電流與電路復(fù)習(xí)知識(shí)電與習(xí)題

1、電流與電路復(fù)習(xí)一、電荷1帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。 輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。2使物體帶電的方法：摩擦起電 定義：用摩擦的方法使物體帶電。 原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。 實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開。 能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能電能。接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗(yàn)電器金屬球接觸使之帶電。感應(yīng)帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。3兩種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子 負(fù)電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實(shí)質(zhì)：物質(zhì)中的

2、原子得到了多余的電子。4電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5驗(yàn)電器：構(gòu)造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗(yàn)物體是否帶電。（只能檢驗(yàn)物體是否帶電，不能判斷物體帶電荷的性質(zhì)） 原理：同種電荷相互排斥的原理。 構(gòu)造及使用：a.接觸 b.觀察張角：張開-有電荷 不張開-沒有電荷6電荷量：定義：電荷的多少叫電量。 單位：庫侖（C） 元電荷：7中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象。8擴(kuò)展：如果物體所帶正、負(fù)電量不等，也會(huì)發(fā)生中和現(xiàn)象。這時(shí)，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。 中和不是意味著等量正負(fù)電荷被消滅，實(shí)際上電荷總量保持不

3、變，只是等量的正負(fù)電荷使物體整體顯不出電性。例題：（一）.摩擦帶電例l 用絲綢摩擦過的玻璃棒為什么帶有正電荷?絲綢上應(yīng)該帶何種電荷？為什么？如果它們摩擦后，再使它們接觸會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？【變式引申】 甲物體帶正電，乙物體不帶電，當(dāng)甲、乙兩物體接觸后，乙物體帶上正電，是因?yàn)椋?#160;   ）A. 甲物體多余的電子轉(zhuǎn)移到乙物體上    B. 乙物體多余的電子轉(zhuǎn)移到甲物體上    C. 甲物體上的正電荷轉(zhuǎn)移到乙物體上D. 乙物體上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到甲物體上（二）. 電荷間的作用與電荷中和的綜合例2 已知驗(yàn)電器帶正電荷

4、。用一物體接觸驗(yàn)電器的金屬球。驗(yàn)電器的箔片先閉合后又分開，則物體一定（    ）A. 帶正電    B. 帶負(fù)電    C. 不帶電    D. 無法判斷【變式引申】：如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電（圖甲）用金屬棒把A和B連接起來，可以看到A的金屬箔張開的角度減小。B的金屬箔張開（圖乙）。該現(xiàn)象說明了什么？（三）. 創(chuàng)新·拓展·實(shí)踐例3 有些化纖布料做成的衣服穿在身上很容易臟。這主要是因?yàn)榇┲w布料的衣服時(shí)。容易產(chǎn)生_現(xiàn)象。從而_

5、輕小的塵埃所造成的。這是_的性質(zhì)。例4 下列說法正確的是（    ） A. 物體不顯電性說明物體內(nèi)不存在電荷B. 發(fā)生中和現(xiàn)象時(shí)，正負(fù)電荷都消失了C. 中性就是中和D. 當(dāng)中性原子失點(diǎn)電子，就顯示出帶正電例5 用手拿玻璃棒通過摩擦可以使玻璃棒帶上電荷，而用手拿銅棒無論怎樣摩擦。也不能使銅棒帶上電荷。這是什么原因？怎樣才能讓銅棒通過摩擦帶上電荷？二、電流1形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流。注：該處電荷是自由電荷。對(duì)金屬來講是自由電子定向移動(dòng)形成電流；對(duì)酸、堿、鹽的水溶液來講，正負(fù)離子定向移動(dòng)形成電流。2方向的規(guī)定：把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。（注：在電源外部，電

6、流的方向從電源的正極到負(fù)極。在電源內(nèi)部，電流的方向從電源的負(fù)極到正極。） 電流的方向與自由電子定向移動(dòng)的方向相反3獲得持續(xù)電流的條件： 電路中有電源電路為通路4電流的三種效應(yīng)。（1）電流的熱效應(yīng)。如白熾燈，電飯鍋等。（2）電流的磁效應(yīng)，如電鈴等。（3）電流的化學(xué)效應(yīng)，如電解、電鍍等。注：電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應(yīng)來判斷它的存在，這里體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的科學(xué)思想。5單位：（1）國際單位：A（2）、常用單位：mA、A（3）換算關(guān)系：1A=1000mA1mA=1000A6測(cè)量：（1）儀器：電流表（2）方法：讀數(shù)時(shí)應(yīng)做到“兩看清”即看清接線柱上標(biāo)的量程，看清每大格電流值和每小格電流值。使

