幼兒園區(qū)域角活動設(shè)計

1、幼兒園區(qū)角游戲活動的設(shè)計綱要指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?幼兒園在創(chuàng)設(shè)班級游戲區(qū)域的同時，也可以利用教學(xué)樓的長廊、門廳、樓梯間創(chuàng)設(shè)公共活動區(qū)域環(huán)境。為更好地發(fā)揮區(qū)域游戲活動的價值,幼兒園要充分利用有限空間,科學(xué)投放材料，開發(fā)活動區(qū)的公共價值。同時，制定進(jìn)區(qū)規(guī)則，分班、分時段讓幼兒進(jìn)入活動區(qū)玩耍。 區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的空間規(guī)劃 ：區(qū)域活動把活動室的空間劃分成幾個活動區(qū)角,各種空間是促進(jìn)幼兒交往、促進(jìn)探索型主題開展的催化劑,若空間沒有適當(dāng)?shù)姆指?則容易使幼兒感到雜亂無序,從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。設(shè)置科學(xué)、合理的區(qū)域分隔,建構(gòu)豐富的區(qū)域布局,是區(qū)域

2、設(shè)置中一定要考慮的。 (一)區(qū)域的數(shù)量 區(qū)域數(shù)量的多少主要依據(jù)活動空間和幼兒人數(shù)而定。如果區(qū)域數(shù)量過少則會造成活動擁擠的現(xiàn)象,如:娃娃家人數(shù)過多則容易引起角色的分配不均而爭吵;區(qū)域數(shù)量過多則會出現(xiàn)區(qū)域的人數(shù)太少,幼兒之間缺乏交往合作,或造成區(qū)域活動空間太小,使得各區(qū)域間易互相干擾。因此,一般設(shè)置57個區(qū)域?yàn)橐恕?(二)區(qū)域的劃分 結(jié)合區(qū)角活動,首先,我們把教室設(shè)計、劃分為若干個區(qū)域。其次,充分利用材料,使各個區(qū)域活動相對獨(dú)立而又開放。如:利用一些矮柜,圖書架等作為區(qū)域之間的隔墻,使每個區(qū)域有家的感覺,各區(qū)域既保持通暢又互不干擾。再次,設(shè)置多區(qū)單一內(nèi)容或是多區(qū)多種內(nèi)容。多區(qū)單一內(nèi)容,即圍繞一種主

3、題內(nèi)容設(shè)置多個活動區(qū)域,如:在大班的“春夏秋冬”這個主題活動中,教師在秋天的季節(jié)背景下,設(shè)置了“有趣的蟲子”“秋天的樹林”“秋天的果園”“水果店”等活動區(qū)域。多區(qū)多種內(nèi)容,是按照多個活動內(nèi)容設(shè)置不同的區(qū)域活動,如:壘高屬于建構(gòu)區(qū),閱讀、講故事屬于語言區(qū),時裝表演屬于表演區(qū),繪畫剪紙屬于美工區(qū)。 (三)區(qū)域活動格局 教師應(yīng)充分利用教室、櫥柜、桌面等室內(nèi)空間和走廊等室外空間,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動格局。如:用櫥柜、矮柜分隔出大小不同的區(qū)域,提供不同顏色和形狀的花和葉子讓幼兒制作、粘貼成門簾,以分隔益智區(qū)和美工區(qū)。以免干擾教室內(nèi)各區(qū)域的活動,有利于形成和諧、寧靜的氛圍。 幼兒園區(qū)角游戲的內(nèi)容&

4、#160;   區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等等。一、角色游戲區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容無論是在哪個年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)展出以反映社會生活為主題的活動，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。2材料的提供(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等；家用電器，如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等；廚房用具，如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子；各種食物，如蔬菜、食品、水果等。(2)醫(yī)

5、院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀機(jī)，錢幣等。(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。二、語言圖書閱讀區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容在此區(qū)角內(nèi)以圖書閱讀為主，配有一些語言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。2材料的提供語言圖書閱讀區(qū)的活動主要為正規(guī)教學(xué)活動服務(wù)。因此，語言游戲可以是正規(guī)教學(xué)活動中游戲的重復(fù)或延伸，教師應(yīng)為幼兒多提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書、小圖片、卡片等可操作的材料。三、美工區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容在美工區(qū)內(nèi)可以進(jìn)行平面造型，如繪畫(彩筆畫、水彩、水墨畫手指畫

