2018年江西省中考語文試卷-答案

1、江西省 2018 年中等學(xué)校招生考試語文答案解析一、積累與運(yùn)用1 .【答案】B【解析】A.臉頰（ xiá）（ ji á）持之以衡持之以恒；C.孱水羼水羈伴羈絆相形見絀（zhuó） -（ ch ù ） ； D. 遮天敝日遮天蔽日?！究键c(diǎn)】字音、字形的辨析。2 .【答案】D【解析】A. 寬宏大量：待人寬厚，度量大， 能容人，使用正確；B.開卷有益：打開書本閱讀，就會(huì)有所得益，使用正確；C. 草長鶯飛：形容生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的景象，使用正確；D.一拍即合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起，與語境不符?！究键c(diǎn)】成語的

2、正確使用。3 .【答案】A【解析】B 句式雜糅，是將“中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎”和“豆腐日益受到各國的歡迎的情況是可以預(yù)期的”兩個(gè)句子雜糅在一起； C 關(guān)聯(lián)詞語的位置錯(cuò)誤，關(guān)聯(lián)詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關(guān)聯(lián)詞在主語后面，相反則在主語前面，把“不僅”和“議論”的位置互換； D 句子成分殘缺，在句末加“的過程”?！究键c(diǎn)】病句的辨析與修改。4 .【答案】C【解析】解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即

3、可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等。本題幾個(gè)句子談?wù)撌恰熬x”，是議論性的文段。所以句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；句是對句的具體闡釋；句引用“詩句”加以論證；接著用句從讀書的目的進(jìn)行分析；句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋??！究键c(diǎn)】排列句序。5 .【答案】B【解析】在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子的內(nèi)在關(guān)系分析作答。本題填入的句子是為了自然引出不同季節(jié)看梯田的樣子不同，不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除 A； C 項(xiàng)， 引用詩句，寫出不同角度看梯田，梯田樣子不同，D。但不能引出不同季節(jié)看梯田樣子不同，排除C； D 項(xiàng)用于總結(jié)更合適，用于引出下文效果不好，排除【考點(diǎn)】句子的銜接。二、古詩文閱讀與積累6 .

4、【答案】D【解析】“殷勤橋下水，幾日到東州！”表達(dá)的是作者希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去。并非“詞人急于乘舟奔赴東州”。【考點(diǎn)】對詞句內(nèi)容的理解。7 .【答案】D【解析】D 詞的下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現(xiàn)實(shí)，采用的是借物抒情的寫法；杜牧的赤壁則采用的是借物起興的手法?！究键c(diǎn)】詞句賞析。8 .【答案】B【解析】在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。B 項(xiàng)，正確的句讀是：孟氏之一子/ 之秦?！究键c(diǎn)】文言文語句的句讀。

5、9 .【答案】 （ 1 ）安撫，撫慰（ 2）通“返”，返回（ 3）生氣，發(fā)怒【解析】理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“反”通“返”，“返回”；“慍”是 “生氣，惱怒”的意思?！究键c(diǎn)】文言文實(shí)詞的含義。10 .【答案】 （ 1）他的 （ 另一個(gè) ）兒子前往衛(wèi)國，用兵法勸說衛(wèi)侯。（ 2）現(xiàn)在放棄的，以后也許會(huì)用到?！窘馕觥拷獯饡r(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。 （ 1）句中的“之、以、法、干”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

6、（ 2）句中的“所棄、或”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！究键c(diǎn)】文言文的翻譯。11 .【答案】 （1）天下沒有永遠(yuǎn)不變的道理，處理事情要隨機(jī)應(yīng)變。（ 2）他人的成功經(jīng)驗(yàn)不能盲目照搬。3)做亊應(yīng)適應(yīng)形勢，抓住機(jī)遇。( 4)勸說他人時(shí)要了解對方的需要?！窘馕觥渴┦系膬鹤釉谟握f諸侯國君主時(shí)能看清對象，適應(yīng)諸侯君主的需要；而孟氏之子卻是機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，不懂得因時(shí)而變，靈活變通，所以失敗。因此說，待人處事一定要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，認(rèn)清對象，如果自恃本領(lǐng)而沒有找準(zhǔn)對象，不但不能發(fā)揮自己的特長，反而會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。據(jù)此理解概括作答?！究键c(diǎn)】文意理解。參考譯文：魯國的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)愛好學(xué)