7、用時(shí)規(guī)則：兩要、兩不電流表要串聯(lián)在電路中；電流要從電流表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出，否則指針反偏。被測(cè)電流不要超過電流表的最大測(cè)量值。危害：被測(cè)電流超過電流表的最大測(cè)量值時(shí)，不僅測(cè)不出電流值，電流表的指針還會(huì)被打彎，甚至表被燒壞。選擇量程：實(shí)驗(yàn)室用電流表有兩個(gè)量程，006A和03A。測(cè)量時(shí)，先選大量程，用開關(guān)試觸，若被測(cè)電流在06A3A可測(cè)量，若被測(cè)電流小于06A，則換用小的量程，若被測(cè)電流大于3A則換用更大量程的電流表。絕對(duì)不允許不經(jīng)用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當(dāng)于一根導(dǎo)線。三、電路1組成：用電器：定義：用電來工作的設(shè)備。 工作時(shí)：將電能其他形式的能。開關(guān)：控制電路的通斷

8、。導(dǎo)線：輸送電能。2三種電路：通路：接通的電路。開路：斷開的電路。短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導(dǎo)線連接起來。特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮，很容易引起火災(zāi)。3電路圖：用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。4連接方式：5識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法（選擇合適的方法熟練掌握）電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極各用電器電源負(fù)極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路。斷開法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電

9、器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn)。觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首尾首尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。經(jīng)驗(yàn)法：對(duì)實(shí)際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據(jù)他們的某些特征判斷連接情況。四、串并聯(lián)電流規(guī)律串聯(lián)并聯(lián)電流規(guī)律I=I1=I2I=I1+I2例題：(一). 對(duì)電路三種狀態(tài)的理解例1 在如圖所示的電路中，正確的是（    ）例2 如圖所示，找出下列電路連接圖

10、中的錯(cuò)誤與不足。(二). 開關(guān)的通斷對(duì)燈亮暗的控制例3 如圖所示的電路中，只連通S1時(shí)_燈亮；只連通S2時(shí)_燈亮；同時(shí)連通S1、S2、S3將發(fā)生_事故。(三). 創(chuàng)新·拓展·實(shí)踐 例4 物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲。這些石墨絲是_（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），飄落到供電設(shè)備上會(huì)造成_（填“斷路”或“短路”），從而使供電系統(tǒng)癱瘓。例5 請(qǐng)動(dòng)手做一個(gè)“水果電池”，具體做法是：找一根5cm長的銅片或粗銅絲。再從廢干電池上剪下一條2 mm寬的鋅皮，將銅片和鋅皮刮凈，把銅

11、片和鋅皮插入蘋果或番茄、檸檬等水果里，就做成了一個(gè)水果電池。再請(qǐng)你用自制的水果電池做下面的實(shí)驗(yàn)：取兩根導(dǎo)線。把它們的一端分別接在水果電池的兩極上。另一端和舌頭斷續(xù)接觸，注意兩根導(dǎo)線不要碰著。這時(shí)舌頭上有什么感覺？你能從能量的觀點(diǎn)解釋所發(fā)生的感覺嗎？五、導(dǎo)體和絕緣體1導(dǎo)體：定義：容易導(dǎo)電的物體。常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸堿鹽溶液。導(dǎo)電原因：導(dǎo)體中有大量的可自由移動(dòng)的電荷。說明：金屬導(dǎo)體中電流是自由電子定向移動(dòng)形成的，酸、堿、鹽溶液中的電流是正負(fù)離子都參與定向運(yùn)動(dòng)。2絕緣體：定義：不容易導(dǎo)電的物體。常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。不易導(dǎo)電的原因：幾乎沒有自由移動(dòng)的電荷。3“導(dǎo)電”

12、與“帶電”的區(qū)別導(dǎo)電過程是自由電荷定向移動(dòng)的過程，導(dǎo)電體是導(dǎo)體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導(dǎo)體，也可以是絕緣體。4導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限，在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷?dǎo)體。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾?。練?xí)題:一、 填空題1. 用帶木柄或塑料柄的小刀削鉛筆時(shí)，木屑常會(huì)附在小刀上，這是_現(xiàn)象。2. 摩擦過的物體有了吸引_的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。3. 把一個(gè)帶電的物體靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時(shí)，它們相互排斥，這一帶電體帶的電荷是_電荷。4. 有些化纖布做成的衣服穿在身上很容易臟，這主要因?yàn)榛w面料容易發(fā)生_現(xiàn)象，從

