小學(xué)音樂教案

1、小學(xué)音樂教案學(xué)習(xí)音符 教學(xué)目標 ： 1.學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識，能比較熟練的演唱音符 。 2. 學(xué) 唱 歌 曲 音 階 歌 ， 能 用 輕 松 、 愉 快 的 聲 音 來 演 唱 歌。 3.學(xué)生在音樂活動中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂于表達自己的情感，培養(yǎng) 他們的創(chuàng)造能力和合作精神。 教學(xué)重難點： 重點：學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識，能比較熟練的演唱音符。 難點：學(xué)唱歌曲音階歌 ，能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。 教學(xué)準備：電子琴，音符圖片，音樂課件 課時安排:一課時 第一課時教學(xué)過程： 一、律動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 教師帶領(lǐng)學(xué)生進行幸福拍手歌的律動練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與進去。 二、欣

2、賞課件，認識哆來咪 （一）教師導(dǎo)入語：歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂世界，我是你們的好朋友哆來咪。提問： 音樂世界里的音符一共有幾個？他們的名字分別是什么？咱們聽聽下面這首歌里都把音 符比作了什么？（音樂播放）請同學(xué)回答。 （二）再次欣賞。請同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級唱名。 （三）教師語：今天，有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課，你們看，他們是誰？（播放 課件） 1組織學(xué)生一起讀七個小矮人的名字。 2教師語：我們學(xué)習(xí)語文的時候是先學(xué)習(xí) aoe,學(xué)習(xí)英語的時候先學(xué)習(xí) ABC,那么我們學(xué)習(xí) 音樂呢？要先學(xué)習(xí)哆來咪。 三、學(xué)唱音階 （一）教師彈唱歌曲音階歌 （二）學(xué)唱歌曲 1分段學(xué)習(xí)歌曲 2有節(jié)奏地朗讀

3、歌詞。 3重點教授： 哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。 教師示范 學(xué)生進行練習(xí)。 （三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。 四、延伸活動 （一）采取多種形式演唱歌曲。 1教師與學(xué)生的對唱。 2學(xué)生與學(xué)生的對唱。 （二）音符游戲。選出 7 位同學(xué)分別代表 7 個音符，背對黑板站好，老師出示某一個音符，下面的同學(xué)用手 比出數(shù)字，然后相對應(yīng)的音符向前一步 五、總結(jié) 教師語：同學(xué)們，在音樂世界里，一個單獨的音符是無法構(gòu)成美妙音樂的，只有所有 的小音符團結(jié)起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這些音符一樣，團結(jié)友愛，一 起唱出最美好的歌。 教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開心，在音樂中他們感

4、受到了音樂帶來的樂趣，通 過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗到音樂帶來的 快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識水平不同， 所以有的學(xué)生學(xué)起來不一樣，存在個別差異，但整體來說孩子們還是很喜歡的。音樂節(jié)拍教學(xué)目的    一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂知識,了解節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用。    二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式,并能富有表情地指揮較簡單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲教學(xué)重點    了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用課時安排:兩課時&

5、#160;   第 二課時 教學(xué)要求    一、學(xué)習(xí)歌曲友誼地久天長,學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂知識,了解節(jié)拍的含義    二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式教學(xué)過程    基礎(chǔ)性訓(xùn)練:(一)發(fā)聲訓(xùn)練    5 4 3 2 1     lu    lu    要求:(1)注意聲音的位置    (2)注意氣息控制  

6、;  (二)和聲練習(xí)    5 6 5 5 5     3 ; 4; 3; 2; 3;    要求:用la模唱,并注意音準    新知識接受:一、新授歌曲    (一)視唱歌曲友誼地久天長部分樂譜    板書(略)    (二)視唱歌曲友誼地久天長全部樂譜    注意附點及有關(guān)難點的地方    (三)學(xué)習(xí)歌曲友誼地久天

7、長    注意歌唱時要用正確的發(fā)聲方法    二、復(fù)習(xí)回顧    (一)回顧復(fù)習(xí)歌曲我們的中隊    注意這是幾幾拍的并體驗它的強弱特性    板書:2/4 強弱特性:強 弱    (二)回顧小學(xué)五年級學(xué)過的一首歌我們多么幸福是幾幾拍?強弱特性    (老師將播放一下這首曲的錄音請學(xué)生考慮)    板書:3/4 強弱特性:強 弱 弱   

8、  (三)注意歌曲友誼地久天長是幾幾拍?強弱特性    板書:4/4 強弱特性:強 弱 次強 弱    (四)回顧復(fù)習(xí)歌曲小鳥小鳥        板書:4/4 強弱特性:強 弱 弱 次強 弱 弱    三、常見節(jié)拍類型小結(jié)    運用與實踐:四、常見節(jié)拍類型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)    (一) 2/4拍歌曲我們的中隊指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)  

