小學(xué)一年級(jí)（1）班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、小學(xué)一年級(jí)（1）班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì)。首先我要在此祝賀一下我們的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們深深知道，每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，我們要做得不僅是讓孩子在幼兒園開始多彩的生活，我們也希望我們的家長(zhǎng)能走進(jìn)我們幼兒園生活，了解我們的課程，了解當(dāng)前的教育動(dòng)向，和我們一同探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題，駕起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的一個(gè)橋梁。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”下面我主要向大家介紹一下我們寶寶班的總體情況。開學(xué)至今，班上除了個(gè)別幼兒情緒緊張

2、，注意力還不集中，好動(dòng)以外，其他幼兒都已基本情緒穩(wěn)定，能積極參與在園生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有初步的生活自理能力，開始適應(yīng)我們的集體生活，喜歡上幼兒園。我們的每一個(gè)孩子都帶著鮮明的個(gè)性來(lái)到我們的面前，我們要做得是讓每一個(gè)孩子的個(gè)性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。讓每一個(gè)個(gè)性充分發(fā)展的人，去健康地接受社會(huì)的選拔和其他挑戰(zhàn)！目前我們班有部分幼兒已經(jīng)上過(guò)小小班，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的常規(guī)。而現(xiàn)在大部分幼兒是由爺爺、奶奶、外公、外婆帶大的，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所普遍存在的不良習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力差，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔強(qiáng)、任性，在家說(shuō)一不二等。下面我逐一

3、來(lái)說(shuō)一下：1、挑食、偏食問(wèn)題很多孩子在家吃飯不香、吃得少，進(jìn)食好像是一個(gè)負(fù)擔(dān)，極不情愿地、慢吞吞地吃一點(diǎn)，而且含在嘴巴里面半天不嚼下去，咀嚼功能明顯退化，引起蛀牙、消化不良等，孩子從不主動(dòng)要求吃哪樣主食或副食而我們有耐心的家長(zhǎng)追著喂飯抱著喂飯，孩子邊吃邊玩，孩子在家吃飯無(wú)固定的時(shí)間規(guī)律：該吃飯的時(shí)候不好好吃，不到吃下頓的時(shí)間肚子又餓了，所以吃很多零食；吃了零食就沒有食欲吃下頓飯，因此造成惡性循環(huán)。我們老師盡力在幼兒園幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣，現(xiàn)在幾乎所有的孩子都能自己吃完飯，而且能在老師的提醒下注意桌面的干凈，不掉米，掉了放好在盤子里，吃飯的時(shí)候不講話，飯碗里面的米粒要吃干凈。但是回到家里，

4、孩子吃飯的情形也許就又是另一副樣子了，我們希望家長(zhǎng)能做的是在家給孩子的教育能使孩子在幼兒園所受的教育一致起來(lái)！不要今天在幼兒園會(huì)自己吃飯而且吃得特別好的孩子回家自己就不肯吃了，家長(zhǎng)看看舍不得孩子餓著或者吃冷飯就喂她，這不是真正意義上疼愛孩子的方式。孩子挑食、偏食的行為不僅需要對(duì)孩子進(jìn)行教育，家長(zhǎng)的觀念也需要改進(jìn)?，F(xiàn)在我們班吃飯正常情形下15分鐘開始有人吃完，20分鐘時(shí)大部分孩子能吃完并開始自主游戲活動(dòng)。2、午睡問(wèn)題幫助孩子安全上床，督促脫下外衣外褲，到現(xiàn)在還有孩子上床后舍不得脫掉自己的衣服褲子，也有孩子不肯蓋被子，老師想盡辦法有時(shí)也無(wú)濟(jì)于事，所以家長(zhǎng)回去也該和孩子講明白，還有很大一部分孩子在沒

