第一、二單元教案

1、課 題識字1課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識17個生字，會寫"萬、丁"等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀韻文。3、感受春天的美好。重點認(rèn)識17個生字，會寫"萬、丁"等6個字。難點感受春天的美好。教具春景圖、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識17個生字，會寫"萬、丁"等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀韻文。3、感受春天的美好。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、欣賞春景圖，練習(xí)說話。2、（展示春景圖）你看見了什么？二、初讀韻文、識字寫字1、用最美麗的語言說給小燕子聽

2、吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。2、（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美的花送給你。三、課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。1、互相提醒字音，說說自己的記字方法2、交流識字方法，相應(yīng)指導(dǎo)書寫要求會寫的字。四、理解韻文，領(lǐng)略春天1、以小組為單位進(jìn)行朗讀比賽。（教師參與其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并相應(yīng)指導(dǎo)。）2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。五、朗讀背誦1、看圖引導(dǎo)背誦。2、指名背，全班齊誦全文。六、拓展升華請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚懞脝?？板書設(shè)計識字一春回大地 萬物復(fù)蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花

3、齊放 百鳥爭鳴教學(xué)反思課 題1、柳樹醒了（新授課）課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫6個字。朗讀課文，背誦課文。2、知道春天里事物的變化。重點認(rèn)識8個生字，會寫6個字。難點朗讀課文，背誦課文。教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫6個字。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、 分小組展示春天的圖畫。2、全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品。二、初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。春雷（閃電）春雨 春風(fēng) 春燕2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。說打算怎么記三、合作識字

4、1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記？給小朋友們提個醒。四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。A、 指名讀。B、 相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？C、 如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。五、拓展升華1、你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒！第二課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。知道春天里事物的變化。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.自由讀讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2.開火車讀生字。3.完成課后"我會讀"二、讀背課文指名分小

5、節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。三、實踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如：春天跟-說話了。 說著說著，四、指導(dǎo)寫字。出示"我會寫"中的生字2會背課文的站起來，齊背課文。五、拓展升華1、賀知章曾寫過一首詩詠柳，回家背給父母聽。2、欣賞春天的風(fēng)光，想像一下在春天里，還有什么醒了呢？板書設(shè)計柳樹醒了說 話 枝 梢 春 高教學(xué)反思課 題2春雨的色彩課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫"你"、"綠"等7個字。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)重點認(rèn)

6、識11個生字，會寫"你"、"綠"等7個字。難點感受春雨給大地帶來的變化教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：看懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識11個生字，會寫"你"、"綠"等7個字。教學(xué)過程：一、引入課題現(xiàn)在正是三月春回大地的時候二、初讀課文，整體感知開展游戲活動，學(xué)習(xí)字詞三、初讀課文，整體感知1、出示帶拼音的詞語。2、出示本課11個生字，全幫各個小組輪流讀。3、識字小擂臺。四、情景感悟，對話朗讀五、 認(rèn)識并書寫生字：淋 灑 滴選一名"識字大王"讀

7、生字，其他同學(xué)在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來六、拓展升華1、分角色朗讀對話。 2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。第二課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。2、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季。教學(xué)過程：一、表演唱導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)生字，組詞師：春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1、 出示：線  論  趣  題  底  顏  淋  灑  滴  油  歡讀生字。（個別讀小老師帶讀集體讀）出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞大王”

8、。讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。三、讀好2自然段，感受春雨的美在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。它們在爭論一個有趣的問題。2集體交流小燕子、麻雀、小黃鶯的不同看法：根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。3理解小鳥眼中春雨的色彩。四、美讀第六自然段指名學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別。五、小結(jié)拓展植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。板書設(shè)計春雨的色彩小燕子

9、（圖）綠色麻雀 （圖）  紅色小黃鶯（圖）   黃色教學(xué)反思課 題3 鄧小平爺爺植樹課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1認(rèn)識13個生字，認(rèn)識“立字旁”。會寫6個字。2正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。重點認(rèn)識13個生字，認(rèn)識“立字旁”。會寫6個字。難點正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，認(rèn)識“立字旁”。會寫6個字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.教師出示圖片資料介