9、60; (二) 3/4拍歌曲我們多么幸福的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)    (三) 4/4拍歌曲友誼地久天長的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)    小 結(jié):本節(jié)課我們主要通過一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞,對常見的節(jié)拍類型有了一定的認識并通過指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識    第三課時教學(xué)要求    一、本節(jié)課通過欣賞進一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能    二、通過二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解和認識教學(xué)過程   

10、; 導(dǎo)入:從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強弱規(guī)律中導(dǎo)入。    板書:(略)    感受與掌握:欣賞:(一)風(fēng)笛舞曲    考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感)    2、它將會是幾幾拍?    討論:(可邊欣賞邊討論)    交流并得出結(jié)論(歡快,熱烈,輕松感;二四拍)并板書    欣賞:(二)小步舞曲    考慮:1、這首曲子給人一種

11、怎樣的感受?(情感)    2、它將會是幾幾拍?    討論:(可邊欣賞邊討論)    交流并得出結(jié)論(歡快,抒情,有些飄逸感;三四拍)并板書    欣賞:(三)歡樂頌    簡要小結(jié):二四拍、三四拍、四四拍在音樂中的表現(xiàn)作用    理性地提升:欣賞:祖國頌    (一) 學(xué)習(xí)知識:變拍子    (一) 分段欣賞進一步體驗節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)意義并板書

12、0;   簡要小結(jié) :實踐與運用:切入:從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入    (一) 從演唱中感悟節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用    (二) 從指揮中實踐運用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進一步感悟節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用    1、歌曲我們的中隊:先演唱后歌曲指揮實踐體驗二四拍    2、歌曲我們多么幸福:指揮實踐體驗三四拍    3、歌曲友誼地久天長:先指揮實踐體驗四四拍,后演唱春來了第四課時教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲  春來

13、了 二、綜合訓(xùn)練 :按指定節(jié)奏來寫作旋律 三、欣賞 1、牧歌（無伴奏合唱） 2、漁歌（巴烏、箏、笙三重奏） 民歌樂器介紹（三）吹管樂器教學(xué)目的: 一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來。教育他們熱愛生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。 二、按指定節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。 三、感受蒙古民族的音調(diào)及無伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。 四、感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國民族吹管樂器。教學(xué)重點： 歌曲表現(xiàn) 旋律創(chuàng)作教學(xué)難點 ： 旋律創(chuàng)作課時安排：二課時 第四課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)、起立、問好、坐下二、發(fā)音練習(xí)雙聲部音階練習(xí)

14、 聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準把握好！三、新授同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來了，給大地披上綠裝，一片生機勃勃，給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來感受一下春天的氣息春來了 、聽范唱 、提問：本課的拍號、譜號。 、寫出大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準。 、分段進行 、打第一段節(jié)奏。 、跟琴視唱第一段曲譜。 、請同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進處。 、自己視唱第二段。 、集體唱一唱兩段譜。 、完整演唱。 、有感情的讀詞。 、提問句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達情緒。 、唱詞。 四、欣賞： 我們的祖國幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來欣賞一首內(nèi)蒙民歌牧歌。 初聽：、感受

15、蒙古民歌的音調(diào)。 、認識無伴奏合唱的知識。 、要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。 復(fù)聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會其 美感。 反復(fù)再聽： 、每遍聽前啟發(fā)學(xué)生想象。 如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“”音上下回旋，悠揚飄逸、仿佛是藍天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入“”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。 、做聽聽想想。 五、小節(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了春來了，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了牧歌的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。       欣賞第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 、歌曲處理

16、、綜合訓(xùn)練 、介紹樂器   欣賞漁歌教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué) 、起立 、問好歌 、坐下 二、發(fā)音練習(xí) 雙聲部音階模唱 1=CD  聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準把握好！ 三、綜訓(xùn)： 、今天，我請同學(xué)們做一次作曲家。我們來給節(jié)奏進行旋律創(chuàng)作。我們先來唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。 、回顧以往的寫作方法重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫上缺少的小節(jié)。 、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。 四、歌曲處理： 、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春來了，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語氣來唱。 、問句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達情緒。 五、

17、介紹民族樂器 笛、簫、笙、嗩吶、管子、箏、笙 六、小結(jié)： 今天，同學(xué)們上課很認真，通過欣賞漁歌，大家對樂曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。大海啊，故鄉(xiāng)第六課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、閉上眼睛，你聽到了什么？2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？6、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌大海啊，故鄉(xiāng)二、新課教學(xué)1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作

