2021年人音版三年級上冊音樂教案【全冊】

1、2021年人音版三年級上冊音樂教案【全冊】第一課 童年教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽捉迷藏、我們多么幸福 2、表演搖啊搖、小酒窩 3、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)一、聽捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時安排：四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。 2、學(xué)習(xí)基本的樂理知識。教學(xué)重點： 1、感受歌曲內(nèi)涵，體

2、驗今天的幸福生活。 2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點：1、掌握基本的樂理知識并運用到學(xué)習(xí)歌曲中。 2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1.聽音樂問好，律動。 2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。 3.復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。4.復(fù)習(xí)柯爾文音階手勢。二、聽辨練習(xí)活動1、為下節(jié)課學(xué)習(xí)“3、5、6”音高作聽覺鋪墊。2、進(jìn)行二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。3、不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽辨模唱，提高對音高的聽辨記憶。4、在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。三、聆

3、聽我們多么幸福 1、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。2、簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。3、復(fù)聽時，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，提示?1) 請說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強德育教育。四、學(xué)唱歌曲：1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點節(jié)奏。2、教師范唱主歌部分。3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）5、師生接唱6、隨音樂完整地演唱歌曲。五、小結(jié)下課 在歌聲中我們感受著

4、幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 搖啊搖 教學(xué)目標(biāo)： 一、采用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。 二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點：體驗歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。教學(xué)難點：體驗6/8拍的強弱感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、對學(xué)生進(jìn)行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)2、聽辨練習(xí)活動二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：聆聽搖啊搖

5、搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動作表演。2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、歌曲學(xué)習(xí)： 1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放搖啊搖音樂，學(xué)生感受歌曲情緒。 3) 聽歌曲，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。LU哼唱。 4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。 4、學(xué)生跟唱曲譜 5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查 6、學(xué)唱歌詞：用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味”等情境練習(xí)。7、邊唱邊自編動作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動：

6、1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。 2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3、分組展示 4、讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點？ 5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 7、分組或集體表演。 四、 小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時 教學(xué)內(nèi)容：小酒窩教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：通過聆聽、演唱，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好小酒窩，并對兩首歌曲進(jìn)行即興表演。 知識

7、目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學(xué)重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣教學(xué)難點：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法 2、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 |教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1. 師生問好 2. 發(fā)聲練習(xí) 二、復(fù)習(xí)表演搖啊搖三、表演小酒窩 1、導(dǎo)入：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！ 抽查學(xué)生表演，學(xué)生評議：說一說，你最喜歡哪種表情？ 2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫小

8、酒窩，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？ 3、 初次聆聽：學(xué)生說說感受 情緒：甜美，喜悅。 速度：稍快 4、再次聆聽：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答 5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞 6、學(xué)習(xí)歌曲旋律 7、跟唱歌詞 8、 重點練唱：八分休止處3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 左邊 一 個 右邊 一 個 9、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 | 10、完整演唱歌曲四、歌曲處理：1、復(fù)習(xí)頓音記號（要求唱得短促、跳躍） 2、學(xué)習(xí)新知識，下滑音 3、有感情地演唱全曲 4、 分組跟伴奏演唱 5、為“呀子喂”拍手伴奏 6、 同學(xué)間合作在唱“呀子喂”時，用手拍

9、節(jié)奏 7、排練表演唱小酒窩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強化審美情趣。 五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學(xué)身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛護(hù)你們的人，你們的成長進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：第四課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽鋼琴曲捉迷藏，表達(dá)對童年生活的回憶與熱愛。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2、運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。使學(xué)生了解多種音樂播放器的運用。3、聽辨樂曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂賞析能力，初步了解速

10、度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點：聆聽，欣賞，聽辨樂曲的速度和情緒。教學(xué)難點：運用音樂播放器打開音頻文件，通過觀察音頻變化，直觀了解音樂的強弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)三、復(fù)習(xí)表演搖啊搖、小酒窩。四、導(dǎo)入新課：1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。 設(shè)問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？2、提示學(xué)生將聽覺和視覺合二為一，運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。3、邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點按圖形譜的

11、圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？4、再聽音樂時請學(xué)生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時怎樣的情景？5、復(fù)聽音樂時根據(jù)兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點用不同的身體動作表現(xiàn)出來。6、師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂播放器?五、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課 草原教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽草原放牧、森吉德瑪 2、表演草原上、我是草原小牧民 3、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：一、草原上等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)