10、紹鄧小平爺爺。2.看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹二自主識字。1借助拼音，試讀課文。（自由讀）2自學(xué)生字。（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）出示所有生字，齊讀。（3）請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（4）匯報識字方法。3檢測自學(xué)情況。三指導(dǎo)把課文讀正確、通順。1自由練讀課文（要求正確流利）。2分自然段檢查讀課文，要求讀正確，不斷句，重點指導(dǎo)長句子的朗讀：四學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2全班交流。3指導(dǎo)朗讀。第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會，讓學(xué)生說說從這些詞

11、語中體會到了什么。五. 課堂小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1做“登山看日出”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。2讀詞語，看看是否有不認(rèn)識的字。如：種植 春節(jié) 歲數(shù) 年齡 已經(jīng)經(jīng)常 行走 扶手 栽樹 親人3導(dǎo)入：小朋友識記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。二學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。1學(xué)生自由朗讀三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結(jié)。2朗

12、讀第三、四、五自然段。3朗讀全文。（自由讀、齊讀、個別讀）要讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ龝鴮懮帧?學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個字。2學(xué)寫“爺、節(jié)、歲、親、的、行”。a. 觀察各字在田字格中的位置，說說你有什么想提醒大家的。b. 教師范寫，學(xué)生練習(xí)。3學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。4展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點評。四.布置作業(yè)：植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！板書設(shè)計鄧小平爺爺植樹萬里無云 春風(fēng)拂面布滿汗珠 不肯休息成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景教學(xué)反思課 題4 古詩兩首課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1運(yùn)用加一加、減一減等識字方法認(rèn)識“古、詩”等生字，認(rèn)識“夂、酉”字旁，工整地書寫“古、聲”等6個

13、生字。2.通過看圖、反復(fù)朗讀詩句了解古詩的意思，初步體會作者的思想感情。3.能有節(jié)奏地朗讀古詩，流利地背誦古詩。重點運(yùn)用加一加、減一減等識字方法認(rèn)識“古、詩”等生字。難點通過看圖、反復(fù)朗讀詩句了解古詩的意思，初步體會作者的思想感情。教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用加一加、減一減等識字方法認(rèn)識“古、詩”等生字，認(rèn)識“夂、酉”字旁，工整地書寫“古、聲”等6個生字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引情入境 小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？二、學(xué)習(xí)春曉出示整首詩。（一）讀準(zhǔn)、讀通。1. 學(xué)生借助拼音自由讀詩。2. 認(rèn)記生字。

14、（指名讀準(zhǔn)詞交流識記的方法）（二）理解感悟。 （三）吟誦。 （1）通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？（2）朗讀全詩，背誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字(“古、聲、多、處”）1.認(rèn)讀生字卡片。2.讀詞語鞏固生字：四、指導(dǎo)寫字1.書寫生字“古、聲、多”。2.觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。3.生練習(xí)書寫。第二課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：.通過看圖、反復(fù)朗讀詩句了解古詩的意思，初步體會作者的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.齊讀生字：古、詩、首、眠、處、聞2.開火車讀生字。3.復(fù)習(xí)背誦春曉二、學(xué)習(xí)村居（一）激發(fā)興趣、整體感知（二）初讀全詩，學(xué)習(xí)生字，讀通詩句：

15、1.用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵合作互助。2.用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。（運(yùn)用多種方法識記。）3.檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。（三）理解詞句，了解詩的大意。1.自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。有什么不懂的問題。 2.小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。（四）指導(dǎo)朗讀，體會詩情畫意。學(xué)生自己試讀，小組匯報、評議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽。 （五）熟讀成誦。自由背誦、同桌檢查。三、指導(dǎo)寫字 1同桌研究，重點指導(dǎo)：忙：重點板書“豎心旁”，注意左右筆畫的穿插。（右邊的橫插在左邊點的下面。）2、到戶外去放風(fēng)箏，體會放風(fēng)箏的樂趣。板書設(shè)計古詩兩首古 聲 多 處知 忙 首教學(xué)反思課