6、、刷畫、拓印畫等)、自然材料(沙、樹葉、蛋殼等)的剪貼、撕貼等；立體造型，如捏泥、和面團(tuán)、紙粘土等；自然材料造型，如豆畫、石畫等；廢舊材料制作，如紙盒、易拉罐、紙杯等；以及結(jié)合節(jié)日活動制作裝飾物，如彩環(huán)、燈籠等。2材料的提供各種紙、彩筆、顏料、剪刀、漿糊、橡皮泥等是美工區(qū)必備的材料，但不是惟一的材料。美工區(qū)的活動是豐富多彩的，美工的材料也是廣泛而繁多的，需要教師花費(fèi)時間與精力去收集、準(zhǔn)備、提供，務(wù)求充實(shí)、充分。另外美工活動中常常用水，因此也應(yīng)接近水源，便于幼兒在活動中使用。四、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)中可以設(shè)計以下活動：(1)感官的活動。如摸不同質(zhì)地的物品，聞不同的氣味，嘗不同的

7、食物，分辨相似的聲音等。(2)聲的活動。如聲的傳播，聲音的產(chǎn)生，不同的聲音等。(3)光的活動。如鏡子的反光，萬花筒，哈哈鏡等。(4)電的活動。如連接簡單的電路，拆裝手電筒等。(5)磁的活動。如探索哪些物體可以磁化，利用磁鐵的特性制玩各種磁鐵游戲等。(6)力的活動。如“蹺蹺板”、“天平”的活動，物體滾動的實(shí)驗(yàn)等。(7)水的活動和空氣的活動等?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的活動要結(jié)合正規(guī)的科學(xué)教育活動。在正規(guī)科學(xué)教育中進(jìn)行的活動，可以在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)中延伸。2材料的提供科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的材料應(yīng)根據(jù)具體的活動內(nèi)容來提供，注意材料的安全性和可操作性。五、自然角的設(shè)計1活動的內(nèi)容自然角究竟應(yīng)該種什么？栽什么？養(yǎng)什么？這些都是有講究

8、的。首先，應(yīng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)來選擇內(nèi)容。春季，比較適合做一些種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，栽培春季常見的、易成活的植物、花卉，適合養(yǎng)殖小蝌蚪等；秋季，是豐收的季節(jié)，適合收集種子、陳列水果等。2、材料的收集應(yīng)選擇生長快、漂亮、芳香、易于成活、有果實(shí)、無毒的植物。例如三色堇、石竹、月季、風(fēng)仙、米蘭、夜來香等花卉；毛豆、辣椒、茄子、蔥、蒜、芋頭、絲瓜、西紅柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水果；以及紅豆、綠豆、花生、玉米等。在自然角中，還可以飼養(yǎng)一些沒有危險、便于飼養(yǎng)、幼兒喜歡的較小的動物。例如巴西龜、金魚、螺螄、蝌蚪、蝦、蠶、蟈蟈、小雞等。利用蔬菜、水果等制作的各種玩具，如水果娃娃，蘿卜燈等；各種貝殼、珊瑚、樹葉等物品都

9、可以陳列在自然角里。材料收集來自三方面教師、家長、幼兒。一般數(shù)量少的教師自己收集，無須麻煩家長，而種類多的可以請家長幫忙收集，中、大班幼兒可以在老師、家長的帶領(lǐng)下參與收集，如采集種子、捕捉昆蟲、拾落葉等。種植的盆子提倡廢物利用，如塑料瓶、酸奶杯、冰淇淋盒等，并且安全不易碎，人手一份的器皿要統(tǒng)一才美觀。六、益智區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容(1)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。有計數(shù)、計算、分類、排序、等分、測量等。(2)構(gòu)圖造型。有圖形片構(gòu)圖，形、體拼折構(gòu)圖，皮筋、曲別針拼圖等。(3)棋類和撲克牌等。2材料的提供(1)數(shù)學(xué)的材料。如計算器、排序板、分類盒、計數(shù)卡、式題、尺、筆等等。(2)構(gòu)圖造型材料。如七巧板、幾何拼圖、皮

