初二二班期中考試總結(jié)主題班會(huì)

1、be more active get better grades 1.總結(jié)期中總結(jié)期中 尋找考試不理想的原因?qū)ふ铱荚嚥焕硐氲脑?(存在的漏洞存在的漏洞) 主要從課堂上找主要從課堂上找 2.怎樣才是一個(gè)好課堂怎樣才是一個(gè)好課堂 (組內(nèi)討論組內(nèi)討論) 3.3.為什么不愿意回答問(wèn)題為什么不愿意回答問(wèn)題? ?當(dāng)時(shí)是怎樣想的當(dāng)時(shí)是怎樣想的? ? ( (小組選出回答問(wèn)題最少的人小組選出回答問(wèn)題最少的人, ,進(jìn)行討論后回答進(jìn)行討論后回答) )4.回答問(wèn)題的好處 (對(duì)于你自身的學(xué)習(xí)) 5.怎樣克服害怕回答問(wèn)題的心理?( 1)給自己一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ( 2)鍛煉膽量與口才( 3)更好地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn) ( 4)使

2、自己緊跟老師思路( 5)讓老師了解你的課堂狀態(tài)(1)樹(shù)立自信心,相信自己能回答正確(2)放平心態(tài)，不要怕回答錯(cuò)，不考慮那么多，出錯(cuò)不可怕，每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)(3)多鍛煉自己 6.對(duì)于不回答問(wèn)題的現(xiàn)象,有什么好的方法讓大家積極起來(lái)?7.要積極也要有個(gè)度,不能過(guò)分熱鬧討論過(guò)分熱鬧的危害上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)積極發(fā)言，但絕不是讓你自己隨便發(fā)言。盡管我們需要活躍的課堂氣氛，但有組織、有紀(jì)律、講默契的環(huán)境卻更為重要。自己擅自開(kāi)口說(shuō)話打擾別人是一種脫離群體、反抗群體的行為。課堂紀(jì)律實(shí)際上是一種公共秩序，不管是誰(shuí)都必須遵守。否則必須受到譴責(zé)和懲罰。 8.總結(jié)課堂要注意的地方總結(jié)課堂要注意的地方(1)(1)課前充分預(yù)習(xí)。

3、課前充分預(yù)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)，是聽(tīng)好課的關(guān)鍵。通過(guò)預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，是聽(tīng)好課的關(guān)鍵。通過(guò)預(yù)習(xí)，能讓自己帶著問(wèn)題去上課，課堂上聽(tīng)講就有了能讓自己帶著問(wèn)題去上課，課堂上聽(tīng)講就有了目的性和針對(duì)性。這樣做有兩大好處：一是避目的性和針對(duì)性。這樣做有兩大好處：一是避免分心走神，二是容易聽(tīng)懂便于接受免分心走神，二是容易聽(tīng)懂便于接受。 (2)課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 。 上課前把要用的書(shū)、筆記本、練習(xí)本以及所需文上課前把要用的書(shū)、筆記本、練習(xí)本以及所需文具準(zhǔn)備好，課桌上盡可能不要出現(xiàn)其它書(shū)本。具準(zhǔn)備好，課桌上盡可能不要出現(xiàn)其它書(shū)本。做好心理準(zhǔn)備，告訴自己要上課了。做好心理準(zhǔn)備，告訴自己要上課了?？梢詮?fù)習(xí)一下前幾節(jié)課所學(xué)的知

4、識(shí)，為學(xué)習(xí)新知可以復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。預(yù)習(xí)一下將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，對(duì)疑難識(shí)作鋪墊。預(yù)習(xí)一下將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，對(duì)疑難點(diǎn)或弄不懂的地方作些標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)解點(diǎn)或弄不懂的地方作些標(biāo)記，以便上課時(shí)重點(diǎn)解決。決。 (3)(3)緊跟思路緊跟思路思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。老師講課時(shí)的每句話都很重要！老師講課時(shí)的每句話都很重要！ 善于抓大問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題、主要問(wèn)題（預(yù)習(xí)的作善于抓大問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題、主要問(wèn)題（預(yù)習(xí)的作用）用） 眼睛盯著老師?？囱凵瘛⒖醋煨?。眼睛盯著老師?？囱凵?、看嘴形。把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式、思

5、維過(guò)把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式、思維過(guò)程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的。要把老師所講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西，下課復(fù)要把老師所講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西，下課復(fù)述課上聽(tīng)到的內(nèi)容，容易找到遺漏點(diǎn)和錯(cuò)誤述課上聽(tīng)到的內(nèi)容，容易找到遺漏點(diǎn)和錯(cuò)誤(4)認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)。 聽(tīng)重點(diǎn)內(nèi)容、自己不懂的、預(yù)習(xí)時(shí)有問(wèn)題的一聽(tīng)重點(diǎn)內(nèi)容、自己不懂的、預(yù)習(xí)時(shí)有問(wèn)題的一句也不落下。句也不落下。 不僅聽(tīng)知識(shí)，還聽(tīng)老師的教學(xué)過(guò)程。怎樣引不僅聽(tīng)知識(shí)，還聽(tīng)老師的教學(xué)過(guò)程。怎樣引入新知識(shí)，怎樣提出問(wèn)題，怎樣啟發(fā)思維的，怎入新知識(shí)，怎樣提出問(wèn)題，怎樣啟發(fā)思維的，怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的。樣

