




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課改的幾點(diǎn)思考小學(xué)數(shù)學(xué)在實(shí)行過程中,我們收獲到的新東西是非常寶貴的,這對于教師和學(xué)生來說都是一次新的嘗試,我們從深入踐行課改理念的過程中受益匪淺,但是值得注意的是,課改在教學(xué)中的應(yīng)用和嘗試是否使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效得到了有效的提升,這應(yīng)該引起廣大教師的注意。新課改給我們帶來的效應(yīng)是否是百分之百正面的,答案當(dāng)然是否定的。新課改之后數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的諸如“嘩眾取寵”而沒有實(shí)效、注重形式而忽略的實(shí)質(zhì)等問題。新課改不等于完全否定傳統(tǒng)教學(xué)的理念,也不等于完全吸納新的理念,課改是將好的教學(xué)理念進(jìn)行整合提升,實(shí)現(xiàn)我們實(shí)行課改的初衷。針對課改教學(xué)中出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題,我有以下幾點(diǎn)思考。一、在教學(xué)中更加注重
2、實(shí)效課改提出了許多教學(xué)的新理念和新方法,如小組學(xué)習(xí)、合作探究、交際教學(xué)等,能夠有效集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用新穎的教學(xué)方法,確實(shí)使課堂效果得到了有效的提升。但是僅僅從表面上活躍了形式,教學(xué)實(shí)質(zhì)是否得到了提升,學(xué)生在活躍的課堂上是否實(shí)實(shí)在在地收獲到了知識,這一點(diǎn)是值得考慮的。二、提升教師對課改的內(nèi)涵理解教師是課改教學(xué)的執(zhí)行者,是學(xué)生在新課改課堂學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者,要保證數(shù)學(xué)課改課堂的教學(xué)效果,教師必須很好地理解課改教學(xué)的內(nèi)涵,深入掌握新課改精神,用專業(yè)知識武裝自己的頭腦,更好地指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和技能。三、師生互動及時反饋第 5 頁數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師和學(xué)生間的溝通和
3、交流應(yīng)該時常進(jìn)行,教師和學(xué)生是教學(xué)活動的參與主體,學(xué)生在課改課堂中的問題及時反饋給教師,教師才能在教學(xué)中更好地針對存在的問題做出相應(yīng)的改進(jìn),給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從主體角度有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用。四、開展實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),既要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識,還能讓學(xué)生學(xué)會知識的靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力就是實(shí)踐活動的能力,屬于創(chuàng)新能力的重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生提供一定的動手實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握一定的學(xué)習(xí)方法,能夠通過自身的體驗(yàn),學(xué)會想象與創(chuàng)造。例如,在講解“比例”的內(nèi)容過程中,老師可以將學(xué)生帶到操場中
4、去,并且提前向?qū)W生布置帶好刻度標(biāo)桿與皮尺,布置學(xué)生對操場邊上大樹的高度進(jìn)行測量。一些學(xué)生會存在疑問,怎樣才能測量大樹的高度呢?這時老師可以進(jìn)行因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對大樹的影子進(jìn)行測量,再對標(biāo)桿的長度以及標(biāo)桿影子的長度進(jìn)行測量,再將其記錄下來。根據(jù)比例的相關(guān)知識與內(nèi)容,讓學(xué)生列出正比例關(guān)系式,能夠得出桿影長度 /樹影長度 =桿長度 / 樹高度。通過計(jì)算能夠得出大樹的高度。通過這樣的操作與思考,能夠讓學(xué)生學(xué)會主動參與學(xué)習(xí),鍛煉了學(xué)生的思維能力與動手操作能力。五、提倡批判性思維,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升對于小學(xué)生來說,批判思維的培養(yǎng)具有重要的價值與意義。因此,老師首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神與能力,在課
5、堂中應(yīng)該積極注重學(xué)生的個性思維與問題,針對學(xué)生的問題應(yīng)該注重積極地引導(dǎo)與解答。老師可以在 講解完一道題目以后,故意為學(xué)生設(shè)計(jì)一個陷阱,使學(xué)生中計(jì);接下來與學(xué)生一起分析,使學(xué)生能夠恍然大悟。通過這樣的方式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識,使學(xué)生的批判性思維得到一定的提升。六、借助不定型開放題,提升學(xué)生的思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)該注意對學(xué)生開放性試題的設(shè)置。根據(jù)自己已有的知識,與相關(guān)的條件相結(jié)合,根據(jù)不同的角度來分析問題,能夠得出正確的判斷與結(jié)論。 比如, 在教學(xué)分?jǐn)?shù)知識點(diǎn)以后, 學(xué)生會混淆分率與“用分?jǐn)?shù)表示的具體數(shù)量”的概念。 因此, 老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)題,有兩根長度相同的木條,如果第一
6、根截去,第二根截去米,剩下的部分哪一根比較長?學(xué)生對這一問題紛紛做出自己的答案,有的說第二根長些,有的說第一根長。老師這時對這兩種答案都給予肯定,因?yàn)椴]有確定這兩根木條之前的長度。然后,老師再對三種不同答案,即第一根長、第二根長以及兩根一樣長的這三種情況進(jìn)行分析,以此使學(xué)生能夠弄清分率與“用分?jǐn)?shù)表示具體的數(shù)量”的概念,能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維,促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。綜上所述,針對小學(xué)數(shù)學(xué)課改進(jìn)行的幾點(diǎn)思考,希望所有數(shù)學(xué)教師能不斷改進(jìn)教學(xué)方式,將數(shù)學(xué)課堂更具高效化。隨著新課程改革的實(shí)行,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)得到了老師與家長的高度重視,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的知識活用能力以及素質(zhì)的提升為主。因此,作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該通過合理科學(xué)的教學(xué)手段,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步與能力提升,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。希望以上資料對你有所幫
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)金融服務(wù)模式及其風(fēng)險(xiǎn)管理
- 高職院校田徑運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃與實(shí)施的協(xié)調(diào)機(jī)制
- 多國法律與標(biāo)準(zhǔn)對跨境數(shù)據(jù)治理的協(xié)調(diào)
- 河南省周口市扶溝縣2025屆八年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 2025至2030全球及中國白金戒指行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場前景預(yù)測評估報(bào)告
- 礦產(chǎn)資源采石場股份買賣協(xié)議
- 航空航天產(chǎn)業(yè)財(cái)稅代理與研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除合同
- 老年人的健康飲食與烹飪技巧
- 液態(tài)金屬電極行業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)評估
- 高新技術(shù)在特定區(qū)域的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展指導(dǎo)研究
- 福建省機(jī)關(guān)工作人員年度考核登記表
- JBT 7808-2010 無損檢測儀器 工業(yè)X射線探傷機(jī)主參數(shù)系列
- DB44-T 2474-2024 自然教育標(biāo)識設(shè)置指引
- 研學(xué)基地合作協(xié)議
- 駕駛員行為規(guī)范管理制度
- (高清版)JTG D81-2017 公路交通安全設(shè)施設(shè)計(jì)規(guī)范
- 《鍋爐水介質(zhì)檢驗(yàn)導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)-征求意見稿》
- 2023年陽江市陽東區(qū)教育局招聘事業(yè)編制教師考試真題
- 利用隱私保護(hù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)爬蟲安全抓取
- 成本會計(jì)崗位競聘稿
- 2024年新版消防設(shè)施操作員初級考試題庫(含答案)
評論
0/150
提交評論