《城南舊事》導讀課教學設計

1、城南舊事導讀課教學設計【教學目標】 1激發(fā)學生自主閱讀城南舊事的興趣。 2初步感受名著城南舊事中生動的人物形象。 3通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術魅力。 【教學重點】 初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。 【教學難點】 激發(fā)學生自主閱讀城南舊事的興趣。 【課前準備】 1師生共同準備好城南舊事 。2城南舊事導讀課課件 。【課時設置】 兩課時第一課時一、 導入 關于書，每個人都有自己的看法。高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”培根也說過“讀書使人成為完善的人。 ”的確，一本好書可以交給我們知識，一本好書可以包羅世間萬象，一本好書，可以凈化我們的心靈。今天，我們將走進林

2、海音的城南舊事，和她一起走進純真的童年時光。二、 內(nèi)容簡介城南舊事是著名女作家林海音于1960年出版的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集。20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子在這本書中結交的第一個朋友，英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像秀貞的女兒小桂子,又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青色胎記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后,立刻帶妞兒去找尋爸爸。后來英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒草叢中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人

3、。后來英子又接觸到了蘭姨娘，在英子的牽引下，蘭姨娘和德先叔走到了一起。英子九歲那年,她的奶媽宋媽突然得知自己的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，非常難過，后來宋媽被丈夫用一匹小毛驢接走了。最后，英子的爸爸因病去世，沒能參加英子的小學畢業(yè)典禮，英子由此告別了童年。這本書，以英子的口吻向我們訴說了一個個鮮活的人物，這些人，都曾和英子一起玩過、笑過，最后，又都一一離去了。有歡聚、有別離，這本書通過小女孩英子的視角，向我們展現(xiàn)了大人世界的悲歡離合，有一種說不出的天真，也有一種淡淡的哀傷。三、走進書中人物其實這本書從80年代開始才被更多人知道，說起來這還得歸功于由它改編而成的電影城南舊事。1

4、983年，導演吳貽弓拍攝的影片城南舊事上映了，這部電影一上映，便引起了很大的轟動。電影讓人們跟著小英子體會到了兒童眼中的悲歡離合，體會到了兒童天真無邪的內(nèi)心原來也有淡淡的哀傷。這些都激發(fā)了人們的閱讀興趣，于是大家爭相傳閱城南舊事這本書。我給大家?guī)砹擞捌械囊粋€片段（播放電影秀貞給小英子染紅指甲的片段）。多親切的畫面，影片中二人開心地用指甲草染紅指甲的經(jīng)歷讓我仿佛也回到了自己的小時候，我的姐姐用桃紅花給我染指甲，我沒有耐心，總是忍不住扒開包在指甲上的花瓣看里面有沒有變紅，氣的姐姐一邊罵我一邊笑著重新包扎我手上的花瓣。是啊，小孩子的行為總是這么讓大人哭笑不得。1.介紹小英子（出示大圖小英子）影片

5、中誤把白礬當白糖的可愛女孩兒就是書中的主人公小英子。英子是一個天真可愛的小女孩。文中有一段話是這么說的：我把鼻子頂著金魚缸向里看，金魚一邊游一邊嘴巴一張一張地在喝水，我的嘴也不由得一張一張地在學魚喝水。有時候金魚游到我的面前來，隔著一層玻璃，我和魚鼻子頂牛兒啦。我就這么看著，兩腿跪在炕沿上，都麻了。讀到這里，我仿佛看到了小英子咧著嘴喊腿麻的樣子。書中英子學魚喝水，和魚兒頭頂頭比賽力氣的畫面想想都有趣，小英子的童年可真有意思啊。其實仔細想想，誰的童年沒有幾件類似這樣讓人哭笑不得的傻事呢？學小狗叫，和小狗“汪汪汪”對罵的不亦樂乎；頂著驕陽看螞蟻搬運食物，總是忍不住想要變成螞蟻去幫幫忙；冬天，抱著小

6、貓在雪地上印梅花，一個還不夠，總要因一團梅花才罷休。相信很多人的童年，都有過類似好玩兒的經(jīng)歷，童年，果真都是這樣樂趣無窮啊。2介紹秀貞（出示大圖秀貞）給小英子染指甲的漂亮姐姐就是英子的大朋友秀貞。秀貞，笑得多甜，給小英子染指甲時多溫柔，多親切。這么好的一個人，在書中，人們卻叫她“瘋子”，大人們也都攔著自己的孩子不讓和秀貞接觸，只有大膽天真的英子敢和秀貞做朋友，而且二人相處的很愉快。其實說起秀貞，也是一個可憐人，住在惠安館的秀貞曾與暫住在這里的大學生思康暗中相愛，后來思康回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子一出生就被秀貞的家人送到城墻根腳下，不知去向。就這樣，秀貞瘋了。瘋了的秀貞心里只想著