7、術(shù)，另一個(gè)愛兵法愛學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用，齊侯接納了他，讓他做諸位公子的老師愛好兵法的兒子到了楚國，用以武強(qiáng)國的方法向楚王求職，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，對施家的富有很羨慕，因此便跟隨施氏請教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門。施氏的兩個(gè)兒子把實(shí)情告訴了孟氏孟氏的兒子便一個(gè)跑到秦國去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說：“如今各諸侯國靠武力爭霸，他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了如果用仁義道德來治理我們的國家，這無異于亡國之道 ”結(jié)果將他處以宮刑， 驅(qū)逐出境孟

8、氏的另一個(gè)兒子跑到衛(wèi)國，用兵法來求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說：“我的國家是個(gè)弱小的國家，而又夾在大國中間對于大國，我們只有侍奉它，小國家我們則安撫它，這才是求得平安的策略如果依靠用兵的權(quán)謀，滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國家去，對我的后患可不小”于是將孟氏的這個(gè)兒子砍了腳再送回魯國。孟氏的兩個(gè)兒子回來后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責(zé)罵施氏施氏說：“凡事抓住了時(shí)機(jī)便會(huì)發(fā)達(dá)，錯(cuò)過機(jī)會(huì)便會(huì)招致滅亡你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟銈冞\(yùn)用不合時(shí)宜，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。況且天下沒有永遠(yuǎn)正確的道理，也沒有永遠(yuǎn)錯(cuò)誤的事情。以前所用的方法，今天有可能被廢棄了; 今天所廢棄

9、的方法，將來或許還會(huì)被采納。用與不用，并沒有一定的對或錯(cuò)。孟家父子豁然明白不再生氣了，說道：“我知道了，您不要再說了?！?2 .【答案】( 1)身世浮沉雨打萍( 2) 潮平兩岸闊( 3) 大漠孤煙直( 4) 惟吾德馨( 5) 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞( 6) 不求聞達(dá)于諸侯( 7) 關(guān)關(guān)雎鳩( 8) 亂花漸欲迷人眼【解析】這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“浮沉、萍、孤、惟、馨、諸侯、雎鳩、漸”等字詞容易寫錯(cuò)?！究键c(diǎn)】積累

10、與默寫。三、現(xiàn)代文閱讀13 .【答案】黃河及兩岸空廓而寂寥渾龍似的黃河一扭腰身轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角在山大與聽眾共誦民歌流沙河吿訴“我”他讀黃河的感概【解析】通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答?！坝|摸河水前所見之景”可對文章 4-7 段內(nèi)容篩選并概括所見的景色?！坝|摸河水后所想之事”結(jié)合文章的最后兩段的內(nèi)容概括。【考點(diǎn)】篩選信息并整合信息。14 .【答案】情感: 表達(dá)了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情細(xì)節(jié)分析：示例一：“我虛

11、踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張、激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對黃河的熱愛之情。示例二： “想到這里， 我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。”這個(gè)細(xì)節(jié)中，“我”投名片的系列動(dòng)作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。示例三：“看到女兒認(rèn)真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機(jī)會(huì)常她來認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。 ”這段文字描寫了女兒認(rèn)可后“我”流淚的細(xì)節(jié)，