16、 題語文園地一課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法，認(rèn)識“評、訪、擠”等七個生字,認(rèn)識“車字旁、钅字旁”。2.正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。3.正確地讀寫句子。4.熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。5.說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。抓住春天的特點，把觀察到的景物按一定順序說清楚。說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。重點目標(biāo)1、2、3難點目標(biāo)4、5教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)和日積月累。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn) 1.自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.指名讀，

17、說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？3.出示卡片讀一讀：獨(dú)立輕聲讀一讀開小火車對比讀分男女生讀齊讀生字。4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。二、日積月累1.我會讀a、齊讀詞語讀一讀。說說讀了這幾個詞語，你好像看到了什么？（幫助理解詞語。）b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）看圖選一個詞說一句話。教師有意識地選擇其中幾句，說成一段話。仿照老師的方法，選幾個詞語，看圖說一段話。2.我會寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、寫句子，注意生字在田字格的位置。d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。3.讀讀背背a、自由讀，不認(rèn)識的字請同桌幫忙。b、四人小

18、組賽讀，誰讀得準(zhǔn)確又流利。c、指名讀，說說短文寫的是什么？（師：讀著讀著，你仿佛看到了什么？聞一聞呢？）d、齊讀，注意不要唱讀。e、小組賽背。出示句式：（什么）（怎么樣了），（什么）也（怎么樣了）。三、課外延伸課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。第二課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩春曉，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎春天在哪里（請“春天在哪里？春天在”的句式回答問題）板書：公園、田野、我們身邊 二、說春天你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請幾個學(xué)生簡單說）既然大家都說春

19、天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎？這次說話有三個要求，請大家看著小黑板跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰表現(xiàn)最好。老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看黑板，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的詞。（學(xué)生看黑板，邊讀邊記） 春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇 大家剛才說得真好，看看老師還幫你提供了些什么（出示掛圖，觀察公園景色，然后同桌互說。）春天來了，我們在田野看到了什么（用一兩句話說說，教師隨時糾正。）說完后，再次掛圖，讓學(xué)生互說。最后指名說。 在春天里，你除了剛才說的和圖上看到的以外，你還看到了哪些變

20、化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）三、指名說話小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（再次出示兩幅掛圖，也可以拿出自己的畫，按順序說出特點。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。四、指名說，師生評議剛才的幾位小朋友說得很好，是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事讓我們一起享受美麗的春天吧！播放樂曲春天在哪里，學(xué)生齊唱。 板書設(shè)計語文園地一哥-歌 直-植 星-醒 古-故 底-低 丁-燈 鳥-鳴教學(xué)反思課 題課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)重點難點教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周

21、星期第一單元測驗第二課時 總（ ）課時 第 周 星期第一單元分析板書設(shè)計花園果園我們村成了花園。我們村成了果園。教學(xué)反思課 題識字2課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1.逐步培養(yǎng)自主識字的能力，認(rèn)識14個生字，認(rèn)識“石字旁”，學(xué)會寫6個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文，會背誦。3. 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。 4. 積累詞匯，豐富語言。重點認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教具春景圖、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫6個生字教學(xué)過程：一、音樂輔墊 談話入題二、激發(fā)興趣 讀通韻文 1

