關(guān)于大班情境數(shù)學(xué)教案「最新」

1、關(guān)于大班情境數(shù)學(xué)教案最新大班情境數(shù)學(xué)教案篇一：大班數(shù)學(xué)教案下掛燈籠活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成2 、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、6的分解、組成式一套圓片6個(gè)2 、幼兒畫(huà)冊(cè)數(shù)學(xué)下活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：、談話(huà)在中國(guó)的許多節(jié)日里大家都喜歡掛燈籠紅紅火火特別熱鬧我們小朋友也剪 了許多不一樣的紅燈籠把它們串成一串燈籠今天我們將這些燈籠和算式題做朋友二、認(rèn)讀加法題1 、認(rèn)讀加法題：1+5=65+1 =62+4=6,4+2=63+3=6,這些算式題上有什 么？有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的 幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字符號(hào)：“ 名字叫“加號(hào)” “二

2、”名字叫“等號(hào)”在算式題中讀“加上” ”二”讀“等于”認(rèn)讀每一道算式題：1加上5等于61、4、6各表示什么意思？2、共同選擇一串燈籠請(qǐng)幼兒找一道算式題說(shuō)說(shuō)算式題的意思例如“ 2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠等于6盞燈籠” “ 4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6 盞燈籠”等三、看燈籠找算式題1 、我們剪了許多燈籠每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？2 、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？3 、幼兒操作：觀(guān)察各串燈籠分辨它們不同的特征尋找可以匹配的算式題對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思活動(dòng)延伸：生活中的算式題思考：3+3=6可以表示我們生活中的些事情？算式題的用處很大能幫我們?cè)S多忙我們平時(shí)可

3、以用它做什么事呢教學(xué)反思：美人魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法2 、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、6的加減算式提卡一套2 、幼兒畫(huà)冊(cè)數(shù)學(xué)下活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)6的組成我們來(lái)拍手碰球你的球和我的球合起來(lái)要是6二、學(xué)習(xí)6加法1 、出示圖一 “這三幅圖講的是一件事誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這件事講清 楚”（指第二幅圖）“這里為什么要講成是又來(lái)了（指第三幅圖）“這里 為什么要講成是一共有'" “誰(shuí)和誰(shuí)合在一起”（原來(lái)的5只和又來(lái)的1只）“誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件”（樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)又飛來(lái)了 1只一共有6只 小鳥(niǎo)）2 、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖三、學(xué)習(xí)6的減法1、出示

4、圖四”這三幅圖講的是一件事誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這 件事講清楚”（指第二幅圖）“這里到底是走掉了還是又走掉了為什么”（引導(dǎo)幼兒展 開(kāi)討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩為什么” “能把這件事來(lái)講一件"（草 地上有6只羊跑走了 2只還剩4只）2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法為什么四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)美人魚(yú)完成練習(xí)1、我們一起把美人魚(yú)打扮得更漂亮些吧2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應(yīng)的顏色漂亮的禮盒活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體了解其名稱(chēng)和特征2 、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察比較和動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、裝飾好的

5、正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè)各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物料活動(dòng)過(guò)程：-、情景導(dǎo)入引起興趣瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了 2元超市你們來(lái)猜一猜它為 什么叫2元超市呢二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)1、教師講解游戲規(guī)則數(shù)一數(shù)你有幾元錢(qián)圈一圈你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1、討論：你有幾元錢(qián)買(mǎi)了幾樣?xùn)|西還有錢(qián)多2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊都用完的送到另一邊3 、集體檢驗(yàn)解決問(wèn)題：“r該送邊4 、教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、 4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)也有5個(gè)雙數(shù)單

6、數(shù)挨著雙數(shù)雙數(shù)挨著單數(shù)它們手拉手都是好朋友四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)1 、尋找身邊的單雙數(shù)2 、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料幼兒自由選擇進(jìn)行操作圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈區(qū)分單雙數(shù)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)扔一扔：扔骰子記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)3、集體游戲抱一抱：?jiǎn)螖?shù)一一自己抱自己；雙數(shù)一一找個(gè)朋友抱一抱幼兒園大班數(shù)學(xué) 教案七只小猴在里楊紅梅活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)7的加減能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算2 、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解3 、愛(ài)動(dòng)腦筋能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)

7、驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減和7 的組成2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：圖片一張（上面畫(huà)7只猴子其中1只小猴6只大猴；2只猴子在樹(shù)上5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉4只在吃蘋(píng)果）一一學(xué)具：幼兒用書(shū)（P11、12、13頁(yè)）幼兒人手一支筆活動(dòng)過(guò)程：1 、看猴子去教師：還記得7只小猴去旅行的故事小猴們旅行回來(lái)了我們?nèi)タ纯?它們吧教師（出示圖片）：小猴在里？它們都在干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置以及它們正在做什么？如：1只小猴子6 只大猴子?教師：你能用一道算式來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式并說(shuō)一說(shuō)每個(gè) 數(shù)字表示什么意思如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子再如：7-1=6表示7 只猴子中有一只小猴子剩下的都是大猴子繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式？2、幼兒操作活動(dòng)看圖按特征標(biāo)記列算式請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少它 們的顏色和其它特征是怎樣的然后列出7的第一組加法或減法算式觀(guān)察連續(xù)的三幅圖講述圖片的含義列出加減算式帶領(lǐng)幼兒分別打