12、格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時安排：四課時第一課時 5教學(xué)內(nèi)容：1、表演草原上 2、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：情感價值觀：通過對歌曲草原上的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。過程與方法：歌唱教學(xué) 模唱 ，模仿知識與技能：通過對課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出草原上教學(xué)重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒：教學(xué)難點： 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，

13、師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值1、設(shè)計多種游戲活動，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強化對唱名與時值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計游戲“回家”、 “找媽媽”等給學(xué)生參與的機會與活動，大面積提高效益。2、聽辨與唱準(zhǔn)這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個緊接著一個，唱音高時應(yīng)結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。四、表演草原上 1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽教師的范唱。3、在幾遍范唱的聆聽下，使學(xué)生對歌

14、曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“3 5 6 -”這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運用的實踐。5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。7、自由選擇打擊樂器自行編配，進(jìn)行各組評比，哪一組表演得最入情? 五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 六、小結(jié)，下課。 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：森吉德瑪教學(xué)目標(biāo)：1、能安靜的聆

15、聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng)景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。 2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。 3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂活動的意識。 教學(xué)重難點：了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即同一個曲調(diào)用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上四、新課教學(xué)：聆聽音樂森吉德瑪 1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂曲的背景引入課題。 師：草原美麗的風(fēng)景，動聽的歌聲和蒙古人們

16、快樂的生活深深打動了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌森吉德瑪創(chuàng)作了一首管弦樂曲，名字也叫森吉德瑪。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。 2、講解管弦樂曲相關(guān)知識。 出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。 3、欣賞樂曲 整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。 唱唱主旋律：用“啦”模唱樂曲 隨琴輕唱樂曲 4、 分段欣賞 聆聽第一樂段：播放第一段音樂 啟發(fā)學(xué)生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)

17、生說出這段慢板的音樂表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。 對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場面？引導(dǎo)學(xué)生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場面。 五、情感升華： 1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學(xué)生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。 2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。教學(xué)反思： 第

18、三課時 教學(xué)內(nèi)容：我是草原小牧民教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上四、新課導(dǎo)入：我是草原小牧民感受大草原1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小

19、客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動：隨我是草原小牧民歌曲做騎馬動作走進(jìn)大草原1、欣賞草原風(fēng)光2、學(xué)跳蒙古族舞蹈3、播放我是草原小牧民歌曲，生隨音樂齊跳三、學(xué)唱歌曲：我是草原小牧民1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽2、聆聽范唱我是草原小牧民3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！4、指導(dǎo)缺點：“草兒青青羊兒肥”青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜?/p>

20、符、前倚音）5、隨老師琴聲再唱6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。 8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？四、告別大草原1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲吉祥三寶，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：賽馬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其

21、演奏特點。2、通過欣賞賽馬進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。教學(xué)難點和重點：分段聆聽二胡獨奏曲賽馬，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上、我是草原小牧民四、新課導(dǎo)入：聆聽二胡獨奏曲賽馬1、初聽樂曲，感知音樂形象。 現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？（賽馬）課件演示3：那達(dá)慕大會賽馬圖，音樂賽馬2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行

22、賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）3、作曲家黃海懷帶給我們的賽馬。（出示課題及作曲家）4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。三、細(xì)聽樂曲，為賽馬分段。（一）細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。（二）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了 1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠

23、揚 、舒展）2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）（三）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。 師：這部分音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。（四）樂曲小結(jié)。

24、師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。結(jié)構(gòu)圖ABA五、小結(jié)、下課。唱響“三歌”教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中國少年先鋒隊隊歌、我們的校園松柏二小校歌、中華人民共和國國歌。教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱中華人民共和國國歌、中國少年先鋒隊隊歌我們的校園松柏二小校歌展現(xiàn)我校學(xué)生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。2、在演唱過程中，牢記國歌、隊歌、校歌的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。課時安排：三課時第一課時9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌，感

25、受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對中國少年先鋒隊隊歌產(chǎn)生親切感，表達(dá)對紅領(lǐng)巾的熱愛，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊員。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。教學(xué)難點：1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la

26、xi do”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。三、情景創(chuàng)設(shè)1、觀看中國少年先鋒隊隊歌演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。2、教師簡介歌曲：中國少年先鋒隊隊歌原名我們是共產(chǎn)主義接班人，是電影英雄小八路創(chuàng)作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學(xué)會的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡介隊歌的來歷及創(chuàng)作背景。3、再次欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：1、跟讀歌詞，認(rèn)識生字詞，糾正不正確的讀音。2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引