22、.師：打開課文，看看，這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣??？2.師范讀韻文,提出要求：注意認(rèn)真聽，心里跟著默讀，哪個字的讀法跟老師不一樣的，你就輕輕地做個小記號。（有了聽讀的要求，學(xué)生就會傾聽得更認(rèn)真。）3.學(xué)生自讀課文：4.讀后交流：匯報比較難讀的字、句。（結(jié)合學(xué)生的實際情況，共同正音，讀準(zhǔn)字音。）5.再讀課文，讀通句子：選擇你喜歡的部分多讀幾遍。（生自由練）6.師生對讀。（師讀：小朋友生接讀：正年少）7.同桌同學(xué)對讀小組進(jìn)行對讀。（感受三字韻文的韻律美）三、復(fù)現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫1.出示全文，全體邊拍手邊讀。將全文中的生字變成紅色，認(rèn)讀文中的生字。將生字從文中脫離出來認(rèn)讀。（用多種形式認(rèn)讀生字，

23、如給生字找朋友，加一加，減一減等）2.指導(dǎo)書寫（略?？梢匀缦乱龑?dǎo)）觀察：哪個生字難寫？哪個生字易寫錯？交流：在寫字時，你需要提醒小朋友注意什么嗎？在田字格中怎么擺放才好看呢？范寫練習(xí)評議3.作業(yè)：書寫剛才教的生字。第二課時總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利地朗讀課文，會背誦。2. 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字及課文1.給生字找朋友2.抽讀個別學(xué)生二、讀中感悟1.師：你從這篇韻文里讀懂了些什么？把你的感受說給大家聽聽吧。交流要點：（1）“長輩”是指哪些人？怎么樣做才是“尊長輩”（積累詞匯：尊敬）（2）“做錯事，即改正”（積累：知錯就改）（3）“

24、家務(wù)事” 平時你都幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)事？你做這些家務(wù)事的時候心情是什么樣的？（積累：樂意、愿意）（4）“長輩錯”生活中長輩做了事情的時候，我們應(yīng)該有禮貌地提醒。長輩們也有范錯誤的時候，他們做錯了，你怎么提醒呢？舉個例子。（結(jié)合理解：心意誠 態(tài)度好。積累：誠心誠意）三、質(zhì)疑解疑師：那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來，大家一起來解決，好不好？四、練習(xí)背誦五、小結(jié)鞏固1.小結(jié)課文2.口頭擴(kuò)詞練習(xí)，書面擴(kuò)詞練習(xí)。3.作業(yè)：照樣子寫詞語 洗（碗筷） 掃（ ） 聽（ ） 拍（ ） 做（ ）板書設(shè)計識字二父 父母 父親錯 認(rèn)錯 錯過事 故事 心事改 改正 改動教學(xué)反思課 題5 看 電 視課型（講讀

25、 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1. 認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，認(rèn)識新偏旁“、冖”，會寫“爸”、“全”等6個字；2. 正確、流利的朗讀課文；3. 體會家庭成員之間的親情，知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。重點朗讀課文，體會親情難點體會親情教具生字卡、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字，認(rèn)識新偏旁“、冖”，會寫“爸”、“全”等6個字；教學(xué)過程：一、教學(xué)過程1.導(dǎo)入、揭題。2.打開課文看電視。二、初讀課文1.教師范讀課文。2.自讀課文（1.）學(xué)生自讀課文，找出生字，生字多讀幾遍。（2）.畫出本課生字，讀一讀，記住生字字音。3.

26、生字詞教學(xué)三、再讀課文1.用自己喜歡的方式讀；讀給同桌聽。2.師生討論：我家看電視哪些地方很奇妙？四、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)1.讀課文第二節(jié)，理解什么叫“足球迷”？“京劇迷”？從哪句話看出奶奶喜歡看京劇？讀句子：只有奶奶聽得入3.看電視，大家都有喜歡的節(jié)目，小作者家看電視奇妙在哪里呢？3.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。五、復(fù)習(xí)鞏固1.認(rèn)讀詞語：完全、奇妙、精彩、球賽、關(guān)掉、換掉、隊員、寫字、音樂、舞蹈2.書寫指導(dǎo)：爸、寫、完3.作業(yè)：寫生字第二課時總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文；體會家庭成員之間的親情，知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)三四五小節(jié)1.

