《母雞叫咯咯》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人音版二年級第三冊第四單元第四課第一課時教學(xué)設(shè)計母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計一、教材分析母雞叫咯咯是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第三冊第四單元“咯咯噠”中一首活潑有趣的德國民歌， 2/4 拍，由再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。是一首趣味性很濃，便于表演的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)、小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞下蛋時的啼叫聲，形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞下蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易記易唱，是一首深得學(xué)生喜愛的外國民歌。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生喜歡集體活動、求知欲旺盛、好奇心強、喜歡聽故事等等，根據(jù)

2、學(xué)生的性格愛好特點，本課圍繞“童話故事”這個主題，通過聆聽、分辨、模仿等教學(xué)手段讓學(xué)生去體驗感受音樂、 表現(xiàn)歌曲，并通過師生合作、 生生合作的體驗實踐，增強了學(xué)生對音樂世界的探索興趣。由于音樂的獨特性決定了音樂課堂教學(xué)形式和方法的特殊性， 要想獲得高效的音樂課堂，體驗式教學(xué)顯然是有效的教學(xué)方法之一。 基于這種理念， 在教學(xué)過程中，我首先緊緊抓住音樂以審美為核心，以興趣愛好為動力的主線，調(diào)動學(xué)生一切能調(diào)動的感官（包括耳朵、眼睛、身體等）來感受音樂。從而在整個音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里，使學(xué)生始終沉浸在富有童趣的音樂情境和音樂幻想之中，潤物無聲地加強了學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、情緒等音樂要素的理解，同時，使“熱

3、愛大自然，保護小動物”的意識深入到孩子們的心田。三、教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價值觀：通過聽、唱、編創(chuàng)等形式感受歌曲母雞叫咯咯的形象，從而進行相關(guān)的德育滲透和思想教育。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2過程與方法：通過不同形式的音樂活動，體驗速度、力度等音樂要素，增強音樂興趣，提高對音樂的探索欲和理解能力。3知識與技能：用歡快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。四、教學(xué)重難點1. 重點：學(xué)會用歡快活潑的聲音有感情地演唱歌曲。2. 難點：能大膽自信地自編動作演唱歌曲，表現(xiàn)出喜悅的情緒。五、教學(xué)準(zhǔn)備童話故事背景海報、“母雞和小雞”、“紅綠燈”、多媒體設(shè)備及教學(xué)課件， 鋼琴、響板等。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)教師活動學(xué)

4、生活動設(shè)計意圖學(xué)生模仿制造良好的課堂氛圍，在1律動進教室，和學(xué)生互動，問好。老師動作音樂律動中初步感受旋律跟律動進的走向，為本課教學(xué)做好教室。鋪墊。2創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？學(xué)生聆聽、生的好奇心，使他們產(chǎn)生今天，老師要分享一個非常有趣的音樂童感受。興趣，積極參與并能產(chǎn)生話給同學(xué)們，你們想聽嗎？相關(guān)聯(lián)想。（講述故事，引出任務(wù)）學(xué)生跟著通過騎“小馬車”的律動，3“小馬車”律動，初感音樂。老師一起感受歌曲節(jié)拍，使學(xué)生律讓我們騎著小馬車出發(fā)吧！律動，初感動后熟悉歌曲速度、情緒。音樂。4“問好”任務(wù)，體驗節(jié)奏。師生合作通過節(jié)奏問好學(xué)習(xí)歌曲中向小貓問好：用節(jié)

5、奏形的節(jié)奏；式問好；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)XXXX|XX X |XX X| XX X |小貓小貓| 早上 好|早上好|早上好 |體驗歌曲感受節(jié)奏中的強弱拍，使向小狗問好：基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)生模仿后熟悉節(jié)奏。XXXX|XX X |XXXX|X |型。小狗小狗|早上好|小狗早上 |好！ |1. 反復(fù)開展聽覺活動 ,感悟歌曲內(nèi)容。學(xué)生帶著首先，帶著任務(wù)性的歌曲（1） 歌曲的主角是誰？任務(wù)性的聆聽，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)母雞在做什么重要的事情？問題去聆生主動聆聽歌曲的好習(xí)你怎么發(fā)現(xiàn)的？聽歌曲，發(fā)慣，而且能有效地吸引學(xué)（2） 一共幾次“叫咯咯”？現(xiàn)答案，回生的注意力，讓學(xué)生真正二、母雞下蛋“