27、導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：“向著勝利勇敢前前前進(jìn)”中的三個“前”。3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。4、巧妙記兩段歌詞：第一段“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，第二段“沿著革命先輩的光榮路程”。第一段“鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸”，第二段“少先隊員是我們驕傲的名稱”。第一段“不怕困難，不怕敵人，頑強學(xué)習(xí)，堅決斗爭”，第二段“時刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈“。5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、

28、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱。6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。7、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。五、課堂小結(jié)：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，做個優(yōu)秀的少先隊員。教學(xué)反思：第二課時10教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱我們的校園松柏二小校歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用積極向上的情

29、緒、嘹亮的聲音演唱我們的校園松柏二小校歌，表現(xiàn)出新時代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。2、通過演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記“崇尚陽光，追求理想”的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛校、敬師的情懷。3、在學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點：1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。2、熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記“崇尚陽光，追求理想”的校訓(xùn)。教學(xué)難點：1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個樂句歌詞相同，但旋律不同。2、要處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、全體學(xué)生演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、針對

30、學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。四、學(xué)唱歌曲1、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。2、聆聽校歌原唱。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡介詞曲作者，講解歌詞的含義。4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)“崇尚陽光，追求理想”兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結(jié)束句的呼吸問題，把高音唱上去。6、完整演唱歌曲。7、歌

31、曲處理。第一樂段描寫校園美麗的景色，第二樂段描寫師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。8、再次完整演唱，并背唱歌詞。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個積極向上、陽光健康的人。教學(xué)反思：第三課時11教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱中華人民共和國國歌 2、排隊形 3、訓(xùn)練小指揮教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱“三歌”。2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國慶“唱響三歌”演唱比賽。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、激發(fā)

32、學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊形和動作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢輔助視覺高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽后模仿拍打出來。三、演唱歌曲1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們

33、學(xué)唱了中國少年先鋒隊隊歌，我們的校園松柏二小校歌今天，我們來完整演唱2、全體學(xué)生分別演唱中國少年先鋒隊隊歌，我們的校園松柏二小校歌。3、復(fù)習(xí)演唱中華人民共和國國歌，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個別演唱錯誤的地方，學(xué)生演唱時的精神面貌。四、音樂實踐：1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。2、編排隊形：根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。3、帶學(xué)生到比賽場地練習(xí)上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。五、課堂小結(jié)：小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。第三課好伙伴教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽同伴進(jìn)行曲我和你2、演

34、唱原諒我哦！蘇珊娜3、編創(chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽同伴進(jìn)行曲我和你演唱原諒我哦！蘇珊娜，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。二、能聽辨出同伴進(jìn)行曲中的相同樂段、聽音樂時做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。三、初步懂得樂句的意義、學(xué)會分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂句的相同與不同四、流暢地唱好原諒我哦！蘇珊娜。為歌曲原諒我創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂器伴奏、為哦！蘇珊娜編配表演動作，提高音樂表現(xiàn)力。課時安排：4課時。第一課時 12教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂曲同伴進(jìn)行曲2、表演歌曲噢！蘇珊娜教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽同伴進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)

35、行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動           二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱噢！蘇珊娜，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。教學(xué)難點：1、對進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。2、弱拍起唱和附點節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、

36、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱二、新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）2、 談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評價3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。5、師：隊列開始，請小朋友們進(jìn)行隊列

37、變化表演。（二）學(xué)習(xí)新歌噢！蘇珊娜1、 圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音噢！蘇珊娜(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4）歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學(xué)反思：第二課時 13教學(xué)

38、內(nèi)容：表演歌曲原諒我教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：原諒我，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演噢！蘇珊娜1）完整地唱一遍歌曲噢！蘇珊娜2 ) 編邀請舞教師跳基本舞步跑跳步。分組設(shè)計創(chuàng)作分組展示師生評價二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)原

39、諒我1、導(dǎo)入：談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音原諒我(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3) 歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）4）邊唱邊即興表演。5）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

40、（三）編創(chuàng)與活動放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)展示師生評價。三、 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時 14教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲我和你教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞北京奧運會主題曲我和你，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。2、能大膽地說出自己聽賞我和你后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)重點：讓學(xué)生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。教學(xué)難點：能學(xué)會演唱歌曲我和你主題旋律，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)