27、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，理解“奇妙”（1）讀第三小節(jié)。讀“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！币龑?dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題要問奶奶嗎？（質(zhì)疑的學(xué)生扮演孫子）學(xué)生可能問這些問題：a.奶奶：你為什么不看京劇，看足球賽？B奶奶，你為什么不看電視?？次覀?？啟發(fā)其他學(xué)生扮演奶奶來回答這些問題。（2）看圖說說我、爸爸、奶奶的表情、動作。（3）練習(xí)朗讀并交流，評議。2.學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行人物對話，理解“提議”，說一說：我、爸爸、奶奶會怎么提議？（3）練習(xí)朗讀。3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）我家看電視真是奇妙，指導(dǎo)“！”號的朗讀。（2）議一議：每個人心里都裝著一個什么秘密呢？（理解“秘密”在文中的意義

28、，并體會親人之間的“奇妙”之情）（3）指導(dǎo)朗讀三、朗讀全文四、寫字指導(dǎo)：全家、關(guān)1.出示生字，學(xué)生觀察，說說要注意什么、怎么記。2.教師范寫難字，學(xué)生練習(xí)五、完成課堂作業(yè)本板書設(shè)計5看電視爸爸 足球迷 京劇奶奶 京劇 球賽讓媽媽聽聽音樂 看看舞蹈教學(xué)反思課 題6 胖乎乎的小手課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1. 認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個字；學(xué)習(xí)新偏旁“刂、月、貝、3巾”。 2. 正確、流利有感情地朗讀課文。3. 養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。重點認(rèn)字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。難點讀好疑問句和感嘆句。教具生字卡片、課件教 學(xué)流

29、程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“看、著”兩個生字；認(rèn)識“月”字旁。教學(xué)過程：一 活動激趣，導(dǎo)入新課1.猜謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。2.揭題：讓我們一起來學(xué)習(xí)第6課。板書課題，齊讀課題。記住“胖”：半個月亮就是胖。認(rèn)識月字旁二 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號，以自己喜歡的方式讀課文，難讀的生字、詞多讀幾遍。2.學(xué)生自由讀課文之后，分自然段檢查讀課文。在分自然段讀課文過程中，糾正讀音，認(rèn)讀詞語如讀課文第三段，認(rèn)讀：替、拖鞋。 3.再讀課文，找出全家喜歡這幅畫（這雙手）的句子（1）要讀通順，讀流

30、利（2）要讀出喜歡的語氣為什么說蘭蘭有一雙勤勞的小手，文中哪些地方告訴我們，我們等下節(jié)課再來學(xué)。三、寫字指導(dǎo)。1.同桌比較“著、看”的異同。2.全班交流。3.觀察“著、看”在田字格中的位置。4.教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。5.學(xué)生描紅練習(xí)。四、作業(yè)1.寫生字2.填上合適的詞：紅潤潤的（ ） 胖乎乎的（ ） 紅潤潤的（ ） 胖乎乎的（ ）第二課時總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會4個生字；認(rèn)識3個偏旁；朗讀課文。教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)鞏固識字 1.以四人小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字。 2. 出示詞語：胖乎乎 紅潤潤 勤勞 指名讀，齊讀。 二 朗讀指導(dǎo)，感悟文意1.多簡單的一幅畫，多普

31、通的一雙手，為什么全家人都喜歡它呢？2.學(xué)生交流劃出的句子并說說為什么。3指導(dǎo)朗讀： “這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調(diào)上揚(yáng)）“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）4補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為_。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為_。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為_。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為_。 5朗讀第2.6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。6分角色朗讀全文（1）四人小組分角色朗讀。（一人讀一角色）（2）大組分角色，朗讀全文。（注意讀好感嘆句、疑問句）7誰來夸夸蘭蘭？句式：

