相結(jié)合。（2分）   （三）祖逖北伐（12分）  

22、60; 19（5分）一起  等到  的  如果、假如  平素、向來（每小題1分。）    20（4分）“這并不是不好的聲音!”于是就起床舞劍（2分）。 全國各地的英雄豪杰，聽到消息就起兵響應的一定大有人在（2分）。    21（3分）聞雞起舞（1分）。啟示：把勤奮努力，不斷磨煉自己的精神用于自己的學習（2分）。（圍繞這個觀點，言之有理即可）   （四）次北固山下（6分）    22（3分）生、入。（答對1個2分，答對2個給3分。）    23（3分）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