棋社社團活動記錄表

1、 棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160304地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題認識棋盤活動目標讓學生了解象棋，認識棋盤布局規(guī)則活動內容：1、棋盤是完全相同的兩部分相對組成的就一方來說是是由五條橫線和9條豎線交叉而成。2、中間有一條空白的橫道象征著界限寫著“楚河”“漢界”叫“河界”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了?！昂咏纭敝虚g雖然沒有線但是不論橫走或者斜走都和有線是一樣的。只是有些子不能過河。3、每一方直線的標法從右往左依次為1-9路雙方剛好相反。 4、雙方陣營的一、三路橫線與4、6路直線的方框內有兩條對角線組成一

2、個“米”字稱為“九宮”。 將帥士的活動范圍不能走出“九宮”。 二、以紅方為例按將、士、象、馬、車、炮、兵的順序教授擺棋。 象棋的棋子是擺在交叉點上的。評價： 通過學習基礎規(guī)則，學生對象棋有了最基本的了解，并且能按照規(guī)則擺棋，但是高年級的學生由于已經對規(guī)則很熟悉，所以興趣有些不濃。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20130318地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題學習簡單布棋活動目標認識棋盤布局規(guī)則活動內容：1.車的走法 快速靈活 威力第一 “三步不出車必定要輸棋” a) 直走橫走不限步數中間無阻隔的情況下才可以 b

3、) 所到之處如有對方棋子便吃掉。 2.馬的走法 滿場飛奔 八面威風 c) 一直一斜“日”字形曲折前進依線走一步再走一斜步 d) 馬的活動范圍沒有限制有時可以是走八個方向e) “蹩馬腿”依線走一步的交點上有一個棋子不論紅黑“憋馬腿”馬就不能“跳”過去。 3.炮的走法 隔山打牛一招鮮一招鮮吃遍天f) 不吃子時走法同車一樣 g) 炮打隔評價： 通過學習基礎規(guī)則，學生對象棋有了最基本的了解，學生能夠按照規(guī)則走棋，課上學生進行練習時趣味很濃。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160401地 點五（1）班教室應參加人數31缺勤人數2活動主題

4、教學“吃子法”活動目標讓學生熟知吃子方法活動內容：1.  介紹吃子的定義一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在就可以把對方的棋子吃掉而占領那個位置。  2.  吃子時各種不同的情況(1)按照自己的走法吃掉對方的同兵種棋子同時也可被對方棋子吃掉  (2)按照自己的走法可以吃掉對方棋子但對方卻吃不掉自己 (3)不同兵種的吃與反吃 吃將帥贏定了。 吃車削弱了對方的很大勢力。 吃仕將帥失去了左右手  3.   小結各種棋子的走法。評價： 通過學習吃子法，學生已經能夠熟練吃子，但是很多學生因為想吃子，丟了更重要

5、的棋子。比如一名學生為了吃“卒”，卻丟了“車”。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160415地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題練習 活動目標鞏固提高活動內容：1)  明確下棋的紀律、規(guī)則。2)  請四個小棋手分別與四個大組的小朋友下棋。 （教師巡回，指導） 二、反饋 1、四個小棋手介紹你和大家下棋的感受。 生可能：誰贏了，誰輸了 誰犯規(guī)了。2、請各大組的小朋友來談談自己的體會。 三、師小結：誰進步最大，誰下得比較好。 四、教兒歌  下棋口訣將軍不離九宮內

6、60;   士止相隨不出宮 象飛四方營四角    馬行一步一尖沖  炮需隔子打一子    車行直路任西東  唯卒只能行一步    過河橫進退無蹤評價： 通過練習，學生對象棋有了最基本的了解，并且能按照規(guī)則擺棋，、吃子，賈鑫博、吳函玉同學進步較大，金碩表現最好。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160429地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題教學“棋子的價值” 活動目標讓學生了

7、解棋子的價值，為以后實戰(zhàn)打基礎活動內容：1. 過渡：在下象棋時，我們常常喜歡用車、馬、炮。因為這三顆棋本領很大。如果他們犧牲了，就會覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。在小朋友下棋的時候，會遇到你吃了對方小朋友一個“車”，對方小朋友吃了你一個“炮”，你合算嗎？有經驗的棋手就根據每種棋子的最多控制點 2、車、馬、炮這三個兵種價值較高。其中，車的價值最高，等于兩個炮，高于一馬一炮，高于雙馬，而一炮高于一馬。 而仕（士）、相（象）、兵（卒）這三個兵種則價值較低。 3、師舉例生判斷值不值。 例一：有個小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？評價： 通過學習，學生對棋子的價值有了更深入的了解，在練

8、習時，各別學生用了丟炮保車的情況。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160513地 點五（1）班教室應參加人數32缺勤人數1活動主題實戰(zhàn)練習活動目標實戰(zhàn)練習，鞏固提高活動內容：下棋下到最后，到底是誰贏誰輸呢？今天老師就和小朋友們一起來看看，怎么樣的情況是你贏了。 每說一種情況配上具體的實例 1、對方的帥被你“將死” 2、帥被照將，造成同對方帥直接照面。 3、對方帥被“困斃” 4、對方認輸5、 走棋違反條例，應變而不變者 6、單方面違例三次 7、因違反紀律。 8、剛才這些情況就算你贏了，同樣你贏了，對方就輸了。 但是有的時候，下了

9、很長時間，也沒有分出勝負出現“和棋”，哪些情況才算是“和棋”呢？ 1、雙方無取勝的可能2、一方提議作和，對方同意。3、雙方走棋出現循環(huán)反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。 4、 在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。評價： 通過實戰(zhàn)練習，學生對規(guī)則和棋子的價值的了解更加深刻了。但是下棋技巧比較欠缺。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160527地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題“和棋”活動目標讓學生知道在什么情況下可以和棋活動內容

10、：“和棋” 1、雙方無取勝的可能2、一方提議作和，對方同意。3、雙方走棋出現循環(huán)反復達三次，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。 4、 在一局棋中，無論從哪一著算起，至少在60個回合中，雙方都沒有損失一子時，可由一方提和，經審查屬實，可以判和。評價： 學生知道了什么情況下應該和棋。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160610地 點五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題馬后炮殺活動目標學習實戰(zhàn)技巧活動內容：一、組織教學二、教學“馬后炮殺”1、復習上節(jié)課學過的走法“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎？”

11、“還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）4、反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？” 5、教師講解正確、簡便的走法6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）評價： 通過實戰(zhàn)技巧的學習，學生學習的興趣更濃了。 輔導老師簽名：棋社 興趣小組活動記錄表 小學 學校 2015-2016 學年第 二 學期時 間20160617地 點

12、五（1）班教室應參加人數33缺勤人數0活動主題重炮殺活動目標學習實戰(zhàn)技巧活動內容：一、組織教學二、教學“重炮殺”1、復習上節(jié)課學過的走法“同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么走法嗎？”“還有誰要補充或者有說得更好，更明白的嗎？”2、出示棋例的起始圖要求學生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。（先列馬車殺、后雙馬飲泉殺，依次出示）3、同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）4、反饋 “下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？”“有沒有更好、更簡便的走法了？” 5、教師講解正確、簡便的走法6、學生互相運用今天學的知識練習鞏固（教師巡回指導）評價： 通過學習，學生的實戰(zhàn)技巧更加豐富了，每一位學生都期待著跟其他人