10、筋構(gòu)圖等等。(3)棋類。如斗獸棋、飛行棋、跳棋、象棋、圍棋等。(4)撲克牌等牌類。七、操作區(qū)活動的設(shè)計1活動的內(nèi)容在操作區(qū)內(nèi)可以安排的活動有：(1)手指配合的活動。如給娃娃喂食物、穿珠、系紐扣、編塑料管、小物體的鑲嵌活動、玩具的拼插等。這種配合較為簡單的活動適合小班和中班上學(xué)期幼兒進(jìn)行。(2)手指、手掌、手腕配合的活動。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系解蝴蝶結(jié)、系紐扣、系鞋帶、繡花、編織、用筷子夾物品、翻繩、使用錘子釘釘子等。這種配合活動動作較為精細(xì)，有一定的難度，適合中班下學(xué)期和大班幼兒進(jìn)行。2材料的提供根據(jù)安排的具體活動內(nèi)容提供相應(yīng)的材料。操作區(qū)的材料要分類擺放，便于幼兒使用、收拾、整理。材

11、料的投放要有一定的計劃性，要由易到難，由簡單到復(fù)雜，由操作需要時間短到需要時間長。八、玩沙玩水游戲區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容玩沙游戲主要有揉、鏟、造型、堆沙和挖沙的活動，也可以設(shè)計玩沙的創(chuàng)造性活動，讓幼兒探索沙的性質(zhì)。比如體驗(yàn)沙的質(zhì)感，用手在沙上畫畫，用沙堆成山、圍墻，用沙塑造橋梁、房屋，用模具塑造圖案，挖山洞、隧道等。玩水游戲主要是讓幼兒自由地玩水。如用勺舀水進(jìn)容器，把水在容器中倒來倒去，用水轉(zhuǎn)動水車等。還可以啟發(fā)幼兒利用水做些科學(xué)小游戲，比如“物體的浮沉”、“水往哪里流”等。2材料的提供玩沙工具：小桶、勺子、鏟子、模具等。玩水工具：小桶、勺子、瓶、水車、噴水壺等輔助材料：玩沙可準(zhǔn)備動物、植物、人

12、物、交通工具等玩具模型。玩水可準(zhǔn)備一些鐵制、木制、塑料的玩具或物品。3場地的設(shè)置玩沙玩水區(qū)應(yīng)靠近水源，便于為沙池、水池加水，便于幼兒洗手和收拾、整理、清潔材料。九、音樂表演游戲區(qū)的設(shè)計1活動的內(nèi)容音樂表演游戲區(qū)活動豐富多樣，可以設(shè)計舞蹈表演、音樂游戲、打擊樂演奏、幼兒扮演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木偶和皮影進(jìn)行表演的木偶戲和皮影戲等。音樂表演游戲區(qū)應(yīng)選擇內(nèi)容健康、有教育意義、符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、容易為幼兒理解又適于他們表演的音樂、文學(xué)作品。音樂作品要節(jié)奏明確，曲調(diào)優(yōu)美。文學(xué)作品情節(jié)應(yīng)生動活潑，角色的性格應(yīng)鮮明，有特征。角色語言較簡短。2材料的提供音樂表演游戲區(qū)首先要有一個給幼兒表演的舞臺。舞臺可以用布、屏風(fēng)或彩色紙條來表現(xiàn)和裝飾，不需要投入太大的人力物力。音樂表演游戲區(qū)的基本材料包括：(1)錄音機(jī)。錄音機(jī)的電源要遠(yuǎn)離表演場地，一定要在幼兒摸不到的地方，最好是用干電池。(2)錄音磁帶。可以錄兒歌、歌曲、音樂、故事等，并根據(jù)磁帶所錄的內(nèi)容貼上標(biāo)記，便于幼兒使用和整理。還可以提供一些空白磁帶，把幼兒自己的歌聲、演奏、朗誦錄進(jìn)去。(3)樂器。碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、木魚、鑼、鼓等。(4)服飾。少數(shù)民族服裝、小動物的服裝等；動