32、蘭蘭真是一個（ ）的孩子。 三 發(fā)散思維，擴(kuò)展想象1.出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？2.看看自己的小手，想一想：你的小手，幫家人做過哪些事情呢？出示課后“說說做做”，練習(xí)說話。我替爸爸_。我給媽媽_。我?guī)屠蠋焈。我為大家_。四、 寫字指導(dǎo)1.先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。2.教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）3.學(xué)生書空，描紅，練寫。五.課外實踐回家用你的小手為家里人做一件事情。并用上“替”或“幫”或“給”寫一句話。板書設(shè)計拿過拖鞋（爸爸）胖乎乎的小手洗過手絹（媽媽）撓

33、過癢癢（姥姥）教學(xué)反思課 題7 棉鞋里的陽光課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1. 認(rèn)識“棉、照”等個生字，認(rèn)識新偏旁“皿、衤、身”。會寫“媽、奶”等個字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。重點讀通課文，認(rèn)讀生字新詞。難點有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：會讀8個字，認(rèn)識三個偏旁；會寫4個生字。教學(xué)過程：一、揭題激疑1師板書棉鞋里的陽光，齊讀。2.讀了課題，你有什么想問？3.今天，我們就帶著這些問題讀讀課文，一邊讀一邊思考。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.請大家自

34、由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方做上記號，多讀幾遍。2. 生字教學(xué)：小黑板出示本文的生字詞：自由讀、領(lǐng)讀、齊讀。（2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。3.結(jié)合識字認(rèn)識“皿、衤、身”。三、指導(dǎo)書寫生字“媽”、“奶”、“午”、“合”（1）用比一比的方法讓學(xué)生記住“媽”、“奶”的字形。想一想，它們?yōu)槭裁炊际桥峙?？你還知道其他關(guān)于女字旁的字嗎？（2）指導(dǎo)觀察這兩個生字在田字格中的位置，注意女字旁寫得瘦些，右邊寫得相對大些，先看老師寫，再獨(dú)立寫。（3）展評：請兩個學(xué)生到黑板上來寫，其他生仔細(xì)觀察，進(jìn)行互評。 （4）“午” “合”字，你有好辦法記住

35、它嗎？（5）觀察“午” “合”在田字格中的位置，注意“午”字的主筆是長橫，“合”內(nèi)有一短橫，先描后寫。寫字時要注意提醒學(xué)生寫字的正確姿勢。第二課時總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：會寫2個生字；有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生互動指名上來考考大家，讀字讀詞。2、填上合適的詞：（ ）的陽光，（ ）的棉鞋 （一）品讀1-5自然段.自由讀課文。.交流：.讀一讀課文，找一找課文哪幾個自然段是在寫棉被里的陽光。（學(xué)生自由讀）.學(xué)習(xí)自然段：（1）分角色朗讀：讀清楚哪些話是媽媽說的，哪些話是小峰說的。有感情朗讀，讀出媽媽的關(guān)心，讀出小峰的疑惑。（2）語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練：因為棉被里有

36、棉花，棉被曬過以后，（），所以（）。（二）品讀自然段：1是啊，小峰想著這是媽媽在關(guān)心奶奶，小峰知道后是怎么做的呢？2，交流：三、拓展升情1.關(guān)心長輩，體貼長輩是一種美德。小朋友們，你的身邊有沒有關(guān)心、體貼長輩的事情呢？2.學(xué)了課文后，你準(zhǔn)備為爺爺、奶奶、外公外婆等長輩做些什么？四、指導(dǎo)書寫生字“放、收”1.比較兩個生字,仔細(xì)看看，你能發(fā)現(xiàn)什么2.觀察在田字格中位置，師范寫“放”，生先描，后獨(dú)立寫。展示學(xué)生書寫并評議。板書設(shè)計7棉鞋里的陽光午 合 奶 媽 曬 蓋 眼 睛教學(xué)反思課 題8月亮的心愿課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1認(rèn)識“簾、另”等14個生字，認(rèn)識新偏旁“疒”，會正確書寫“女、氣