7、找到小桂子，然后帶著孩子去找思康。有一次英子去找秀貞玩兒，秀貞把英子拉進了自己的房間，書上是這么說的：屋里可不像我家里那么亮，玻璃窗小得很，臨窗一個大炕，炕中間擺了一張矮桌，上面堆著活計和針線盒子。秀貞從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適！那么就開領子吧。”說著，她又找了一根繩子繞著我的脖子量，我由她擺布，只管看墻上的那張畫，那畫的是一個白胖大娃娃，沒有穿衣服，手里捧著大元寶，騎在一條大大的紅魚上。 秀貞轉(zhuǎn)到我的面前來，看我仰著頭，她也隨著我的眼光看那張畫，滿是那么回事地說： “要看炕上，看我們小桂子多胖，那陣兒才八

8、個月，騎著大金魚，滿屋里轉(zhuǎn)，玩得飯都不吃，就這么淘” “行啦行啦！不害臊！”秀貞正說得高興，我也聽得稀里糊涂，長班老王進來了，不耐煩地瞪了秀貞一眼，說她。長班老王就是秀貞的父親，他打斷秀貞的話，是因為秀貞打從小桂子一出生就沒有見過自己的女兒，八個月的小桂子騎著金魚滿屋跑的場景完全是秀貞自己假想出來的。正因為思念過度，才會情不自禁地想象女兒小桂子成長的每一個畫面。英子并沒有因為秀貞的神志不清而瞧不起她，反而很同情秀貞，答應幫她尋找小桂子。3.介紹妞兒（出示大圖妞兒）說到尋找小桂子，就不得不提到英子的好朋友妞兒。妞兒的父母對她并不好，父親教她唱戲，其實是為了讓她出去賣藝掙錢。父母稍有不順心便用撣子

9、抽妞兒，抽得妞兒身上一條條腫起來的傷痕，讓英子分外心疼，卻無能為力。但妞兒和小英子在一起時是開心的。書中有一段話是這么說的：吃完飯我到橫胡同去接了妞兒來，天氣不冷了，我和妞兒到空閑著的西廂房里玩，那里堆著拆下來的爐子、煙筒，不用的桌椅和床鋪。一只破藤箱子里，養(yǎng)了最近買的幾只剛孵出來的小油雞，那柔軟的小黃絨毛太好玩了，我和妞兒蹲著玩弄箱里的幾只小油雞?？葱‰u啄米吃，總是吃，總是吃，怎么不停?。⌒‰u吃不夠，我們可是看夠了，蓋上藤箱，我們站起來玩別的。那兩個制錢穿在一根細繩子上，手提著，我們玩踢制錢，每一踢，兩個制錢打在鞋幫子上嗒嗒地響。妞兒踢時腰一扭一扭的，顯得那么嬌。這一下午玩的好快樂。制錢就是

10、當時的一種貨幣，相當于現(xiàn)在的硬幣，但是中間有一個洞，繩子可以從中間穿過去。想想就有意思，童年時代的幸福，真的很簡單。幾只小油雞，兩個硬幣，就夠兩個小女孩兒開心地玩一下午了?？赏辏膊⒉豢偸沁@么無憂無慮的。一天，再次被父親打的遍體鱗傷的妞兒告訴了英子一個秘密，妞兒的父母不是她真正的父母，妞兒是她爸爸撿來的。這讓英子大為吃驚。英子在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)妞兒的身世與小桂子極其相似，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青色胎記，急忙帶妞兒去找秀貞。秀貞與妞兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，不幸的是二人發(fā)生了意外雙雙喪命。這件事讓英子難過了很久。4.介紹小偷后來，英子全家搬到了新簾子胡同，英子也上小學了。她最愛的課文是我們看海去，

11、她喜歡一遍一遍朗誦這篇課文，算數(shù)學題算得頭疼時，她也會忍不住讀這篇文章，好讓自己開心起來。（播放視頻）也是在新簾子胡同，英子認識了一個讓她分不清到底是好人還是壞人的小偷朋友（出示劇照）。小英子是在家附近的荒草叢里碰到這個小偷的。英子第一次碰到這個小偷時，認定他是個好人，文中有一段關于英子初見這個小偷的描寫：他是穿著一身短打褲褂，禿著頭，濃濃的眉毛，他的厚嘴唇使我想我了會看相的李伯伯說過的話：“嘴唇厚厚敦敦的，是個老實人相。”我本來有點怕，想起這句話就好多了。他說話的聲音仿佛有點發(fā)抖，人也不肯站起來。聽起來這個小偷給英子的第一印象并不壞，小偷為了供弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又

12、分不清他是好人還是壞人。其實這個小偷也問過英子這個問題，書中有一段描寫：“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，這是我最沒有辦法分清楚的事，怎么他也來問我呢？我搖搖頭。 “不是好人？”他瞪起眼，指著自己的鼻子。我還是搖搖頭。“不是壞人？”他笑了，眼淚從眼屎后面流出來。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被便衣警察發(fā)現(xiàn)，便衣警察帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事讓英子既困惑又難過，困惑是因為她不知道小偷到底算是好人還是壞人，難過是因為她又失去了一個朋友。5.介紹蘭姨娘不久，蘭姨娘來到英子家（出示圖片），英子跟著蘭姨娘玩的很開心。但是英子發(fā)現(xiàn)爸爸對蘭姨娘的態(tài)度不對，英子很同情自己的媽媽，心里