6、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的。 一般來(lái)說(shuō)，老師在講授新知一般來(lái)說(shuō)，老師在講授新知識(shí)之前，常要提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽識(shí)之前，常要提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視。當(dāng)老師講授新知識(shí)時(shí)，一定要做到視。當(dāng)老師講授新知識(shí)時(shí)，一定要做到耳到、心耳到、心到、手到、眼到、口到到、手到、眼到、口到，力爭(zhēng)做到邊聽(tīng)講、邊分，力爭(zhēng)做到邊聽(tīng)講、邊分析、邊理解、邊綜合、邊記筆記、邊劃符號(hào)，自析、邊理解、邊綜合、邊記筆記、邊劃符號(hào)，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關(guān)鍵的己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關(guān)鍵的一步。一步。 (5)仔細(xì)看仔細(xì)看 。 看過(guò)程、看格式看過(guò)程、看格式看方法、看思路、看重點(diǎn)（考點(diǎn)）、看關(guān)鍵看方法、看

7、思路、看重點(diǎn)（考點(diǎn)）、看關(guān)鍵步驟步驟認(rèn)真地觀察老師的演示過(guò)程，板書(shū)的解題格認(rèn)真地觀察老師的演示過(guò)程，板書(shū)的解題格式，甚至是一舉一動(dòng)。因?yàn)橛袝r(shí)老師的一個(gè)式，甚至是一舉一動(dòng)。因?yàn)橛袝r(shí)老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，往往也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的手勢(shì)、一個(gè)眼神，往往也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥作用。稍不留神你就可能錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓自點(diǎn)撥作用。稍不留神你就可能錯(cuò)過(guò)一個(gè)讓自己受到啟發(fā)的機(jī)會(huì)。己受到啟發(fā)的機(jī)會(huì)。 (6)高效記高效記。 關(guān)鍵定理，關(guān)鍵點(diǎn)，關(guān)鍵定理，關(guān)鍵點(diǎn)， 重點(diǎn)內(nèi)容馬上做重點(diǎn)內(nèi)容馬上做標(biāo)記標(biāo)記聽(tīng)不懂的地方順手記下聽(tīng)不懂的地方順手記下 不同觀點(diǎn)暫且記下，待有適當(dāng)機(jī)會(huì)才發(fā)問(wèn)，不同觀點(diǎn)暫且記下，待有適當(dāng)機(jī)會(huì)才發(fā)問(wèn)，決不影響

8、聽(tīng)課。決不影響聽(tīng)課。四分之一的空白：備注，新思路，小問(wèn)題，四分之一的空白：備注，新思路，小問(wèn)題，注意點(diǎn)，新感受注意點(diǎn)，新感受不要忙于低頭記筆記，簡(jiǎn)單記不要忙于低頭記筆記，簡(jiǎn)單記 (7)勤思考勤思考。思考每一個(gè)問(wèn)題，鍛煉自己。舉手回答，思考每一個(gè)問(wèn)題，鍛煉自己。舉手回答，不怕說(shuō)錯(cuò)不怕說(shuō)錯(cuò)快速總結(jié)，盡量記憶，預(yù)測(cè)下一個(gè)要點(diǎn)?？焖倏偨Y(jié)，盡量記憶，預(yù)測(cè)下一個(gè)要點(diǎn)。思考老師提出問(wèn)題的用意；思考老師的指思考老師提出問(wèn)題的用意；思考老師的指導(dǎo)思路；思考其他同學(xué)的回答是否嚴(yán)密無(wú)導(dǎo)思路；思考其他同學(xué)的回答是否嚴(yán)密無(wú)誤；思考解決問(wèn)題的巧妙方法誤；思考解決問(wèn)題的巧妙方法 (8)(8)在練習(xí)中找規(guī)律。在練習(xí)中找規(guī)律。

9、 課堂練習(xí)的目的，重在把所學(xué)的課堂練習(xí)的目的，重在把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成靈活運(yùn)用的能力，因此不知識(shí)轉(zhuǎn)化成靈活運(yùn)用的能力，因此不能忽視。要在練習(xí)過(guò)程中找事物的規(guī)能忽視。要在練習(xí)過(guò)程中找事物的規(guī)律，找解題或記憶的竅門(mén)，力求能舉律，找解題或記憶的竅門(mén)，力求能舉一反三，觸類旁通。一反三，觸類旁通。 (9)(9)筆記要講求實(shí)用。筆記要講求實(shí)用。 記筆記應(yīng)著重記下老師講課中所強(qiáng)調(diào)記筆記應(yīng)著重記下老師講課中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵步驟以及的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵步驟以及容易混淆的概念，等等。課本上已有的內(nèi)容易混淆的概念，等等。課本上已有的內(nèi)容不必照搬，而要詳細(xì)記錄那些課本以外容不必照搬，而要詳細(xì)記錄那些課本以外的典型例題、例句等。的典型例題、例句等。9.為今后有