四川省教育科學(xué)研究所郭斌

1、四川省教育科學(xué)研究所 郭斌通用技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)技術(shù)與設(shè)計(jì)1技術(shù)及其性質(zhì)設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)的交流設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)前提基礎(chǔ)兩個(gè)環(huán)節(jié)技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)第一部分 技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)及其性質(zhì)技術(shù)與人及自然技術(shù)與發(fā)明和革新技術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與知識(shí)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求技術(shù)與人及自然技術(shù)與人的關(guān)系知道并舉例說明技術(shù)產(chǎn)生于人類的需要知道并舉例說明技術(shù)是人類對(duì)大自然進(jìn)行的改造活動(dòng)技術(shù)與自然的關(guān)系舉例說明技術(shù)發(fā)展與自然資源利用之間的關(guān)系技術(shù)與發(fā)明和革新技術(shù)與發(fā)明舉例說出技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明創(chuàng)造技術(shù)與革新說出技術(shù)發(fā)明與技術(shù)革新的不同舉例說明技術(shù)革新對(duì)于技術(shù)發(fā)展的

2、作用技術(shù)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)發(fā)展的作用結(jié)合實(shí)例分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)展中的作用技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)的影響通過實(shí)例說明技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響簡(jiǎn)要分析設(shè)計(jì)的內(nèi)涵技術(shù)與社會(huì)技術(shù)與個(gè)人生活舉例說出技術(shù)對(duì)個(gè)人生活的影響技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境通過對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)中若干技術(shù)問題的調(diào)查和研究，說明技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、技術(shù)與環(huán)境的關(guān)系結(jié)合實(shí)例說明技術(shù)的雙刃劍作用技術(shù)與倫理道德結(jié)合實(shí)例分析技術(shù)對(duì)倫理道德的影響技術(shù)與知識(shí)技術(shù)知識(shí)的綜合性分析并說出技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系分析并說出某項(xiàng)具體的技術(shù)活動(dòng)綜合應(yīng)用了哪些學(xué)科知識(shí)技術(shù)的專利性知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念說出專利權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性專利的作用、規(guī)定說出專利的作用知道專利法和知

3、識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的規(guī)定專利的申請(qǐng)說出專利申請(qǐng)的一般過程三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（一）重點(diǎn)分析1、技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系2、發(fā)明與革新對(duì)技術(shù)進(jìn)步的重要作用3、技術(shù)與設(shè)計(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系4、技術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人和環(huán)境的作用，技術(shù)的兩面性5、技術(shù)知識(shí)的綜合性6、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，技術(shù)專利的作用三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（二）難點(diǎn)分析1、技術(shù)的發(fā)展與自然資源的利用之間的辯證關(guān)系2、發(fā)明與革新3、技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的辯證關(guān)系4、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，技術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系四、教學(xué)建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)1、采用多種交流方式讓學(xué)生了解這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)什么？怎樣學(xué)？為什么學(xué)？

4、2、通過問題解決、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多元學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3、教師應(yīng)借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方式、方法，根據(jù)通用技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，鉆研適合該學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法四、教學(xué)建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（1）知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造（2）知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進(jìn)行說明（3）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，理解技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí) 技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)第二部分 設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)過程發(fā)現(xiàn)與明確問題制定設(shè)計(jì)方案模型或原型的制作方案優(yōu)化產(chǎn)品的使用說明一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求發(fā)現(xiàn)、明確技術(shù)問題發(fā)

5、現(xiàn)、明確技術(shù)問題知道發(fā)現(xiàn)技術(shù)問題對(duì)于技術(shù)設(shè)計(jì)的重要性說出出現(xiàn)技術(shù)問題的主要途徑和方法判斷技術(shù)問題的價(jià)值并提出設(shè)計(jì)課題判斷是否具備解決這個(gè)問題的技術(shù)能力與條件列出具體設(shè)計(jì)要求根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有工作條件，列出設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如所設(shè)計(jì)產(chǎn)品在功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有工作條件，列出設(shè)計(jì)可能受到的時(shí)間、成本、環(huán)境、知識(shí)和技術(shù)能力水平等方面的限制制定設(shè)計(jì)方案收集并處理設(shè)計(jì)信息知道常用的收集信息的方法，如文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、專家咨詢、討論法、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等；收集設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的信息，如產(chǎn)品所用材料、設(shè)備、工藝以及市場(chǎng)現(xiàn)狀等將收集到的信息進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)和分析選擇材料或標(biāo)準(zhǔn)

