《商品包裝的色彩搭配》教學(xué)案例-最新文檔

1、商品包裝的色彩搭配教學(xué)案例【教學(xué)理念】在大力提倡素質(zhì)教育和人文精神的今天，如果美術(shù)教育過分傾向于美術(shù)專業(yè)性質(zhì)，只注重技能和技巧訓(xùn)練是不行的 , 它忽略了對(duì)學(xué)生審美感受的引導(dǎo)和教育，在一定程度上造成學(xué)生學(xué)的和實(shí)際生活環(huán)境相脫節(jié)?；谶@點(diǎn)考慮， 在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下一些環(huán)節(jié)。（一）設(shè)疑激趣充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力 , 使課程內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng) , 以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式 , 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。由于教學(xué)對(duì)象是初中學(xué)生，設(shè)置懸念，容易激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望， 在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。（二）創(chuàng)設(shè)情景，引

2、導(dǎo)探究現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性， 因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與探究能力的培養(yǎng)， 爭取各種方法使學(xué)生思維的流暢性、 靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展， 最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造探究潛能， 并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 于是我就把提問和出示圖片進(jìn)行有機(jī)組合。 在大量的圖片資料中讓學(xué)生充分感受到商品色彩的無窮魅力， 使學(xué)生經(jīng)歷了一場以色彩為主題的藝術(shù)之旅。（三）自主合作，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)針對(duì)初中學(xué)生合作意識(shí)薄弱的缺點(diǎn)， 本教學(xué)環(huán)節(jié)特別設(shè)置了四人合作的實(shí)踐訓(xùn)練， 以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力及集體精神。 在學(xué)生創(chuàng)造欣賞過程中 , 教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，想學(xué)生之所想，尊重鼓勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)成果，使每個(gè)學(xué)生都有成

3、功的喜悅?！窘滩姆治觥勘菊n選自人民美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第 14 冊(cè)第 8 課。在現(xiàn)代生活中， 學(xué)生對(duì)于商品包裝色彩有一定認(rèn)識(shí)， 至于對(duì)“色彩起到什么作用？”“為什么感到美觀？”等問題學(xué)生并不深究。因此，在本課的教學(xué)中，首先要拿出花花綠綠的商品來吸引學(xué)生，這樣可以從最直觀的角度向?qū)W生暗示色彩在商品包裝中的重要作用。然后，通過書本上的圖片說明和具體文字分析，帶領(lǐng)學(xué)生從色彩在包裝中所起的作用、色彩搭配和商品屬性之間的關(guān)系、色彩搭配與人們的審美取向等方面，探究商品包裝中的色彩搭配的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，管鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)， 創(chuàng)造性地進(jìn)行商品包裝的色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。這樣學(xué)生就可以從“感受、

4、認(rèn)識(shí)”到“理解、運(yùn)用”，到“審美創(chuàng)造”一步步學(xué)習(xí)商品包裝中的色彩搭配知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】( 一) 設(shè)問激趣，導(dǎo)入課題在投影儀上出示幾種學(xué)生熟知的帶有包裝的食品，但掩蓋了它們的名稱。師：你們能說出它們的名稱嗎？生：上好佳（一種膨化食品）。師：對(duì)！師：那你們又是憑什么判斷這些食品的名稱的呢？生：外包裝。師：包裝的結(jié)構(gòu)嗎？生：（半信半疑）是。師：同學(xué)們想一想，像這樣結(jié)構(gòu)的包裝袋， 難道只有一個(gè)嗎？（出示另一種同樣包裝結(jié)構(gòu)的食品）生：（恍然大悟似的）哦，色彩圖案不同。師：很好，除了包裝結(jié)構(gòu)能讓我們認(rèn)清是什么食品，色彩搭配更能突出食品的性質(zhì)。（課件展示出示課題商品包裝的色彩搭配）設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活,

5、利用生活實(shí)例能撥動(dòng)學(xué)生的好奇心, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 從而體現(xiàn)出美術(shù)教育結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)特點(diǎn)。（二）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探究1. 播放幾家大商場的錄像。師：同學(xué)們，你們看了這段錄像，其中最吸引你們的是什么呢？生：漂亮的商品，包裝非常好看，很耀眼。師：確實(shí)漂亮的包裝會(huì)引起我們的注意，鮮明的包裝色彩會(huì)使我們產(chǎn)生很強(qiáng)的購買力。師：從中說明包裝的色彩搭配是非常重要。教師歸納：當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時(shí)，一定會(huì)被琳瑯滿目的商品及漂亮的包裝所吸引，其中色彩扮演著重要的角色。的確，好的包裝設(shè)計(jì)能吸引我們的注意，起到傳達(dá)商品信息、 激發(fā)產(chǎn)品銷路的作用。設(shè)計(jì)意圖：通過錄像的欣賞， 實(shí)例分析來激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的

