《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載語文學(xué)科四年級(jí)下冊備課手冊課題17 蓮葉青3 課時(shí)主備人陳淑珍復(fù)備人計(jì)劃課時(shí)青這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在教自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下來送給別人孩學(xué)子治瘡的事。贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了內(nèi)作者對(duì)祖母深深地懷念之情。容學(xué)習(xí)本篇課文的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住課文中的重點(diǎn)詞，體分會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。二是能夠概括課文的主要內(nèi)容，析體會(huì)作者的思想感情。三是讓學(xué)生在閱讀過程中，能聯(lián)系上下文和生活的實(shí)際理解詞語的含義并能有感情地朗讀課文。1有感情地朗讀課文。2理解祖母把心愛的荷葉送給孩子治瘡的做法

2、，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)教愛他人的高尚品質(zhì)。學(xué)3學(xué)習(xí)結(jié)合關(guān)鍵詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。目4會(huì)認(rèn)“蓮、玄、駁、雇、藕、肘、瘡” 7 個(gè)生字，會(huì)寫“玄、斑、駁、標(biāo)缸、肘、孫、瘡、替、剪” 9 個(gè)生字，掌握“斑駁陸離、一缸、胳膊肘、念念有詞”等詞語教教學(xué)重點(diǎn)：概括課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：課文的5-7 自然段，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)祖母關(guān)愛他人重的美好情感。難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）1、課件。2、教學(xué)掛圖。3、學(xué)生搜集關(guān)于荷花荷葉的詩句閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)重視學(xué)生的閱讀感悟和體驗(yàn)，力求以生為本，以讀為本，讀思結(jié)合

3、，情智并重，設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、通過品味語句、朗讀訓(xùn)練，抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，受到愛的熏陶。2 、通過教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題自學(xué)交流、探究討論，使更多精彩的、經(jīng)典的語言從學(xué)生口中汩汩流出，讓學(xué)生的各項(xiàng)語文能力在思維的變換中得以集中培養(yǎng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，引出課題炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開來， 看著這一池的田田蓮葉，你想到哪些和蓮葉有關(guān)的好詞佳句？（出示掛圖或課件）學(xué)生自由背誦自己積累的好詞佳句。板書課題（學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，質(zhì)疑問難，整體感知1 輕聲讀文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，邊

4、讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？2 學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。3 檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀詞語：玄武湖 斑駁陸離 一缸 胳膊肘 孫子 生瘡代替 剪刀引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。指名分段讀文，概括課文的主要內(nèi)容。讀了課文，你有什么問題要問嗎 ?師生共同梳理歸納出重點(diǎn)問題。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1 課文主要寫了祖母的哪幾件事？（種荷；送荷）開頭和結(jié)尾又分別寫了些什么呢？2 生自由讀文，同桌交流；3 匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)板書，引導(dǎo)分段。四、指導(dǎo)寫字1 自讀，指名讀。2 自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字。3 針對(duì)重點(diǎn)字“瘡、缸、斑”，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)課文，抓住課

5、文重點(diǎn)詞語體會(huì)祖母為人善良，關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）聽寫詞語。（二）快速瀏覽課文，思考：課文寫了祖母的哪兩件事？二、學(xué)習(xí) 2-4 自然段 , 體會(huì)“愛荷”（一）輕聲讀課文 2-4 自然段，邊讀邊畫出祖母種荷養(yǎng)荷的句子。（二）自學(xué)，小組內(nèi)交流感受。（三）從祖母種荷這件事，你知道了什么？追問：從哪些語句可以看出祖母喜愛荷葉呢？（四）學(xué)生自由匯報(bào)。1、用“當(dāng)時(shí)，祖母”的回答方式結(jié)合重點(diǎn)語句說說祖母對(duì)荷葉的喜愛。2、理解句子。學(xué)習(xí)必備歡迎下載小孩子呼出的熱氣真的會(huì)使荷葉蔫了嗎？如果你就是祖母，有那么一兩個(gè)調(diào)皮蛋靠近了，你會(huì)怎么做？年邁的祖母此時(shí)就像一個(gè)忠誠的衛(wèi)兵，守護(hù)著這些欲出的荷葉！指

