高中生物學(xué)習(xí)方法(不下真后悔)

1、高中生物學(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)對(duì)策略一、指導(dǎo)思想（一）全面系統(tǒng)、注重雙基；吃透教材、落到實(shí)處；培養(yǎng)能力、循環(huán)上升。（二）立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ), 扎實(shí)搞好高三選修教材的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)工作1. 夯實(shí)基礎(chǔ)離不開(kāi)課本，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)就是一種很好的手段2. 夯實(shí)基礎(chǔ)也體現(xiàn)在重視教材中復(fù)習(xí)題的處理上3. 夯實(shí)基礎(chǔ)還體現(xiàn)在初中相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)上.4. 最后，夯實(shí)基礎(chǔ)還必須注意作好2 個(gè)規(guī)范 .（三）把握主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò), 提升綜合運(yùn)用能力 .（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探究能力的培養(yǎng) .二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、用恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。2、 能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能

2、、 部分和整體、 生物與環(huán)境的一些關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。、 在高考備戰(zhàn)中，培養(yǎng)學(xué)生“容易題不失分、 中檔題少丟分、 難度題多得分”的信心和實(shí)力，顯著提升高考成績(jī)。三、方法措施1、搞好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)2、重視教學(xué)研究，培養(yǎng)科研精神首輪復(fù)習(xí)中學(xué)生心理準(zhǔn)備指導(dǎo)技巧。 首輪復(fù)習(xí)中如何指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。 近五年的高考理綜試題和考綱。 復(fù)習(xí)教學(xué)方法。 復(fù)習(xí)課中教師講和學(xué)生練的時(shí)間分配。 復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生興趣和挖掘?qū)W生

3、潛能。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率1. 1）“精講”變化結(jié)果變化原因變化所在時(shí)期加倍著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體有絲分裂后期減數(shù)第二次分裂后期減半細(xì)胞一分為二有絲分裂末期減數(shù)第一、二次分裂末期加倍DN限制細(xì)胞分裂間期減半細(xì)胞一分為二有絲分裂末期減數(shù)第一、二次分裂末期出現(xiàn)DNA復(fù)制細(xì)胞分裂間期消失著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體有絲分裂后期減數(shù)第二次分裂后期加倍著絲點(diǎn)分裂，染色單體變成染色體有絲分裂后期減數(shù)第二次分裂后期減半細(xì)胞一分為二有絲分裂末期減數(shù)第一、二次分裂末期2. 2）“精練”3. 3）“精評(píng)”生物講評(píng)課應(yīng)遵循五個(gè)原則：及時(shí)性原則；鼓勵(lì)性原則；普遍性原則；針對(duì)性原則；啟發(fā)性原則。 發(fā)

4、揮六大功能： 激勵(lì)功能；矯正功能；診斷功能；示范功能；拓展功能；提升功能。4、改變實(shí)驗(yàn)觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能 5、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，循環(huán)上升三種記憶方法生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程中不是主要學(xué)科， 但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間；另一方面， 人類(lèi)社會(huì)在新世紀(jì)面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問(wèn)題將更加突出，而這些問(wèn)題的解決，都將在很大程度上依賴(lài)于生物科學(xué)的進(jìn)步； 而且生物學(xué)在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。 因此， 我們沒(méi)有理由不學(xué)好生物。 下面我們就聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師對(duì)學(xué)好高中生物學(xué)的一些建議：4. 掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記

5、憶，后理解”與學(xué)習(xí)其它理科一樣， 生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶， 但是， 高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、 物理、 化學(xué)來(lái)說(shuō)， 這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)， 同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、 組織、 各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。 因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、 術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。5. 弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”在記住了基本的名詞、 術(shù)語(yǔ)和概念之后，

6、 同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。 這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、 群體之間的聯(lián)系， 也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。如：關(guān)于DNA我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這 3 個(gè)地方學(xué)到，但教材中在3 個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。6. 深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“6 個(gè) W”對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)， 大家要深刻理解。 如何才能深刻理解呢？大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“6

7、個(gè)W。這6個(gè)W別是：Who-誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu)What:發(fā)生了什么變化或有什么How-怎樣發(fā)生的When-什么時(shí)間或什么順序Where-在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的Why-為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化大家在思考中經(jīng)常將這6個(gè)W連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。除了上述3點(diǎn)以外，同學(xué)們還要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。 用辛勤的汗水和科學(xué)的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成績(jī)！高手分享經(jīng)驗(yàn) 我主要介紹的方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。歸納首先講講歸納，這是我個(gè)人最推崇的方法。因?yàn)槲腋呷@一年花在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)， 但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路， 很有效的提高了

8、復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納?；局R(shí)的歸納就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向， 并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系， 這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。 做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。 我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納， 上高三不久， 就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。

9、這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起， 但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)， 幾本書(shū)一起翻， 就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較， 這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 而想做一個(gè)比較完整、 美觀的知識(shí)歸納， 就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置， 這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次， 印象就很深刻了。 所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、 掌握知識(shí)點(diǎn)， 其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。習(xí)題歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種

10、方法或技巧。 如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因， 尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。 如果時(shí)間比較充裕， 可以把題目抄在本子上， 但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間， 可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)， 并寫(xiě)上我剛剛提到的 " 題目的關(guān)鍵 " 。 考試前認(rèn)真察看就可以了。在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上， 便做著兩種歸納的歸納， 也就是特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納，把基本知識(shí)中一些自己掌握不好的、 易忘的、 易混淆的、 難懂的、 有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、 易錯(cuò)的、?？嫉摹⑻厥獾闹R(shí)點(diǎn)也一起抄下來(lái)， 這樣就組成了特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。 平時(shí)在聽(tīng)完課， 做完習(xí)題后應(yīng)該著重

11、做基本知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納， 而在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，應(yīng)該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識(shí)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了 - 也就是做特殊知識(shí)歸納， 最后就只看這本特殊知識(shí)歸納。 如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)， 到了最后的最后就只看有記號(hào)的。 這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的， 經(jīng)過(guò)這樣抄一遍， 看幾遍也都攻下來(lái)了， 所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。 我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍， 做了特殊知識(shí)歸納， 然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。做題練習(xí)題的選擇： 主要做好老師發(fā)的卷子，

12、 自己再有一兩本就可以了 （根據(jù)自己能力，難度可稍大）。多做、精做高考題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題。簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好，主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣。課上課下多和同學(xué)老師討論， 聽(tīng)課時(shí)要記一些特殊的例子， 是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有留意到的和不明白的。講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)及時(shí)提問(wèn)以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來(lái)呢？首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了， 遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)， 要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)。 看到一個(gè)題目， 先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)， 然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)

13、為關(guān)鍵詞， 搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)， 就像在網(wǎng)上搜索資料一樣； 簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了， 而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。 后一種方法在生物考試中尤為重要， 因?yàn)樯镞@門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系， 也決定了試題答案要求全面。 生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題， 全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。 牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jī)的根本。上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而

14、不斷改良。 我的學(xué)習(xí)方法， 像知識(shí)歸納， 是要花很多時(shí)間和心血的，我并不十分聰明，所以只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識(shí)。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。學(xué)習(xí)方法基本方針：1生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。2不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。運(yùn)用方案：1仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。3把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。4把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。5實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）* 正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。* 養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。6以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。7根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。* 把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。* 把中心主題寫(xiě)在中間位置。* 按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連