5、有老師的陪伴下根本不能自己入睡，老師總要花少則十幾分鐘多則半小時(shí)拍一個(gè)孩子睡覺。這樣算來(lái)，我們?nèi)齻€(gè)老師在將近把所有孩子看睡著后大約是一點(diǎn)半，而午睡時(shí)12：00開始的，一點(diǎn)半臥室里才安靜下來(lái)，有的睡眠時(shí)間少的孩子又醒來(lái)了！所以我希望，我們家長(zhǎng)能在家中也培養(yǎng)幼兒獨(dú)立睡午覺的習(xí)慣，而且午睡要有規(guī)律，不能因?yàn)槭枪?jié)假日了，就不強(qiáng)制他睡覺了，這樣即便我們?cè)谟變簣@再怎么努力，雙休日一過(guò)，幼兒初步建立的午睡習(xí)慣可能已經(jīng)淡化！一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成需要家園一致、持之以恒。3、增添衣物問(wèn)題我希望在增添衣物方面，家長(zhǎng)能充分信任我們老師，我們會(huì)密切關(guān)注幼兒的冷熱，幫他增添衣物。但是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：天氣冷了，這件衣服

6、不要脫，脫了會(huì)感冒之類的話。然后等游戲體育活動(dòng)結(jié)束，幼兒熱得滿頭大汗都不肯老師幫他把衣服脫下來(lái)。固執(zhí)的認(rèn)為爸爸媽媽或者爺爺奶奶說(shuō)的才是對(duì)的，不肯信任老師！還有我們要加強(qiáng)的是，幼兒自己能知道自己冷了熱了，要求老師幫他增減衣物。這樣幼兒的主動(dòng)性大了，老師也不會(huì)疏忽任何一個(gè)孩子！4，孩子的安全問(wèn)題我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。我們每天送幼兒來(lái)學(xué)校要檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園的應(yīng)及時(shí)與老師取得聯(lián)系。說(shuō)到安全問(wèn)題，應(yīng)該提

7、到是孩子在剛?cè)雸@，往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。在集體生活中，幼兒難免會(huì)有沖突，個(gè)別幼兒可能會(huì)有我們所謂的攻擊性行為，但這種情況在我們班基本不存在。其實(shí)你的孩子可能回家會(huì)跟你說(shuō)“某某某打了我、推了我”，但將小班孩子的這種行為定義為攻擊性行為其實(shí)還是不確切的，這些沖突的產(chǎn)生很大一部分是因?yàn)樾“嗪⒆拥牟粫?huì)交往。初步接觸集體生活，還不懂得分享、謙讓。還有一種存在較多的可能性是兩個(gè)孩子鬧著玩，都沉浸在奧特曼的世界里舉拳劃腳中，也有的情形是一個(gè)孩子認(rèn)為我是跟你鬧著玩的，所以碰碰你的頭，但被碰得那個(gè)孩子就可能會(huì)以為是在打他！小班的孩子自我中心還比較嚴(yán)重，都已自己為出發(fā)點(diǎn)，所以沖突阿矛盾阿在所難免，所以我希望我們的

8、家長(zhǎng)能以一種寬容的理解的互換的角度去看待我們孩子之間有可能產(chǎn)生的矛盾沖突。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對(duì)；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬(wàn)不能說(shuō)：“別人打你你就去打還”之類的話。5、家園合作孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。對(duì)于那些初入園發(fā)現(xiàn)孩子有很多問(wèn)題的家長(zhǎng)，也不要著急，我們應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子。首先在遇到問(wèn)題的時(shí)候要找

9、原因，不能盲目的要求孩子，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子細(xì)細(xì)分析問(wèn)題所在，和孩子講道理；其次應(yīng)該多鼓勵(lì)，常表?yè)P(yáng)，對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的信任和期待是一種強(qiáng)大的精神力量，在孩子不斷努力的過(guò)程中，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)哪怕是很小很小的成績(jī)，并及時(shí)地給予不同形式的表?yè)P(yáng)與肯定；第三，家長(zhǎng)要有意識(shí)的開始培養(yǎng)注意力。從小班開始我們有每天至少1520分鐘的教學(xué)活動(dòng)，有些孩子幾分鐘都坐不住，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣，不能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第四，家長(zhǎng)給予我們孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度不可超過(guò)孩子的承受能力。這個(gè)階段興趣愛好的培養(yǎng)要比孩子學(xué)到了些什么重要的多；第五，要讓孩子嘗到成功的滋味，要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的孩子；第六、身教勝于言教。父母言行是孩子最好的榜樣。就像要使孩子不挑食厭食，吃飯有規(guī)矩，家長(zhǎng)就首先必須做出榜樣。要使孩子大方，能與同伴分享，家長(zhǎng)也必須在生活中做出榜樣來(lái)。孩子年紀(jì)小,很多習(xí)慣的培養(yǎng)開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,