內(nèi)容分析法分析案例演示教學(xué)

1、內(nèi)容分析法分析案例精品資料內(nèi)容分析法分析案例-高考改革對(duì)目前的中學(xué)教育是否會(huì)產(chǎn)生重大影響一. 研究目的2014年九月四日，教育部發(fā)布了關(guān)于深化改革考試招生改革的 實(shí)施意見，新一輪高考改革的序幕即將拉開。此次改革力度之 大，要求之高都超過了以往任何一次的高考改革，這無疑會(huì)讓我國(guó) 未來高考，高校錄取以及中學(xué)階段的日常教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由 此我心中產(chǎn)生疑問-高考政策的改變會(huì)對(duì)教育手段產(chǎn)生多大的影 響？傳統(tǒng)的高中教育都是區(qū)分文理科的，此次高考改革對(duì)各個(gè)學(xué)科的 影響是最直接最明顯的。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）三大門的 地位穩(wěn)中有升，即由以前的三大門+文綜（理綜）變?yōu)楝F(xiàn)在的三大門 +任意三門（歷史，

2、地理，生物，物理，化學(xué)，政治）。具體分值保 持不變，但學(xué)生能從自己的興趣愛好或是擅長(zhǎng)的課程中任意搭配挑 選三門。其成績(jī)可作為錄取時(shí)的參考將不再分文科和理科（2）對(duì)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的影響。新的意見規(guī)定，除統(tǒng)考的科目外，其他每 門學(xué)完的課程都是“學(xué)完即考”，咼考時(shí)不必重新再考。在統(tǒng)一咼考 前已經(jīng)全部學(xué)完。故高三只剩下語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三門。如何減少 學(xué)生的枯燥感也是在考驗(yàn)學(xué)校管理者的編排技巧與智慧。有關(guān)高考的報(bào)道一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是近幾年國(guó)家對(duì)于人 才的吸引力度加大，對(duì)于高級(jí)人才的需求猛增，所以這些話題顯得 尤為敏感與重要。部分媒體過分夸大高考改革對(duì)于某些地區(qū)不公平 的負(fù)面新聞，弓I起了社會(huì)的過

3、度恐慌，不利于社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。鑒于此等現(xiàn)實(shí)原因和原因的設(shè)想，我想特意就高考改革對(duì)教育的影 響是否正面展開調(diào)查，以發(fā)現(xiàn)并探討我國(guó)高考改革對(duì)現(xiàn)行教育制度 的影響，是否存在對(duì)部分教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)的歧視。二. 研究設(shè)計(jì)本研究運(yùn)用內(nèi)容分析的方法，以“高考改革的影響”為關(guān)鍵詞，在安徽日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)、云南日?qǐng)?bào)檢索出相關(guān)文件224篇，最終有效樣本為85篇，作為研究分析的樣本。選取樣本是鑒于 這幾個(gè)報(bào)刊能分別代表我國(guó)中部地區(qū)，黨政機(jī)關(guān)，教育欠發(fā)達(dá)地區(qū) 的媒體報(bào)道現(xiàn)狀。旨在讓本研究在地域，深度，廣度等方面更加準(zhǔn) 確。三. 樣本文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)與分析我對(duì)最終進(jìn)入樣本的85篇樣本，由于時(shí)間有限，采用粗讀樣本的 方式并對(duì)有教育方式改變的樣本進(jìn)行登記，并分別計(jì)算其占所在有效樣本容量的百分比，如表人民日?qǐng)?bào)安徽日?qǐng)?bào)云南日?qǐng)?bào)北京日?qǐng)?bào)相關(guān)文獻(xiàn)（篇）46663973有效樣本（份）19291522有教育方式改 變報(bào)道頻數(shù)6653有教育方式改31%20%33%13%變報(bào)道頻率有教育方式改 變報(bào)道頻率24%四. 研究結(jié)論通過內(nèi)容分析法對(duì)高考改革是否對(duì)教育產(chǎn)生影響，得出以下結(jié)論:近幾年，我國(guó)各地區(qū)對(duì)高考改革對(duì)教育產(chǎn)生影響的報(bào)道只占約兩 成，對(duì)地域教育文化水平差異無明顯歧視現(xiàn)象。雖然此次高考改革 的力度較大，但對(duì)于現(xiàn)行的中學(xué)教育方式無太大影響，高考仍然