《線段、射線和直線》教學(xué)設(shè)計

1、線段、射線、直線教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 38、39 頁相關(guān)內(nèi)容，練習(xí)七第一題。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實例進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識直線與射線，了解線段、直線和射線的區(qū)別及表示方法。2、通過“畫一畫、比一比、想一想、說一說”等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。3 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 了解線段、直線和射線的特征及表示方法教學(xué)難點： 歸納線段、直線和射線的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課件出示故事：有只蟲子從一個洞到另一個洞尋找食物 , 有五條路可走 , 可是走哪一條路最短呢 ?可憐的小蟲子犯愁了

2、, 誰能幫幫它呢 ?起點12 345終點提問：為什么第三條路最短？（直的）這條直的路 , 在圖上我們可以把它看作什么？（板書：線段）二、探究新知1. 認(rèn)識線段（1）觀察特征提問：線段有什么特點？如果我們想知道這條線段有多長，你有辦法嗎？學(xué)生回答后，課件出示結(jié)語：線段是直的，有兩個端點，可以測量長度。（2）學(xué)生舉例提問：在我們的教室里，你能找到線段嗎？指一指。（注意要指出線段的2個端點）（3）操作活動：介紹線段的字母表示方法。提問：你會畫線段嗎？師在黑板上畫一條線段，（同時讓生在練習(xí)紙上畫）（例：線段 AB或線段 BA）【設(shè)計意圖】 由故事引入， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引

3、出線段，實現(xiàn)了新舊知識的遷移。 通過學(xué)生舉身邊的實例， 使學(xué)生對于抽象的“線段”的認(rèn)識建立在具體的生活模型基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生認(rèn)識圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2 認(rèn)識射線。（1）觀察特征師：注意看，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)，課件演示：將線段右邊的這個端點去掉，讓它向右邊延長，再延長，無限延長。提問：現(xiàn)在的這個圖形有什么特點？學(xué)生回答后，板書：射線，直的，有一個端點，向一端無限延伸。（2）學(xué)生舉例，形成表象提問：想一想，射線的特點與生活中哪些現(xiàn)象類似呢？學(xué)生：手電筒的光束，汽車車燈的光束，探照燈的光束等。（ 3）介紹射線的表示方法。師在黑板上畫一條射線， （同時讓生在練習(xí)紙上畫 ）如射線

4、AB。注意：端點處的字母標(biāo)在前面。射線具有方向性。（ 4）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律請你從 A 點出發(fā)畫一條射線。交流校對，你能從 A 點出發(fā)再畫一條射線嗎？還能畫嗎？引發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生歸納：從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。【設(shè)計意圖】 從線段到射線的變化， 學(xué)生自然地感受到兩種圖形的不同， 激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識“射線”的興趣。生活中類似“射線”現(xiàn)象的呈現(xiàn)，有助于學(xué)生認(rèn)識射線的特點。畫射線的活動，又讓學(xué)生在操作中認(rèn)識“從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線”的圖形性質(zhì)。3認(rèn)識直線。（1）觀察特征談話：注意看，老師又要變魔術(shù)了，想看嗎？（師演示將這條線段兩邊的端點都去掉，使這個圖形可以向兩端無限延長。）提問：現(xiàn)在的

5、這個圖形有什么特點？你知道它是什么圖形嗎？學(xué)生回答后，板書：直線，直的，沒有端點，可以向兩端無限延伸。出示孫悟空金箍棒圖：引導(dǎo)學(xué)生想象直線的兩端無限延伸。（2）動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律任意畫一條直線。介紹直線的兩種表示方法。如：直線AB，直線 l ，過一點 O，能畫直線嗎 ?能畫幾條？經(jīng)過兩點 A、B，能畫直線嗎？能畫幾條？提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線；經(jīng)過兩點只能畫一條直線。4. 小結(jié)并揭示課題。5討論交流：直線、射線和線段有什么區(qū)別。（1）出示討論要求： 說一說： 3 種圖形有什么不同； 用圖或表格整理好。（2）學(xué)生完成后交流點評：例：直線、射線與線段的特點整理圖形名稱圖形端點數(shù)量能否測量直線射線線段（二）鞏固練習(xí)：（闖關(guān)游戲）1. 下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？2. 猜謎語： ( 打一線的名稱 )（1）有始有終（線段）（ 2）有始無終（射線）（ 3）無始無終（直線）3. 他們誰說對了？（ 1）小明說 : 我畫的線段長 4 厘米。（ 2）小紅說 : 我畫的射線長 1 米。（ 3）小麗說 : 我畫的直線長 2 分米。4.