41、過程：一、對比聆聽，初步感受。1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲手拉手。2、師：你們聽過這首歌嗎？師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲手拉手。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲我和你。3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?生：北京奧運會主題曲我和你。4、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）5、過度語：同是奧運主題歌，為什么我和你在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運主題曲我和你，讓我

42、們共同來探究它與眾不同的美。二、深入探究我和你的美。1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。3、師彈琴，生唱旋律。4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫永遠(yuǎn)一家人，后來改名為我與你。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為我和你。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。5、完整地唱歌詞。6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道我和你是誰演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢

43、體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍(lán)的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的我和你掀起了北京奧運會的高潮。同學(xué)們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲我和你表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。2、表演。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了

44、地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽牧民新歌、草原放牧 2、表演放牛山歌、老水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽四首作品，學(xué)生能更熱愛生活，更熱愛祖國。2、聽辨牧民新歌和草原放牧在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂特點展開聯(lián)想和想象。認(rèn)識琵琶并記住琵琶音色。3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱老水牛角彎彎，并能用動作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱放牛山歌，唱歌歌曲風(fēng)格特點。5、認(rèn)識“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由“1、2、3、4、5”組成的旋律。課時安排：三課時

45、第一課時 15教學(xué)內(nèi)容：聆聽牧民新歌。教學(xué)目標(biāo)：1通過欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂風(fēng)格。2通過欣賞牧民新歌讓學(xué)生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。 教學(xué)重點：細(xì)分樂曲的段落，理順每個段落的音樂情緒。通過樂曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點：強化樂曲的“快板”的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的風(fēng)格的探究，通過多媒體讓學(xué)生更好了解樂曲的音樂情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好!二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入師：我們一起來演唱噢

46、！蘇珊娜、草原上【美國西部牛仔的生活和中國草原的曲調(diào)的再記憶】師：草原上是我國蒙古族的民歌，請同學(xué)來說說你所知道的大草原的景象。今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原播放PPT（草原的景象）     背景配樂：牧民新歌師：現(xiàn)在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？（牧民新歌  竹笛名曲） 三、新課教學(xué)(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。1、材質(zhì)，形制，特色：笛膜。（脆亮）    &#

47、160;   2、呈示課件片頭牧民新歌 師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?  (PPT提問)生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂定義） (二)分段欣賞、教學(xué)  A引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？生：答略。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無際】2，慢板：播放樂曲慢板部分。師：樂曲此段節(jié)拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？3. 快板：音頻聆聽“自豪的行板”+“快板再現(xiàn)的尾聲“情感升華：四、拓展：1，作曲家簡廣易生平簡介生平。 2，牧民新歌的榮譽：唯一一

48、首入選聯(lián)合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。教學(xué)反思： 第二課時 16教學(xué)內(nèi)容：演唱老水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1.通過聽辨、模唱等活動學(xué)會歌曲老水牛角彎彎，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。3啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識和文化，引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積

49、極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。3.通過學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎，體會并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。1. 師生問好。2.播放動畫老水牛角彎彎，學(xué)生聆聽、欣賞。二、聆聽歌曲，熟悉旋律。1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”）2. 用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學(xué)生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。三、 按照節(jié)奏，讀熟歌詞。1.感受2/4拍節(jié)奏，學(xué)生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）2.難點節(jié)奏練習(xí)。（播放

50、課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水牛”的句子。3.指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點指導(dǎo)符點節(jié)奏。四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。2.學(xué)生跟著老師的手勢演唱歌曲。3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。5.學(xué)生完整演唱歌曲，對學(xué)生沒有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、歌唱表演。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。1.學(xué)生與老師共同表演。2.學(xué)生邊

51、唱邊表演。六、拓展：了解有關(guān)航天知識。.教師播放宇宙探索課件及背景音樂。.師：“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學(xué)們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙。”教學(xué)反思：第三課時 17教學(xué)內(nèi)容：聆聽草原放牧教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

52、引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽草原放牧，了解內(nèi)蒙古民歌的特點，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動3、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、交流感受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。教學(xué)難點：1、理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友玉榮和龍梅。下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂草原放牧。（板書草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問：這段音樂是那個地區(qū)的樂曲？2、講述龍梅和玉榮的故事：師：這個故事曾被拍成電影，搬上舞臺，寫進(jìn)小學(xué)課本，還寫成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律