6、件知道選擇材料應(yīng)考慮的主要方面，如材料性能、加工和環(huán)保等知道標(biāo)準(zhǔn)件的優(yōu)越性和適用范圍，并學(xué)會(huì)選擇根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件制定設(shè)計(jì)方案說出設(shè)計(jì)的一般原則，如在創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)、安全、審美等方面的原則，會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來評(píng)價(jià)某個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品說出設(shè)計(jì)方案的幾種常用的構(gòu)思方法在設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)某個(gè)具體設(shè)計(jì)對(duì)象，構(gòu)思并制定符合一般設(shè)計(jì)原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的設(shè)計(jì)方案比較、權(quán)衡并選擇設(shè)計(jì)方案權(quán)衡各種因素，特別是相互制約的因素，選擇滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案在權(quán)衡的基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有設(shè)計(jì)方案二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)模型或原型的制作工藝的含義及常見工藝的種類知道工藝的含義說出常用加工工藝的種類常用工具設(shè)

7、備及簡(jiǎn)易加工方法會(huì)使用幾種常用的工具。金工工具，如螺絲刀、銼刀、臺(tái)鉗、鋸、鉆等；電工工具，如驗(yàn)電筆、萬用表、示波器等；木工工具，如鋸、刨、鉆、銼、鑿等知道常用加工設(shè)備，如車床、鉆床等說出常用的加工方法，如切削、澆鑄、彎折等加工工藝的選擇與操作根據(jù)設(shè)計(jì)方案和技術(shù)條件，選擇適當(dāng)?shù)募庸すに囍谱骱?jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型知道模型、原型的作用根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，制作出模型或原型，如多功能筆筒或其他方案優(yōu)化產(chǎn)品的常用測(cè)試方法結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)和測(cè)試，了解技術(shù)試驗(yàn)的基本作用和一般方法運(yùn)用技術(shù)試驗(yàn)測(cè)試產(chǎn)品是否能發(fā)揮功能，是否能正常工作，是否達(dá)到精度要求提出優(yōu)化方案根據(jù)產(chǎn)品測(cè)試結(jié)果，提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)化方案和改進(jìn)措施產(chǎn)品外觀

8、的潤(rùn)色對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀進(jìn)行美化處理產(chǎn)品的使用說明產(chǎn)品說明書的作用、結(jié)構(gòu)知道產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)的一般結(jié)構(gòu)編寫產(chǎn)品說明書結(jié)合自己設(shè)計(jì)的作品，編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書產(chǎn)品維護(hù)方法、服務(wù)途徑通過產(chǎn)品用戶手冊(cè)，知道產(chǎn)品常用的維護(hù)方法和服務(wù)途徑三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（一）重點(diǎn)分析1、發(fā)現(xiàn)與明確技術(shù)問題2、設(shè)計(jì)要求3、常見材料及標(biāo)準(zhǔn)件4、設(shè)計(jì)的一般原則三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（一）重點(diǎn)分析5、設(shè)計(jì)方案的比較、權(quán)衡和選擇6、模型和原型7、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案8、產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)的作用三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)（二）難點(diǎn)分析1、對(duì)所要解決的技術(shù)問題的選擇與決策的能力2、運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般原則

9、指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐3、常用工具的使用4、制作模型與原型5、產(chǎn)品測(cè)試6、設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化四、教學(xué)建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)1、選用合適的載體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷設(shè)計(jì)的實(shí)踐 通過對(duì)人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問題。 通過各種渠道收集與所設(shè)計(jì)產(chǎn)品有關(guān)的各種信息，并處理收集到的信息，找到有效的解決辦法。 根據(jù)設(shè)計(jì)方案制訂一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品的模型或原型，并能編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書 方案優(yōu)化2、可結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)第三部分 設(shè)計(jì)的交流一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的交流交流設(shè)計(jì)想法和成果技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求交流設(shè)計(jì)想法和成果用恰

