大青樹下的小學優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

1、大青樹下的小學教學設(shè)計【教學目標】1、認識“壩、漢、傣”等10個生字。會寫“晨、絨、坪、壩”等13個字。會寫“早晨、坪壩、穿戴、打扮”等21個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。3、能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景?！窘虒W重難點】1、邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。體會貫穿全文的自豪、贊美之情。2、能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。3.難點是體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果?！菊n前準備】1、學

2、生查找與課文有關(guān)的資料，預習課文。2、教師制作多媒體課件演示?！菊n時安排】  兩課時【教學過程】第一課時一、談話導入，交流資料1、播放音樂（或視頻）愛我中華片段：“五十六個星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言， 匯成一句話愛我中華， 愛我中華，愛我中華。 ”2、我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。請同學們說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。3、學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉

3、及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。這樣的小學，我們叫他民族小學，今天，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題并齊讀。 二、初讀課文，整體感知導語：這所學校有哪些特別的地方呢？ 讓我們打開書一起走進課文去看看吧，1、提出自學要求：（1）自由讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，遇到讀不通順的地方反復多讀幾遍。讀通順了，再繼續(xù)往下讀。（2）這所學校有哪些特別的地方呢？2、生字詞我會讀（1）出示本課組成的詞語第一組含有會寫字：早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜

4、粗壯 影子    第二組含有會認字：坪壩  飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白你認為哪些詞語易讀錯或難讀，跟大家提醒一下。重點強調(diào)生字“粗、族”為平舌音，“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮”，后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。（2）有關(guān)民族的詞語。   景頗族 傣族 阿昌族 漢族 德昂族 （注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。）（3）生字我會寫出示：晨、絨、服、裝、讀、影、坪   壩   戴   招你有什么好辦法記住并寫好這些字？說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么？

5、寫好生字四步走：1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。上下結(jié)構(gòu)“晨、裝”上窄下寬。 左右結(jié)構(gòu)“漢、扮、讀、停”，應(yīng)寫得左窄右寬。左右結(jié)構(gòu) “艷、服、靜、粗”應(yīng)寫得左右等寬。  “晨”是上下結(jié)構(gòu)，注意“辰”要托著“日”，相互要結(jié)合緊湊。上邊的日字頭要寫得短而扁。“絨”是左右結(jié)構(gòu)，右邊的“戎”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面?！胺钡摹霸隆弊峙砸獙懙谜L，右上橫折鉤的折要短一些，右下的捺要舒展?！把b”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊。上邊的“壯”要寫得略扁，下邊的“衣”橫畫不要太長，撇、捺要舒展。“讀”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”?！坝啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。

6、3、指名分自然段課文，其他同學，邊聽邊想：你從他的朗讀中仿佛看到什么畫面？（1）你仿佛看到什么畫面？這是在什么地方看到的？相機板書：（上學的路上，來到學校、上課、下課、篇未點題）（2）小結(jié)：課文的敘述順序很清楚，是按上學的路上，來到學校；上課，下課；文末點題這樣的順序?qū)懙摹?、這所學校有哪些特別的地方呢？一邊默讀課文，一邊把你認為這所學校有特別的地方 用鉛筆輕輕畫下來。（1）以第一自然段為例，指導學生圈畫出課文中主要信息。（2）學生自主圈畫其他段落的主要信息并匯報（3）整合信息：從“上學路上環(huán)境的美麗”“來到學校民族服裝的艷麗、同學們的禮貌”“上課安靜動物們聽課”“下課玩耍動物們看熱

7、鬧”“學校景物：銅鐘、大青樹、鳳尾竹”等初步感受這所學校的特別。三、再讀課文 ，體會情感1、作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會到的?（作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。）2、體現(xiàn)自豪感情的語句。比如，課文中結(jié)尾出現(xiàn)了“這就是我們的民族小學”的句子，學生找出這樣的語句后，教師可指導學生有感情地朗讀這些句子，要讀出自豪的感情。3、作者為什么會產(chǎn)生自豪的情感呢? （這是一所美麗的學校，這更是一所團結(jié)的學校）第二課時一、復習導入，溫故知新1、這所小學有哪些特別的地方？2、作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的?（自豪和贊美）二、品詞析句，體會情感（一）研讀第一節(jié)1、讓我們帶著自豪和贊美