6、叫咯咯”是為什么呢？答問題。學(xué)會傾聽。（3） 母雞下蛋的心情是怎樣的呢？新認識響板，并跟隨老2響板幫忙，學(xué)習(xí)歌詞。歌師按節(jié)奏（1） 師隨響板示范朗讀歌詞。朗讀歌詞。教（2） 猜猜“小幫手“是誰？（3） 生隨響板，自主學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)（4） 檢查字音，鞏固歌詞學(xué)習(xí)。3跟隨鋼琴，學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟隨（1） 師示范演唱；鋼琴、音樂（2） 師生合作學(xué)唱；伴奏，循序（3） 中速全曲跟唱；漸進學(xué)習(xí)（4） 原速全曲跟唱；歌曲。首先，低年級的識字、朗讀能力限制著其學(xué)習(xí)歌曲的效率，因此從歌詞學(xué)習(xí)下手，有利于學(xué)習(xí)歌曲完整性的保證。其次結(jié)合樂器，不僅鍛煉學(xué)生的音樂實踐能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。聽賞教學(xué)是低年級音

7、樂課中一個比較重要的教學(xué)內(nèi)容，通過慢速、逐句地聆聽、模仿演唱，讓學(xué)生的印象更深刻，學(xué)習(xí)更高效。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)4突破難點，完成演唱。學(xué)生通過通過動作創(chuàng)編，不僅可以（1） 哪一句最能表現(xiàn)母雞下蛋時的動作模仿、感受調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更和神情？從而主動能從動作中記憶歌詞，鞏二、（2） 為歌曲配上動作和表情， 演唱歌曲。創(chuàng)編動作。固本節(jié)課的教學(xué)難點。5. 歌曲游戲，鞏固歌曲。學(xué)生積極“紅綠燈”是學(xué)生熟悉的新歌曲“紅綠燈”：紅燈亮，停下來！綠參與到歌游戲形式，通過游戲和學(xué)燈亮，動起來！曲游戲中習(xí)的有機結(jié)合，從而讓學(xué)歌去。生更主動、更投入、更高效地鞏固歌曲學(xué)習(xí)。教6. 處

8、理歌曲，理解“強弱” 。學(xué)生根據(jù)通過形象生動地描繪母雞（1）理解歌曲中的“強”和“弱” ；老師的描下蛋時和下蛋后的情景，學(xué)（2）帶著“強弱”之分，演唱歌曲。述，理解歌巧妙地把音樂知識自然地曲中的強融入到演唱中去，潤物無弱之分。聲地提升學(xué)生對音樂知識的認知。三、拓展創(chuàng)造1創(chuàng)編歌詞學(xué)生唱自新課程教學(xué)特別強調(diào)學(xué)生快樂的主角不止一個，除了母雞，你們還己創(chuàng)編的的自主能動性，所以一定能為哪些小動物們創(chuàng)編歌曲呢？歌曲。要激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，鼓勵他們積極主動、自信地參與到活動當(dāng)中來，這樣，學(xué)生在輕松、愉快的課堂中學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，體驗到創(chuàng)編的樂趣，使學(xué)生的音樂創(chuàng)造實踐能力得以提升。這也是體現(xiàn)自主創(chuàng)造性教學(xué)的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、情感升華五、小結(jié)下課動物的存在，讓我們的生活變得豐富多彩;學(xué) 生 聆 聽回歸本課思想主題，注重動物的存在，更讓我們的人生從此不再寂并思考。滲透德育。寞！同學(xué)們，