13、而_細(xì)小的灰塵而造成的。5. 放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象，叫做_。6. 實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒 相互_。這些事實(shí)使人們認(rèn)識(shí)到自然界中只有_種電荷。1下列三組常用物品：塑料尺、鉛筆、橡皮擦；木桌子、鋼卷尺、透明膠帶；乒乓球、橡膠棒、玻璃杯。通常情況下全部屬于絕緣體的一組是_(填序號(hào))；不同材料，導(dǎo)電性能不同，導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的稱為_體。2計(jì)算器中的電流很小，大約100A，也就是 A ；雷電是一種常見的自然現(xiàn)象，發(fā)生雷電時(shí)的電流高達(dá)2×105A，相當(dāng)于 mA。3小明家中裝有一臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)洗衣機(jī)、兩盞照

14、明燈，正常工作時(shí)的電流分別為200mA、1A和250mA。如果電路中的電流不允許超過3A，他家最多還能再裝300mA的照明燈_盞。4、我們經(jīng)常在加油站看到一條醒目的警示：“嚴(yán)禁用塑料桶運(yùn)汽油”。這是因?yàn)樵谶\(yùn)輸過程中汽油會(huì)不斷與筒壁摩擦，使塑料桶帶_，造成火災(zāi)隱患。5有A、B兩個(gè)帶電體，若A與B相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_電，B與c一定能相互_。6某同學(xué)參加興趣小組活動(dòng)時(shí)，連成了如圖5-1所示電路，那么，當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，發(fā)光的燈泡是 ；當(dāng)S1斷開、S2閉合時(shí)，發(fā)光的是 。圖5-3圖5-27在如圖5-2所示的電路中，只增加一根導(dǎo)線，使電路變成并聯(lián)電路，則這根導(dǎo)線應(yīng)該接

15、在_兩點(diǎn)之間。圖5-18如圖5-3所示，將導(dǎo)體接到電路A、B之間時(shí)，導(dǎo)體與燈泡是 _聯(lián)的如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間，閉合開關(guān)，可通過觀察、比較 _來判斷不同導(dǎo)體導(dǎo)電能力的大小若兩個(gè)導(dǎo)體的導(dǎo)電差異不大，則可以用 _表替換燈泡，作進(jìn)一步的判斷10.如圖所示，當(dāng)S1，S2斷開時(shí)，能亮的燈是_，它們是_聯(lián)的。當(dāng)S1，S2閉合時(shí)，能亮的燈是_，它們是_聯(lián)的。當(dāng)S1閉合、S2斷開時(shí)，能亮的燈是_。紅黃綠紅黃綠紅黃綠紅黃綠東西北南123電源圖49按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預(yù)備”，有人在科技活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖5-4所示。當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“

16、1”時(shí)，東西方向的 燈發(fā)光。當(dāng)單刀多擲開關(guān)接通位置“3”時(shí)，允許 方向的車輛通行。10如圖5-5所示電路中 （1）若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；（2）若使L1、L2并聯(lián)，則應(yīng)閉合 ，斷開 ；（3）如果只閉合S1而斷開S2、S3，則燈 亮；（4）同時(shí)閉合開關(guān) 和 是不允許的.L1L2S1S2S3圖5-5SL1L2A1A20123A00.20.40.6圖5-6 11如圖5-6甲所示電路中，電流表A1與A2指針指示的位置如圖所示，則電流表A1所使用的量程為 ，讀數(shù)是 ；電流表A2所使用的量程是 ，讀數(shù)是 ，燈L1電流是 。二、選擇題7. 用一根與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近泡沫塑料小球時(shí)，小球被

17、吸引，此現(xiàn)象說明該小球（    ）A. 一定不帶電          B. 一定帶正電    C. 一定帶負(fù)電          D. 可能帶負(fù)電或不帶電12在如圖5-7所示的各電路中，開關(guān)S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的是（ ）圖5-713下列器件中，全部為用電器的是（ ）A電鈴、電池組、白熾燈 B日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)C洗衣機(jī)、收音機(jī)、開關(guān) C電池插座、電線、空調(diào)器14

