(部編版)統(tǒng)編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖先的搖籃》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23.祖先的搖籃課題祖先的搖籃課型新授課本文以詩(shī)歌的形式，用兒童的眼光去追想那古老的原始森林， 在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、 感悟課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。學(xué)前準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2. 制作生字卡和多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，懂得“祖 先的搖籃”的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2. 制作生字卡和多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè) 情境，導(dǎo) 入課題。

2、（用時(shí)：5 分鐘）1. 同學(xué)們，大 家知道什么是搖 籃嗎？搖籃是干什 么用的？那大家知 道中華民族“祖先 的搖籃”在哪嗎？ 請(qǐng)看屏幕。（出示 多媒體課件）2. 這就是原 始森林，你們喜歡 原始森林嗎？我1. 學(xué)生觀看課 件，了解中華民族“祖 先的搖籃”在哪。2. 學(xué)生齊讀課題，理解“祖先”和“搖籃”。們的祖先就生活 在這美麗的地方， 今天就讓我們一 起走進(jìn)原始森林， 感受下祖先生 活的環(huán)境吧。3.揭示課題, 板書(shū)課文題目。1. 鼓勵(lì)學(xué)生 自由朗讀課文，自 主認(rèn)讀生字。2. 組織學(xué)生1.自由朗讀課 文，圈畫(huà)生字，借助 拼音讀準(zhǔn)生字字音。二、初讀 課文，識(shí) 記生字 詞。（用 時(shí)：10分 鐘）小組合

3、作，交流生 字詞學(xué)習(xí)方法。3. 老師檢杳 認(rèn)字情況。4. 指導(dǎo)學(xué)生 書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué) 生觀察、描紅、臨 寫(xiě)。5. 組織學(xué)生 自由讀課文，把課 文讀熟。2. 小組交流自學(xué) 生字詞情況。3. 學(xué)生開(kāi)火車讀 生字。4. 仔細(xì)觀察生字 在田字格中的位置， 說(shuō)出怎樣才能寫(xiě)好這 些字。5. 有感情地朗讀 課文，邊讀邊理解課 文內(nèi)容。1.給加點(diǎn)字注音。祖先（） 逗（） 薔薇（）（） 逮（）蟈蟈（） 回憶（）三、整體1.指名學(xué)生1.朗讀課文并標(biāo)感知，理朗讀課文，標(biāo)出課出小節(jié)。2.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。清層次。文自然段。2. 一邊讀課文，（用時(shí)：2.再讀課文，一遍思考老帥提出的那蒼蒼茫茫的原始20分鐘）找一找有關(guān)詩(shī)

4、句，問(wèn)題。森林，是祖先的搖籃。說(shuō)說(shuō)課文中為什 么把原始森林稱 作“祖先的搖籃”。3.指導(dǎo)學(xué)生 有感情地讀全詩(shī)。 本文的朗讀基調(diào) 是輕松歡快的。3.有感情地讀課 文，想象一下，我們 的祖先在他們的搖籃 里干些什么。那（），是（） 的搖籃。那（），是（）的搖籃。四、總結(jié)， 拓展。（用時(shí)：5分鐘）1. 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 布置作業(yè)。1. 學(xué)生暢談本課 學(xué)習(xí)所得。2. 繼續(xù)描紅、臨 寫(xiě)、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一 步鞏固生字新詞。3.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“祖先 的搖籃”有怎樣美好而 遙遠(yuǎn)的回憶。教學(xué)反思本課開(kāi)始時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)觀看多媒體課件，充分了解感受原始 森林的美麗神秘，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)讀生字時(shí)，把學(xué)習(xí) 的主

5、動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。采用靈活 多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。整 節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍良好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 體會(huì)人類生活與自然的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí) 鞏固，導(dǎo) 入課文。（用時(shí)：5 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生 回顧上節(jié)課所學(xué) 生字。2請(qǐng)學(xué)生復(fù) 述課文內(nèi)容。3.板書(shū)課題。1. 學(xué)生讀生字、 新詞。2. 學(xué)生交流課文內(nèi)容。4.辨字組詞。藍(lán)（）籃（）逗（）豆（）摘（）滴（）掏（）淘（）二、精讀 課文，感 悟詩(shī)情。(用時(shí)：25

6、分鐘)1. 學(xué)習(xí)第1 節(jié)。全班齊讀第1 節(jié)，說(shuō)說(shuō)祖先的搖 籃是什么樣子的。課文中把“原 始森林”比作“搖 籃”，生動(dòng)地說(shuō)明 我們的祖先曾在 這綠色的“搖籃” 中度過(guò)了一段漫 長(zhǎng)的歲月。2. 小組合作 學(xué)習(xí)第2、3節(jié)。小組內(nèi)討論， 思考下列冋題。(1) 嬰兒在 搖籃中生活成長(zhǎng)， 那我們的祖先在 原始森林這個(gè)“搖 籃”中又是如何生 活的？(2) 想象一 下我們的祖先還 會(huì)在森林里做什 么？他們會(huì)在森 林里留下什么？1. 學(xué)生齊讀第1 節(jié),想象“祖先的搖 籃”的樣子，體會(huì)“搖 籃”的大。2. 小組合作討論 學(xué)習(xí)。(1)派代表回答 老師提出的問(wèn)題。(2) 發(fā)揮想象，和小組成 員交流自己的想法。3. 認(rèn)

7、真聽(tīng)同學(xué)讀 取后一節(jié)詩(shī)，感受詩(shī) 人那美好又遙遠(yuǎn)的回 憶。體會(huì)詩(shī)人對(duì)人類 祖先搖籃的贊美、向 往之情。5. 我會(huì)填動(dòng)詞。()野果()鵲蛋()小松鼠()野薔薇()紅蜻蜓()綠蟈蟈6. 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn) 題。(1)從“沙沙，沙沙！” 兩個(gè)擬聲詞可以看出什 么？(2)“那回憶”指的是什么？三、總結(jié) 課堂，生 活感知。（用時(shí):10分鐘）你如果在蒼蒼茫 茫的原始森林里 摘野果、掏鵲蛋、 和野兔賽跑、看蘑 菇打傘、逗小松 鼠、采野薔薇、捉 紅蜻蜓、逮綠蟈 蟈，會(huì)有怎樣的感 受？3.學(xué)習(xí)第4節(jié)。指名學(xué)生有 感情地朗讀詩(shī)歌 最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”有 怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶。1. 總結(jié)全文。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪 一段或哪一句。2. 說(shuō)說(shuō)為了 保護(hù)“祖先的搖 籃”，我們可以怎 么做？1. 通讀全詩(shī)，揣 摩體會(huì)詩(shī)人的思想感 情，深入理解詩(shī)意。2. 和同桌討論交 流自己的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)/總述：原始森林* 祖先的搖Q（想象：融入自然,祖死搖籃 快樂(lè)幸福 祖走抿籃教學(xué)反思新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：“任何學(xué)校的教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn) 生多方面或積極