精選-中小學(xué)教師減負(fù)實施意見

1、中小學(xué)教師減負(fù)實施意見為進(jìn)一步規(guī)范教師管理， 保障教師的合法權(quán)益， 積極營造全社會都來關(guān)心支持教育健康發(fā)展、 關(guān)注教師成長的良好氛圍， 努力建設(shè)一支充滿生機和活力的教師隊伍， 經(jīng)研究，現(xiàn)就減輕我市中小學(xué)教師過重工作負(fù)擔(dān)提出如下意見，請認(rèn)真貫徹落實。1. 學(xué)校不得違規(guī)安排教師參加節(jié)假日補課。 雙休日和其它節(jié)假日要讓教師得到適當(dāng)?shù)男菹ⅲ?由中小學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和生活。 除高三年級外， 其它學(xué)校和年級不準(zhǔn)組織學(xué)生雙休日、 節(jié)假日和寒暑假集體補課， 也不得借競賽輔導(dǎo)、 興趣小組之名組織學(xué)生集體補課。嚴(yán)禁學(xué)校安排或變相安排教師到校外培訓(xùn)機構(gòu)兼課。2學(xué)校不得隨意增加教師的課時和工作負(fù)擔(dān)。各學(xué)校要嚴(yán)格按照課

2、程計劃開設(shè)課程和課時， 不得隨意增減課時。 不得要求教師擠占體育、藝術(shù)（包括音樂、美術(shù)） 、信息技術(shù)、綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐）等課時用于文化學(xué)科的教學(xué)。 不準(zhǔn)超量布置課外作業(yè)，不得要求教師趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束新課。各級教育行政部門和學(xué)校要盡量減少會議數(shù)量，縮短會議時間， 減少一些不必要的檢查、 評比、考試。嚴(yán)禁學(xué)校給教師下達(dá)招生任務(wù)。3. 依法保障教師休息的權(quán)利。合理安排教師工作。寒暑假、雙休日、節(jié)假日要堅持休息為主的原則，依法保障教師休婚假、女教師產(chǎn)假等法定假期的權(quán)利。義務(wù)教育學(xué)校不得安排學(xué)生晚自習(xí)，有寄宿生的學(xué)校只安排教師值日， 并制定安全預(yù)案。 學(xué)校

3、要經(jīng)常第 1頁組織教師開展有益身心的各種集體活動，豐富教師的業(yè)余文化生活，呵護(hù)家庭關(guān)系，構(gòu)建和諧家園，讓教師的情感交流、宣泄的渠道暢通，在活動中得到心理補償。4. 學(xué)校應(yīng)按規(guī)定班額編班和均衡分班。 班額越大， 教師的工作負(fù)擔(dān)就越重，學(xué)校要遵循教育規(guī)律，想方設(shè)法控制班額。學(xué)校超過規(guī)定班額，不得招收借讀生。 普通高中嚴(yán)格按“三限”政策招生。除普通高中每年級可編一個重點班， 其余均為平行班外， 其他學(xué)校其他年級一律實行電腦均衡分班， 不得違規(guī)舉辦或變相舉辦實驗班、重點班、奧賽班等。5. 義務(wù)教育階段學(xué)校不準(zhǔn)舉行面向?qū)W生的學(xué)科類（語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物）競賽活動。除教育廳公布的中小學(xué)學(xué)科競

4、賽和科技活動項目外， 各地教育部門和中小學(xué)校不得擅自組織面向中小學(xué)生的學(xué)科競賽活動。 參加規(guī)定的競賽活動， 不得對教師下達(dá)任務(wù)和指標(biāo)。6. 學(xué)校不準(zhǔn)違規(guī)舉行區(qū)域性聯(lián)考和模擬考試。 各學(xué)校要規(guī)范日常考試，小學(xué)每學(xué)期只在期末進(jìn)行語文、 數(shù)學(xué)、英語一次學(xué)科考試，禁止舉行除期末學(xué)科考試以外的學(xué)科考試或變相學(xué)科考試。 小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定一律實行等級制， 取消百分制； 初中每學(xué)期實行期中、期末兩次學(xué)科考試。不得舉行“月考”或“段考”。除高三年級外， 不準(zhǔn)舉行區(qū)域性聯(lián)考和模擬考試， 不得張榜公布學(xué)生考試成績與班級，不準(zhǔn)按考試成績安排教師任教班級和工作量，不得按考試成績或升學(xué)率給班級、 教師和學(xué)生排列名次。 不得給第 2頁教師下達(dá)中考、高考升學(xué)指標(biāo)。7科學(xué)合理安排教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 提供教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)修的機會，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力， 消除因?qū)I(yè)知識體系落伍的緊張焦慮情緒。 學(xué)校不得借實施新課程改革之名增加教師負(fù)擔(dān)。 關(guān)注教師的發(fā)展需求， 積極引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)， 向?qū)W者型教師邁進(jìn)。8充分尊重教師參與學(xué)校管理的民主權(quán)利。學(xué)校應(yīng)按規(guī)定召開教職工代表大會， 發(fā)揮民主管理與監(jiān)督的作用， 充分尊重教師的意見和建議，