12、寫出了“我”愿望實(shí)現(xiàn)后，既傷感又欣慰的復(fù)雜心情，表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。示例四：“回到高雄，我才把土刮盡 , 珍藏在一只名片盒里。”( 這段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細(xì)節(jié)，表達(dá)了作者對祖國的眷戀之情?！究键c(diǎn)】文章主旨與寫作手法。15 .文中畫橫線語句長短句相結(jié)合，句式富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)；運(yùn)用反問句式，增強(qiáng)語言的氣勢。【解析】解答時(shí)可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴(yán)密，精煉深刻，通俗易懂，音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。文章中畫線語句采用了長短句相結(jié)合，使句式富于變化，節(jié)奏感強(qiáng)；同時(shí)運(yùn)用反問句式，增強(qiáng)語言的氣勢，抒發(fā)了作者觸摸黃河的興奮之情。

13、【考點(diǎn)】景物描寫的語言特點(diǎn)。15 .【答案】讀書能夠豐富人生經(jīng)驗(yàn)，充盈人的心靈；讀書養(yǎng)就人的高貴氣質(zhì)?！窘馕觥考?xì)讀選文第兩段，不難發(fā)現(xiàn)第段的分論點(diǎn)是“讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈逐漸充盈”；第段論述的分論點(diǎn)是“讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的”。16 .【答案】( 1)作用：廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用，亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作用。橋?qū)⑷伺c四周的風(fēng)物人情聯(lián)系在一起，使風(fēng)景區(qū)更具詩情畫意。共同特點(diǎn): 形式多樣，富于變化。( 2) 廊的運(yùn)用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造型美， 以及與所處之景

14、、所對之景和諧相融之美?！窘馕觥客ㄗx全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。然后對篩選出的信息進(jìn)行比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進(jìn)行簡單概括的方法作答。【考點(diǎn)】篩選信息并整合信息。17 .【答案】示例一：在介紹亭時(shí)，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例，具體說明了亭在園林等風(fēng)景區(qū)中的“點(diǎn)景”與“引景”作用，增強(qiáng)了文章的說服力。示例二：在介紹橋時(shí)，以蘇州拙政園曲橋?yàn)槔唧w說明“橋引人隨”的作用，增強(qiáng)了文章的說服力?！窘馕觥颗e例子：通過列舉具體的實(shí)例對事物的特征，事理加以說明，從

15、而使說明更具體，更有說服力。選擇文章中的任一舉例子的內(nèi)容，結(jié)合說明對象分析其作用即可?！究键c(diǎn)】說明方法及其作用。18 .【答案】示例: 如介紹廊時(shí)，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準(zhǔn)確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。【解析】選擇符合題目要求的“四字短語”的語句，從說明的內(nèi)容、句式特點(diǎn)、使用效果等方面進(jìn)行分析作答。答案不唯一，言之成理即可?！究键c(diǎn)】語言特點(diǎn)的分析。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作19 .【答案】示例：今天，我演講的題目是“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”。什么是教養(yǎng)呢?教養(yǎng)是指一般文化和品徳修養(yǎng)。有教養(yǎng)的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質(zhì)。周總理是一個(gè)有教養(yǎng)

16、的人，他每次外出視察工作 , 離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是與身邊的服務(wù)人員一一握手道謝。作為學(xué)生的我們，更應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中要做到待人謙虛、禮儀得體、遇困難不氣餒、有成績不驕傲。同學(xué)們，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人【解析】演講稿要依據(jù)活動(dòng)主題“說教養(yǎng)”來確定表達(dá)的內(nèi)容，可結(jié)合題目中的材料來寫。寫作時(shí)，盡可能地使用短句。演講稿的特點(diǎn)：（2） 針對性。 演講稿的內(nèi)容是聽眾最關(guān)心、最感興趣、最想了解的，表達(dá)方式也因人而易，十分注意效果。（3）鼓動(dòng)性。演講的目的是感動(dòng)聽眾，說服聽眾，以情感人，激發(fā)共鳴，爭取最好的宣傳效果。（4）有聲性。演講稿要能將無聲文字通過演講者聲情并茂的演講變?yōu)橛新曊Z言。要好說、好聽、好懂、好記，寫得朗朗上口，講得悅耳動(dòng)聽，通俗易懂，幽默風(fēng)趣