10、當(dāng)?shù)姆绞浇涣髟O(shè)計(jì)想法和成果根據(jù)不同內(nèi)容和交流對(duì)象，選擇口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計(jì)算機(jī)演示等方式表達(dá)設(shè)計(jì)想法和設(shè)計(jì)成果在設(shè)計(jì)交流中提煉有價(jià)值信息判斷并提煉設(shè)計(jì)交流中的價(jià)值信息技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用識(shí)讀一般機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖知道技術(shù)語言包括技術(shù)圖樣、圖表、技術(shù)符號(hào)、精度要求等繪制草圖、簡(jiǎn)單三視圖繪制草圖來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖繪制簡(jiǎn)單的三視圖并會(huì)標(biāo)注簡(jiǎn)單尺寸技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計(jì)想法和成果2、技術(shù)語言的種類三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)識(shí)讀和繪制幾種技術(shù)圖樣。常見技術(shù)圖樣的識(shí)讀和繪制，是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和交流設(shè)計(jì)想法

11、的途徑，是呈現(xiàn)和完善設(shè)計(jì)方案的重要手段。四、教學(xué)建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)1、充分利用多媒體設(shè)備，通過多種方式，組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的交流2、重視技術(shù)圖樣的教學(xué)，加強(qiáng)草圖繪制和簡(jiǎn)單的三視圖識(shí)讀訓(xùn)練3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)第四部分 設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)技術(shù)試驗(yàn)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)二、內(nèi)容及要求技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程中各階段的評(píng)價(jià)在設(shè)計(jì)過程中，運(yùn)用適當(dāng)方式及時(shí)保存相關(guān)信息從質(zhì)量管理的角度，對(duì)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，如設(shè)計(jì)方案、制作等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)判斷設(shè)計(jì)過程是否合理，是否優(yōu)化，有無創(chuàng)新技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的方法

12、和作用知道技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)中的作用和重要性根據(jù)設(shè)計(jì)的需要，采用一定的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施根據(jù)現(xiàn)有條件，進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，如模擬試驗(yàn)等技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告分析技術(shù)試驗(yàn)的數(shù)據(jù)，撰寫技術(shù)試驗(yàn)報(bào)告產(chǎn)品的評(píng)價(jià)技術(shù)試驗(yàn)評(píng)價(jià)寫出比較全面的評(píng)價(jià)報(bào)告最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)判斷產(chǎn)品是否符合設(shè)計(jì)要求，如實(shí)用性、工作效率、安全性、成本、耐用性等撰寫設(shè)計(jì)的總結(jié)報(bào)告寫出符合要求的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、設(shè)計(jì)過程中各階段的評(píng)價(jià)2、設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)1、進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)2、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)四、教學(xué)建議技術(shù)與設(shè)計(jì)1的教學(xué)1、注意將設(shè)計(jì)的

13、評(píng)價(jià)貫穿設(shè)計(jì)過程的始終2、教師要讓學(xué)生參與簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)，還要指導(dǎo)學(xué)生寫出比較正規(guī)的試驗(yàn)報(bào)告技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)技術(shù)與設(shè)計(jì)2結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)流程與設(shè)計(jì)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)控制與設(shè)計(jì)“結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”雖指向力學(xué)結(jié)構(gòu)的理解、分析和設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系的討論卻是各類技術(shù)設(shè)計(jì)不可缺少的；“流程與設(shè)計(jì)”討論流程和流程的改進(jìn)設(shè)計(jì)，改進(jìn)的思想和方法同樣是技術(shù)設(shè)計(jì)的共性；“系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”側(cè)重于對(duì)系統(tǒng)的理解，以及運(yùn)用系統(tǒng)思想解決實(shí)際生活中的設(shè)計(jì)；“控制與設(shè)計(jì)”重在理解和運(yùn)用控制，解決生活、生產(chǎn)中的問題，這些內(nèi)容構(gòu)成了技術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。 技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)第一部分 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的含義結(jié)構(gòu)的分析結(jié)構(gòu)的