6、欲望，引導(dǎo)學(xué)生色彩搭配對(duì)商品包裝的重要性。2. 欣賞大量的商品包裝的圖片以及課本上的圖例。師：下面老師有一個(gè)任務(wù)交給大家， 請(qǐng)大家用三分鐘的時(shí)間歸納出商品包裝色彩搭配規(guī)律。（一個(gè)個(gè)躍躍欲試，積極的展開小組討論）師：時(shí)間到了， 請(qǐng)每一組的代表來講一講自己這組的討論結(jié)果。生：一種傳達(dá)特定文化的商品包裝色彩。生：一種傳達(dá)內(nèi)在品質(zhì)的商品包裝色彩。生：一種傳達(dá)材料的商品包裝色彩。生：傳達(dá)食品口味的商品包裝色彩。師：大家講的都很對(duì)， 如果讓我們?cè)O(shè)計(jì)的話會(huì)不會(huì)注意到這些要點(diǎn)呢？下面老師就來考考你們。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手里。 通過討論、 比較培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神及觀

7、察能力和理解能力。3. 師：前幾天，老師受幾家公司所托設(shè)計(jì)四個(gè)包裝，其中包裝的色彩搭配成了一大難題。A. 沙拉迷食品公司需要設(shè)計(jì)奶油糕點(diǎn)的包裝。B. 洋蕾服裝公司需要設(shè)計(jì)夏季女士服裝的包裝。C.新華出版社需要設(shè)計(jì)兒童讀本的包裝。D.福壽堂藥品公司需要設(shè)計(jì)板藍(lán)根沖劑的包裝。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的內(nèi)容， 幫助老師出出注意設(shè)計(jì)一下。學(xué)生展開小組討論，和老師一起分析得出結(jié)論。A. 食品的包裝以黃色為主的色調(diào)，給人們感覺是富麗、明快，能使人們產(chǎn)生清甜味的感覺。B. 服裝的包裝以冷色調(diào)為主，尤其是夏季，藍(lán)、紫、綠使人們感到?jīng)鏊?、沉靜，綠色還給人以青春、新鮮、清潔之感。C.兒童讀本的包裝以暖色調(diào)為主，色彩純

8、度要高， 都以紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行搭配，給人們以生動(dòng)、活潑之感。D.藥品的包裝以中性色調(diào)為主，色度要低，對(duì)比弱，給人們以自然、寧靜之感。設(shè)計(jì)意圖：通過探究式學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)商品包裝的色彩搭配規(guī)律， 同時(shí)使學(xué)生理解色彩搭配和商品屬性之間的關(guān)系與色彩搭配和人們審美取向之間的關(guān)系。師：優(yōu)秀奇特的結(jié)構(gòu)形態(tài)的包裝，對(duì)色彩搭配起到很好的幫助。（圖片欣賞）師：同學(xué)們認(rèn)真地欣賞優(yōu)秀的同齡同學(xué)的作品以及外國的一些作品。欣賞之后也讓大家動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，開闊視野，拓展想象，激發(fā)興趣，為下一步實(shí)踐作好扎實(shí)的基礎(chǔ)。（三）反思評(píng)價(jià)1. 把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位利用多種手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、積極性，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。在這一課中， 我收集了有關(guān)商品包裝的錄像片和許多優(yōu)秀的商品包裝的圖片做成課件，讓學(xué)生看到商品包裝的色彩的美麗。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生的贊嘆聲，學(xué)生很興奮， 對(duì)色彩搭配產(chǎn)生了極大的興趣和喜愛。就這樣，帶著這一份興趣不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識(shí)美術(shù)， 感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性和美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。例如我采用了四種不同的物品包裝，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行色彩搭配設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到漂亮的色彩包裝帶給人們生活的美。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)商品包裝的急切設(shè)計(jì)。3. 注重學(xué)生發(fā)展本課采用與傳統(tǒng)不同的方式內(nèi)容教學(xué)，把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，一切讓學(xué)生來發(fā)配，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究地去學(xué)習(xí)。這節(jié)課中讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀的作品圖片之后，小組討論并發(fā)表見解，最后得出正確的結(jié)