2018年“紅領巾”真好教學案例設計

1、“紅領巾”真好教學案例設計教學目標：1學會“嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌”8 個字。會寫 “羽、領、捉、理、躍、蹦、靈、晨”8 個生字， 2正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保 護鳥類，不讓它們受到傷害。4通過看圖理解課文，讓學生充分感受大自然的美，培養(yǎng) 學生的審美情趣。教學重點 學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。教學難點 了解“紅領巾”指的是誰？為什么說“紅領巾”真好？ 課時安排 2 課時第一課時教學目標：1、初讀課文，了解大意。2、教學生字新詞。會仿說“嘰嘰喳喳、撲棱棱”這 2 類詞語。3、會用“一會兒一會兒”說句子。4、教

2、學課文一、二小節(jié)，感受小鳥的快樂和活躍。體味鳥 類與自然的和諧。5、補充鳥類的知識，能說怎樣的小鳥，及鳥兒的作用。 教學重點：字、詞，學習課文第一、二小節(jié)教學難點： 有感情地朗讀第一、二小節(jié)，體會鳥類與自然的和諧。教學過程：課前熱身1、出示鳥類圖片，學生欣賞。2、看了圖片后，你想說些什么？一、看圖導入出示課文插圖1、從這幅圖上你看到了什么？2、敘述圖意（什么時間，誰在什么地方干什么？） 課文是怎樣描述的。今天我們就來學習第 26 課。出示課題： “紅領巾”真好。請大家打開課本。教學“領”二、初讀課文1、自由大聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，碰到有困 難的地方，自己多讀幾遍。 （要求學生借助漢

3、語拼音，先讀 準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。 ）1）下面老師來檢查一下大家自己學的情況。出示詞語 木牌 鳥巢 蓬松 活躍 嶄新?lián)淅饫?嘰嘰喳喳 這些詞語你會讀嗎？ 齊讀詞語。領讀同桌檢查讀 個別檢查2）這些詞中有些比較特別。像“撲棱棱、嘰嘰喳喳”，你 發(fā)現(xiàn)它們的特別的地方了嗎？ 詞語積累 ABB AABB 并指導朗讀3）學了詞語，再看圖，你能用我們剛才學的詞語來說說你 在圖上看到的小鳥。你還用課外學會的詞說怎樣的小鳥。4）去掉拼音，學生字，你還會讀嗎？ 嘰喳蓬躍棱巢嶄牌5）教學“躍”2、指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。3、自由讀課文，你知道了什么。？三、學習第一自然段1、課文把小鳥寫的

4、多可愛多快樂啊。 師引讀“清晨，林中誰最快樂？”2、這是快樂的小鳥，從哪里看出來？ 指名回答。理解“一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛?！?、“一會兒一會兒”是怎么樣做事情？它和“一邊一邊”有什么不同。用“一會兒一會 兒”說句子。4、指導朗讀第一節(jié)。誰能用快樂的語氣來讀第一小節(jié)。 如果再活潑一點就好了?！皣\嘰喳喳、蹦蹦跳跳”加上動作 怎么樣？5、你能不能給第一小節(jié)加個小標題。四、學習第二自然段1、是呀，小鳥不但會唱歌還會捉害蟲。我們一起來讀第二 自然段。2、師“撲棱棱，飛來飛去”。這是小鳥飛行時的動作，一 定要讀得輕巧、機靈。3、和老師一起配合來讀一讀第二小節(jié)師引讀：“清晨， 林中誰最活躍？”4

5、、師：同學們你們現(xiàn)在就是小鳥， 老師來問一個問題： “小 鳥小鳥，你們撲棱棱，飛來飛去干什么”（捉害蟲） 師：你飛來飛去捉害蟲覺得累嗎？辛苦嗎？你為什么會覺得 不累呢？你真是一只勤勞的小鳥，你來讀一讀。你真是人類 的好幫手，人類要感謝你呢！嗯，你這是在做好事呢！老師 真喜歡你，相信大家也一樣喜歡你！你真棒！ 師：下面你邊表演，邊把捉害蟲的情景讀給老師聽，好嗎？5、給第二小節(jié)加個小標題吧。五、拓展鳥的資料1、鳥兒是捕捉害蟲的能手。 一只燕子在夏季能吃掉五十萬到一百萬只蒼蠅、蚊子和蚜 蟲。一只小山雀竟能在半個月內(nèi)吃掉 6000 條松毛蟲 . 一只杜鵑每天都要吃掉 100 條以上的松毛蟲。啄木鳥用其

6、強有力的喙（hu i ）吃到樹干中的有害昆蟲。 小麻雀幾乎全部吃蟲子。灰喜鵲從昆蟲開始活動一直到它們蟄（zh e ）伏，幾乎就是 個滅蟲機器。六、作業(yè)1、查一查鳥類的知識。2、說一說鳥類的好處。3、想一想怎樣保護鳥類。板書： “紅領巾”真好 快樂的小鳥活躍的第二課時教學目標：1、理解“紅領巾”指什么？2、引導背誦課文。3、了解鳥類的作用，有愛鳥護鳥的意識。教學重點： 理解“紅領巾”指什么。背誦課文教學難點： 感情朗讀，怎樣保護鳥類教學過程：一復習導入1、復習字詞 開火車認讀生字并組詞。2、我會填機靈的（ ） 翠綠的（ ） 蓬松的（ ） 快樂的（ ）3、讀一讀，填一填  嘰嘰喳

7、喳 呱呱呱 汪汪汪 轟隆隆 丁丁冬冬 嘩啦啦泉水唱歌（ ） 青蛙唱歌（ ） 雷公公說話（ ） 大雨傾盆 （ ） 小鳥鳴叫（ ） 小狗看見主人（ ） 過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？看到這么快樂活 躍的小鳥，我們該怎么做呢？現(xiàn)在繼續(xù)學習 26 課。二、學習第三節(jié)1、我們先來看課文第三小節(jié)，看看“紅領巾”怎么做的？ 自讀第三小節(jié)回答問題。2、這里的“紅領巾”指誰？3、他們?yōu)槭裁催@么做呢？引導學生說小鳥的作用 語言訓練：小鳥會 （ ），會（ ），還會 （ ），所以我們要 （ ） 小鳥。4、我們還可以怎樣保護小鳥。5、小鳥看到我們這么愛護他們，小鳥會說些什么呢？6、指導用贊美的語氣來朗讀最后一句三、總結(jié)背誦 鳥兒和我們?nèi)祟愂呛门笥?，我們愛鳥，鳥兒為人類做事。這 樣在自然中才會和諧共存