13、對蘭姨娘也喜歡不起來了。不過英子想了一個辦法，把蘭姨娘介紹給了德先叔，蘭姨娘和徳先叔倆人相愛，最后一起乘馬車走了。6.介紹宋媽英子身邊的人一個個離開了。英子九歲那年，她的奶媽宋媽也要離開她了。（出示宋媽劇照）宋媽是小英子家的奶媽，負責照顧英子和弟弟妹妹們的生活。英子和宋媽的感情非常深厚，當然，宋媽有時候還真像是一個媽媽。書中有一段描寫：宋媽的雞毛撣子輪到來撣我的小床了，小床上的棱棱角角她都撣到了，撣子把兒碰在床欄上，格格地響，但她倒先說話了：“還沒睡夠哪！”說著，她把我的被大掀開來，我穿著絨褂褲的身體整個露在被外，立刻就打了兩個噴嚏。她強迫我起來，給我換衣服。聽著是不是有種似曾相識的感覺，我們

14、小時候賴床的時候，是否也被大人“殘忍”地掀開了被子呢？宋媽一直心神不寧，因為她有四年沒有回家了，心里一直惦記著自己的兒子栓子和自己被別人代養(yǎng)的小女兒。宋媽的丈夫來到英子家，宋媽得知兒子栓子兩年前被淹死，女兒也被丈夫送給了一對沒有兒女的騎三輪的夫婦，杳無音訊，心里十分傷心。而英子也很傷心，她不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走了。7.介紹爸爸時間一點一點往前走，英子馬上要小學畢業(yè)了，畢業(yè)典禮，她要作為畢業(yè)生代表上臺領畢業(yè)證、致謝詞。可是，（出示爸爸劇照）曾經(jīng)說過要來參加英子畢業(yè)典禮的爸爸住院了。英子的爸爸對英子怎么樣呢？是不是也像妞兒的爸爸一樣動不動就

15、打她呢？說到打，爸爸的確曾經(jīng)狠狠地打過英子。書中是這么說的：爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結果從桌子上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！ 爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號、躲避，最后還是冒著大雨上學去了。打的真是狠，我都能想象出來當時英子有多疼?？墒?，爸爸打英子卻是有原因的，當時上小學一年級的英子起床晚了，又因為快遲到了，便不想起床去上學了。這讓爸爸非常惱火，便忍不住打了她。從那以后，英子再也沒有遲到過，不僅沒遲到，反而每天早早就到了。大冬天，校門還沒有開，英子便吃著香噴噴的烤紅薯等著開大

16、門。說起來，英子小學畢業(yè)時能作為學生代表上臺領畢業(yè)證，想來和父親這一頓打是分不開的。是啊，愛之深，責之切，這一頓打，恰恰說明爸爸是愛英子的。而平時的爸爸呢？總是笑瞇瞇地和英子說話，逗小英子開心?？墒?，英子的爸爸因病去世了，沒有能參加英子的畢業(yè)典禮。英子因為爸爸的離開，體會到了自己的責任，覺得自己長大了。城南舊事這本書寫到爸爸去世就結束了。讀著城南舊事，漸漸地走進了書里，看著英子在北京城南度過的童年，它們就像是一股細流靜靜地、慢慢地滲入我們的腦海中。書中的小英子經(jīng)歷的人和事，慢慢的，都在歲月前進的齒輪中消失了。秀貞和妞兒死了，小偷被抓了，蘭姨娘跟著德先叔走了，宋媽走了，爸爸，去世了。正如林海音自

17、己說的：“讀者有沒有注意，每一段故事的結尾，里面的主角都是離我而去，一直到最后的一篇爸爸的花兒落了，親愛的爸爸也去了，我的童年結束了。”四、總結全課。 1教師總結 林海音寫的城南舊事這部小說中的一切都是那樣有條不紊，書中的景、物、人、事、情完美結合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的詩。那種沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打動了曾經(jīng)閱讀了這部著作的每一位讀者，也希望這本書能夠打動在座的每一位同學。 2 送別（點擊視頻） 師：讓我們在送別的音樂中再次感受城南舊事的精彩。第二課時一、人物掠影宋媽1.出示目錄。生根據(jù)目錄猜測情節(jié)。2.導入宋媽師：宋媽是小英子家的奶媽，主要負責照顧童年時候的小英子和她的幾個弟弟妹妹。書中有一個章節(jié)專門介紹了發(fā)生在宋媽身上的事兒。你覺得會是哪一個章節(jié)？（生猜，導入驢打滾兒）。師：今天，我們先一起走進驢打滾兒，感受宋媽這個人物，感受老北京的風土人情。3.學生讀驢打滾兒。4.完成表格。（附表格） 師：我們主要填寫的人物是宋媽，但這一章節(jié)中和她有關聯(lián)的人物你都可以往里