37、”等6個生字。2能正確流利，有感情地朗讀課文38自然段。3結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。4感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。重點學(xué)習(xí)生字新詞、有感情朗讀珍珍和媽媽的對話。難點讀好對話，體會關(guān)心父母的美好心愿。教具生字卡片、課件教 學(xué)流程教學(xué)設(shè)計二次備課 第一課時 總（ ）課時 第 周 星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“簾、另”等14個生字，認(rèn)識新偏旁“疒”，會正確書寫“女、氣”等6個生字。教學(xué)過程：一、談話揭題二、初讀感知1大聲讀課文兩遍，然后標(biāo)上自然段號。2檢查反饋:(認(rèn)讀字詞段)3請小朋友再讀課文，想一想：月亮有幾個心愿？出示課文第2.8段，讀句子，注意讀準(zhǔn)多音字“得”。（1

38、）進(jìn)行“商量”詞語教學(xué)：如果你就是月亮，你到了“太陽公公、雷公公”面前會怎么和他們商量呢？教師扮演“太陽公公”“雷公公”和學(xué)生扮演的“月亮”進(jìn)行對話。（2）讀好商量的語氣。指導(dǎo)讀好第2.8段。4.你從月亮的兩個心愿發(fā)現(xiàn)什么？為什么會有兩個不同的心愿的呢？先來看看月亮為什么想明天是個好天氣。三、學(xué)習(xí)1.2自然段1請小朋友讀第一小節(jié)：（1）看圖：小女孩睡著了，看她睡得多香，準(zhǔn)是做著香甜的夢呢！她為什么會這么開心呢？（2）是啊，明天就要去郊游了，多開心哪!我們也這么開心地讀讀這段話吧。（多種形式練習(xí)朗讀）2你知道月亮為什么有第一個心愿了嗎？用上句式說話：月亮希望明天有個好天氣，是因為 。3齊讀1-2

39、小節(jié)。四、指導(dǎo)寫字女：撇點里的撇要直一些，撇到橫中線稍下一點，點要稍微長一些。橫在橫中線上，要長。太：和“大”比一比，點的落筆和撇、捺的落筆要相平。氣：橫折斜鉤里的橫在橫中線上，從豎中線上折下來，而后斜向右下方。第二課時總（ ）課時 第 周 星期一、學(xué)習(xí)3-8自然段1.自由讀3-8自然段，說說：月亮希望明天下雨，是因為 。2.看圖說一說：媽媽生病了，家里沒有其他人，珍珍是怎么照顧生病的媽媽的？3.學(xué)習(xí)4-7自然段：(1)自由讀課文4-7自然段。珍珍真的不想去春游嗎？那她為什么說“我不想去了”？珍珍是個怎樣的孩子？（2）練習(xí)珍珍和媽媽的對話。同桌合作讀，師生合作讀。4.假如明天是個好天氣，同學(xué)們

40、都去春游了，珍珍會怎么樣呢？所以，月亮想（學(xué)生讀第八段）5月亮?xí)趺磳坠f呢？師生角色扮演進(jìn)行對話。教師要注意把學(xué)生的話引到圍繞幫助珍珍的話題上來。二學(xué)習(xí)第九段1珍珍最后有沒有和小朋友一起去春游呢？從哪里讀懂的？“一個都不少”。讀課文第九段，理解“艷陽天”。2懷著高興的心情，齊讀第九段。三指導(dǎo)寫字早：下面“十”里面的長橫橫在橫中線上去：上邊先寫一個“土”，豎在豎中線上，橫在橫中線上，下面從豎中線起筆，寫上撇者和點。亮：禿寶蓋里的橫要寫在橫中線上，寬度和上邊的橫一樣，點、橫、口、禿寶蓋之間的距離要緊一些。下面“幾”里的橫折彎鉤的橫稍短，折要折在豎中線上。板書設(shè)計8月亮的心愿晴天郊游下雨照顧媽媽教學(xué)反思課 題語文園地二課型（講讀 略讀 園地）教 學(xué)目 標(biāo)1.學(xué)會用“加一加”、“減一減”的方法識字，體會“張”