8、的語氣自由讀讀第一自然段，說說你仿佛看到了什么？2、交流用“我仿佛看到了_”這樣我句式說話。3、作者是怎樣表達出自豪和贊美之情，畫出有新鮮感的詞語或句子。并想想自己為什么感到新鮮？預設(shè)：（1）對陌生的名詞感到新鮮。（傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”）把表示“傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。你還知道哪些少數(shù)民族？（2）對文中描寫的事物感到新鮮。（如：大青樹、絨球花 、鳳尾竹、粉墻出示圖片欣賞指導描述）（3）對“從從從”“向向向”等句式感到新鮮。品味“從從從”句式比較句子：（課件出示）早晨，從各處走來了許多小學生。從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路

9、上，走來了許多小學生。（通過對比來體會描寫要具體而且要抓住事物的特點。）A你能想象“山坡、坪壩、小路上”這些地方的樣子？（“山坡”高高低低、草木蔥蘢；“坪壩”平整、空曠； “小路上”開滿鮮花。）B置身這樣優(yōu)美的環(huán)境會有什么感受？C帶著這樣的感受，邊讀腦中邊展開想象。D你能用這樣的句式說說小學生還可能從哪里走來？品味“向向向”的句式A這一句你讀懂了什么？（向在校園里歡唱的小鳥打招呼，表現(xiàn)了同學們?nèi)ド蠈W時的歡快心情；向敬愛的老師問好，說明同學們尊敬師長；向高高飄揚的國旗敬禮，說明他們熱愛祖國。）B你還能用這樣樣句式說說嗎？（4）對描寫事物的顏色感到新鮮。（鮮艷、絢麗多彩）A猜一猜“鮮艷”是什么意思

10、？B猜一猜“絢麗多彩”是什么意思？C引導想象朗讀：學校里有蔥郁的大樹、潔白的粉墻，加上學生鮮艷服裝的點綴，色彩更加豐富鮮亮。4、齊讀此節(jié)，邊讀邊想象同學們在上學的路上和來到學校時的情景。（二）研讀第二、三節(jié)1、指名讀，其他同學想想：你們認為這所小學的小朋友是如何上課的？下課又是怎樣的情景？（板書：認真、熱鬧）2、畫出有新鮮感的詞語或句子。并想想自己為什么感到新鮮？（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。樹枝為什么不搖了？鳥兒為什么不叫了？美麗的蝴蝶為什么停在花朵上一動不動？可愛的小猴子不是最喜歡玩嗎？現(xiàn)在怎么變得這么安靜了？（課文用樹枝、鳥兒

11、、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，其實就是襯托出同學們朗讀聲音好聽，學習專心，也表現(xiàn)了這所學校的特別之處。）如果你是一棵小樹、一只小鳥、一只蝴蝶或者一只猴子，看到同學們學習這么認真，課文朗讀這么動聽，你會怎么做？小結(jié)表達方法：為什么不直接寫孩子們學習認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文？（側(cè)面烘托孩子認真學習）（2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。大青樹下有多熱鬧？請同學們用下列句式來說說：大青樹下多熱鬧啊！請同學們 用“有的有的還有的他們的歡笑聲把（   

12、;          ）都吸引過來啦?！本涫秸f說。邊讀邊想象。小結(jié)：這是一所歡樂的學校。（三）研讀第四節(jié)1、畫出有新鮮感的詞句，并想想為什么讓你感到新鮮？（1）鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃省略號表示什么意思？（學校美麗的景物還有很多）你能模仿這一句寫寫嗎？（紅紅的太陽花在花壇里點頭；高高的楊樹在學校站崗）2、小結(jié)：結(jié)合插圖說說這所學校的特別。三、總結(jié)全文、拓展延伸1、現(xiàn)在你能完整地說說這所學校有哪些特別的地方。提醒學生根據(jù)板書：上學路上、來到學校、上課時、下課時的先后順序說說?；颍喊础安煌拿褡宓男W生、學校中的景物、同學們上學的情景”幾方面說說。2、仿寫練習（1）你的學校是什么樣了？同學們在學校里做些什么？請選擇一個場景說說。（說的時候可以運用從課文中學到的詞句和平時積累的詞句）地點：教室里、圖書室里、操場上、教學樓前、花壇邊、大樹下。時