6、導(dǎo)朗讀3、理解句子。（1）什么是“不以為然”？孩子們心里在想什么？（2）看看插圖中的祖母，她卻顯得怎么樣？（理解“一臉欣喜” 。）（3）回憶一下平時(shí)奶奶是怎么疼愛我們的。再自由讀讀這句，你一定又有了新的感受。（五）不知不覺中我們已敘述了荷葉的整個(gè)生長過程，在這個(gè)過程中，每一點(diǎn)每一滴都傾注了祖母的心血和汗水。我們清楚地感受到祖母對(duì)荷花下的工夫真令人吃驚。可她為什么要剪下心愛的荷葉呢？2理解句子。（看了一會(huì)兒剪下一枝最大的荷葉。）（1）你體會(huì)到什么？ （毫不猶豫）從哪些詞看出祖母的毫不猶豫？（2）老師引讀，學(xué)生反復(fù)讀這句話。（3）隨機(jī)采訪：如果你是祖母我，要問問你：祖母呀，你一年的努力變成現(xiàn)在的樣

7、子，你不后悔嗎？為什么？3祖母樸實(shí)的話語早就告訴了我們答案。（1）什么是“念念有詞”？（老年人慢聲細(xì)語，自言自語）誰來“念念有詞”地說一說。（2）“一物降一物”指什么？（3）課文寫了荷葉有什么用場？今年的荷葉派上了什么大用場？（4）從祖母的話中你讀懂了什么？哪個(gè)詞寫出了老太太對(duì)荷葉不可惜了？（罷了）在祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。三、學(xué)習(xí) 5-7 自然段，體會(huì)“愛人”（一）總結(jié)學(xué)法，出示自學(xué)提示（二）各小組分組學(xué)習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)。（三）全班交流，適時(shí)點(diǎn)撥關(guān)鍵語句。1、理解句子。（1）你體會(huì)到了什么？誰來學(xué)學(xué)祖母的樣子？什么情況下你會(huì)這樣絲絲地吸著涼氣？（2）想象：這個(gè)孩子的瘡到

8、底有多嚴(yán)重？四、拓展交流學(xué)到這里，你最想對(duì)祖母說些什么？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：體會(huì)作者寫作方法。掌握首尾呼應(yīng)的寫法。學(xué)會(huì)關(guān)個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載愛他人。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、說說祖母到底是怎樣一個(gè)人呢？二、學(xué)習(xí)首尾兩段，領(lǐng)悟?qū)懛ǎㄒ唬┻@青青的蓮葉閃動(dòng)著祖母那顆樂于助人的心，也不時(shí)地勾起作者對(duì)祖母深深地懷念，看看文中哪些段落抒發(fā)了我對(duì)祖母的懷念之情？（第段和第 8 段）（二）指名分讀首尾兩個(gè)自然段。說說你發(fā)現(xiàn)了開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（首尾呼應(yīng)）（三）再次讀課題，思考：為什么要用蓮葉青青做題目？三、拓展延伸（一）在我們身邊，也有像祖母這樣“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的人。（二）愛是祖母救治鄉(xiāng)鄰的青青蓮葉，愛是軍人在地震災(zāi)區(qū)挖土的一雙大手，愛是孩子捐給貧困山區(qū)的一枚硬幣動(dòng)動(dòng)筆寫寫你關(guān)心別人或別人關(guān)愛你的故事。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見及補(bǔ)充內(nèi)容一、將下列詞語補(bǔ)充完整一望（）（）（）（）陸離不以（）（）探（）探（）左（）右（）（）（）有詞二、在課文中找出下列詞語的近義詞。歡喜（）忍耐（）蕭瑟（）適合（）觀賞（）特別（）的確（）斑斕（