18、。2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動  1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責分配每個人的職責。2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。3、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。5、聽太陽島上浪花里飛出歡樂的歌枉凝眉葬花吟，介紹歌曲作者王立平。四、課堂總結(jié)1、王立平

19、爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。 小草教學(xué)目標1、歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。    2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教學(xué)重點：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。          2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點 ：理解歌劇課時安排:一課時 第七課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入  欣賞音樂歌曲小草目的：

20、引出課題1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？2、（播放錄音）歌曲小草3、學(xué)生談感受  生：略4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是小草,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。三、新授（一）、為教唱歌曲作準備  目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來開開嗓子。出示課前準備的小黑板：發(fā)聲練習(xí)(1)  連音練習(xí)1 3  5 6  5 3 |  1 3

21、  5 6  5 3 |   1- - |Lu             Lu要求：氣息連貫、悠長、柔和。（2）連音練習(xí)1  3   5   3|  1  3  5  3|   1- |Lu要求：氣息連貫、悠長、柔和。2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師

22、的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。（二）、教師范唱小草在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學(xué)生看黑板答題在畫報上畫G調(diào)譜表師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？學(xué)生回答板書（略）2、給學(xué)生二分鐘時間自習(xí)視譜.3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲） 師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。四、  總結(jié)教學(xué)師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建

23、設(shè)事業(yè)作出貢獻 快樂的啰嗦 學(xué)習(xí)目標：通過欣賞彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。教學(xué)重難點：欣賞彈撥樂合奏曲快樂的啰嗦，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒教具準備：錄音機、磁帶、多媒體課時安排:一課時 第八課時教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)二、欣賞 快樂的啰嗦  1、導(dǎo)言：         同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就

24、來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂快樂的啰嗦。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？ 2、初聽：     （鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放快樂的啰嗦） 3、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)： a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱彝

25、家娃娃真幸福） c、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步） d.    樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏快樂的啰嗦） 4、復(fù)聽：     我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們再來欣賞這首快樂的啰嗦，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。） 5、分段聽： a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。 b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。 c、感受三樂段在力度，速度上的變化

26、。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。 6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段： 三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大！ 四、師生再見：（多媒體播放愛我中華）向 日 葵教學(xué)目標 ：1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題。2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自內(nèi)心的感情來演唱。教學(xué)重點：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)教具準備：電腦、自制課件、大歌篇、錄音機、紅色筆課時安排：一課時 第九課時教學(xué)方法：啟發(fā)式、感受法、模仿

27、法教學(xué)過程 ：一、   導(dǎo)入  ：出示課件：請你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過的哪首歌曲？向日葵你能用最好聽的聲音給老師唱一遍嗎？（-）學(xué)生演唱二、聲音輔導(dǎo)1、你們唱得真不錯，音準、節(jié)奏都比較好，我覺得有一點遺憾，這幾個字唱得不夠完美，聽聽老師是如何唱的，這幾個字有什么特點？（用紅色的筆圈上）你們讀一讀。2、(ao )輔導(dǎo)如何歸韻注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開的狀態(tài)。3、發(fā)聲練習(xí)：下面我們來做一個韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開、揚眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來演唱一遍歌曲。4、介紹合轍押韻：

28、這幾個字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱為什么嗎？ （押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來又順口；并有利于表達歌曲的思想感情，從而引起聽眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動聽我們就要唱好這個韻腳。5、長拍子時值的處理你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯了，但是有一個很重要的地方你們沒有注意，每一句的最后一個音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長？畫拍唱一唱。6、“襯腔”的唱法“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“

29、咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長音構(gòu)成了簡單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強調(diào)音準。選出一部分學(xué)生演唱襯詞。三、歌曲處理1、歌曲分析：（出示課件）這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點？（相同）一段中有幾個樂句？（a、b、c、d）每一句的節(jié)奏和旋律特點節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。旋律：前三個樂句均先上行然后接以下行，第四樂句則先下行，作連續(xù)的波浪形運動，前后統(tǒng)一而又有變化。2、情感表現(xiàn)：我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫了什么內(nèi)容？（布谷鳥、向日葵）“向日葵”有什么特

30、點？（向著太陽轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽，常比喻太陽就是偉大的黨、偉大的祖國，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱歌曲？如何表達歌曲的意境？（當你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）如何表達內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自內(nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來，而不是臉上）四、演唱形式你們唱得真不錯，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色-獨白-布谷鳥-小朋友）五、小結(jié)歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩意的歌詞是通過演唱者的聲音和情感來表現(xiàn)的（這也稱為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方