18、下列四組物體中，都屬于絕緣體的一組是（ ）A碳棒、人體、大地 B水銀、銅絲、空氣C陶瓷、干木、塑料 C大地、人體、陶瓷15要用一只開關(guān)同時(shí)控制兩盞電燈，則這兩盞燈的連接方式是（ ）A只能串聯(lián) B只能并聯(lián) C串聯(lián)并聯(lián)都不行 D可以串聯(lián)或并聯(lián)16下列常見的電流中最大的是A雷電的電流 B房間燈泡的電流C家用空調(diào)器的電流D手電筒中的電流17小轎車上大都裝有一個(gè)指示燈，用它來提醒司機(jī)或乘客車門是否關(guān)好。四個(gè)車門中只要有一個(gè)車門沒關(guān)好（相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)斷開），該指示燈就會(huì)發(fā)光。下圖5-8為小明同學(xué)設(shè)計(jì)的模擬電路圖，你認(rèn)為最符合要求的是（ ）圖5-8 9.如圖所示，開關(guān)s閉合時(shí)，電路可能發(fā)生的情況是（ B ）

19、A燈L1發(fā)光 燈L2不發(fā)光 B電池被燒壞C. L1燈絲被燒壞 DL2燈絲被燒壞11 . 如下圖所示的電路中，用電流表測(cè)量通過燈L的電流，正確的是12.如圖5-11（a）所示，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表的示數(shù)分別由（b）、(c)兩圖讀得，則電燈L1中的電流是（ ）A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A18關(guān)于導(dǎo)體和絕緣體的下列說法中，正確的是 （ ）A導(dǎo)體善于導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體內(nèi)有大量的電荷存在B絕緣體不善于導(dǎo)電，是因?yàn)榻^緣體內(nèi)沒有電荷存在C導(dǎo)體在任何情況下都可以導(dǎo)電，絕緣體在任何情況下都不會(huì)導(dǎo)電D有些絕緣體在一定的條件下可能變?yōu)閷?dǎo)體19關(guān)于電路的知識(shí)，下列說法中不正確的是 （ ）A

20、為使兩燈同時(shí)亮，同時(shí)滅，兩燈一定要串聯(lián)B金屬中的電流方向跟自由電子定向移動(dòng)的方向相反C在電路中，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D一般的電路是由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線組成的20如圖5-9所示的電路中，用電流表測(cè)量電路的電流，以下說法中正確的是（ ）A電流表測(cè)的是L1的電流 B電流表測(cè)的是L2的電流C電流表與電燈并聯(lián)了 D電流表測(cè)的是干路中的電流圖5-9圖5-1021如圖5-10所示電路中，三個(gè)電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3，它們的大小關(guān)系是（ ）AI1 = I2 = I3 BI1 > I2 = I3 CI1 > I2 > I3 DI1 > I3

21、 > I2 22在一個(gè)電源兩端接有兩個(gè)不同的燈泡，用電流表測(cè)得通過這兩個(gè)燈泡的電流相等，則這兩個(gè)燈泡的連接方式（ ）A一定是串聯(lián) B一定是并聯(lián)C串聯(lián)、并聯(lián)都可能 D不可能是并聯(lián)23. 如圖5-11所示電路，電流表的量程較大，閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)。某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、 cd 、ed 兩端時(shí)，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；將導(dǎo)線并接在ab 兩端時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是Ae點(diǎn)斷路 BL1 斷路 C電流表短路 DL2 斷路 圖5-11圖5-1224如圖5-12所示，開關(guān)由閉合到斷開，電流表A1、A2的示數(shù)I1、I2的變化（

22、）AI1變小，I2變大 BI1不變，I2變大CI1變大，I2變小 DI1不變，I2變小25一個(gè)學(xué)生使用電流表時(shí)候，本應(yīng)使用“+”和“3”兩接線柱，但誤將“+”和“0.6”兩接線柱接入電路，而電流還是從“+”接線柱流入，從“0.6”接線柱流出，這樣做的結(jié)果將是（ ）A指針擺的角度變小了 B指針不動(dòng)C指針擺的角度變大了，電流表可能被損壞 D指針反向擺動(dòng)三、實(shí)驗(yàn)、探究：28某同學(xué)在使用電流表測(cè)量通過某一燈泡的電流的實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到圖5-14所示的位置，于是他立即斷開開關(guān).則：012300.20.40.6+0.63（1）測(cè)量時(shí)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 ； （2）該同學(xué)為了完成實(shí)驗(yàn),下一步應(yīng)該采取的措施是 。 圖5-14（3）改正錯(cuò)誤后，該同學(xué)再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù) 是1.8A，請(qǐng)你在右圖中畫出指針的位置。29小明和小強(qiáng)在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，利用一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源(有多個(gè)電壓檔位)、四個(gè)阻值不等的電燈以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地探究。如圖5-15所示是他們的實(shí)驗(yàn)