14、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的欣賞技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求結(jié)構(gòu)的含義結(jié)構(gòu)的概念知道結(jié)構(gòu)的一般概念從力學(xué)角度說明結(jié)構(gòu)的概念結(jié)構(gòu)的分類結(jié)合實(shí)例從力學(xué)角度說出結(jié)構(gòu)的一般類型結(jié)構(gòu)的分析結(jié)構(gòu)的應(yīng)力知道應(yīng)力的概念通過實(shí)例說出簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，如單杠、堤壩等所受的力結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度知道結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的概念說出影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素通過簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，分析影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，寫出試驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性知道穩(wěn)定性的概念說出影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的主要因素結(jié)合簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素，寫出試驗(yàn)報(bào)告結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)確定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案確定簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)象，提出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的功能、強(qiáng)度、穩(wěn)定性等要求說出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮的

15、因素，如功能、安全、創(chuàng)新、成本和工藝等構(gòu)思出23種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，并做出優(yōu)化選擇繪制簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)草圖繪制出設(shè)計(jì)方案的結(jié)構(gòu)草圖做出模型或原型選定一種優(yōu)化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，運(yùn)用身邊材料和工具，制作模型或者原型結(jié)構(gòu)的欣賞技術(shù)角度欣賞從結(jié)構(gòu)的功能、強(qiáng)度、穩(wěn)定性以及創(chuàng)新、成本和工藝等角度，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析文化角度欣賞從歷史、民俗和審美等角度，欣賞典型的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、力學(xué)角度的結(jié)構(gòu)含義和結(jié)構(gòu)的分類2、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的受力3、分析影響結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的主要因素技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析1、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)所受應(yīng)力分析2、通過技術(shù)試驗(yàn)分析結(jié)構(gòu)

16、的強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性3、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)四、教學(xué)建議1、注意循序漸進(jìn)，講解結(jié)構(gòu)的含義（1）結(jié)構(gòu)是一個(gè)十分重要的概念，它在多種領(lǐng)域中都有體現(xiàn)（2）在介紹力學(xué)結(jié)構(gòu)的含義時(shí)，要強(qiáng)調(diào)一個(gè)力學(xué)結(jié)構(gòu)其主要特征是能承受和傳遞載荷（3）在講結(jié)構(gòu)的分類時(shí)，建議先簡(jiǎn)單介紹一下載荷的類型2、充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)四、教學(xué)建議（1） 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的受力分析（2） 結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度（3） 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性3、妥善安排學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐4、注意采用多種資源、多種方式豐富學(xué)生結(jié)構(gòu)賞析的體驗(yàn)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)四、教學(xué)建議5、指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象，根據(jù)設(shè)計(jì)要

17、求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì) 1、注意引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義2、讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法3、注意結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素4、通過簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)五、教學(xué)案例分析技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)第二部分 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖流程與設(shè)計(jì)流程的含義流程的分析流程的設(shè)計(jì)流程的優(yōu)化技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求流程的意義流程的含義知道流程的含義流程對(duì)生產(chǎn)生活的意義列舉生活、工作中流程應(yīng)用的事例知道流程在生產(chǎn)、生活中的意義流程的分析時(shí)序、環(huán)

18、節(jié)說出流程中環(huán)節(jié)、時(shí)序的概念分析生活和工作中流程的環(huán)節(jié)和時(shí)序閱讀簡(jiǎn)單流程圖知道流程可以用方塊圖、文字?jǐn)⑹?、表格、圖形和程序流程圖等多種形式表達(dá)識(shí)讀簡(jiǎn)單的流程圖繪制流程圖正確運(yùn)用流程圖表達(dá)流程流程的設(shè)計(jì)分析流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的因素，如工藝、設(shè)備、材料、人員技術(shù)和資金等設(shè)計(jì)和改進(jìn)簡(jiǎn)單生活或生產(chǎn)中的流程知道流程設(shè)計(jì)的一般步驟，即確定目標(biāo)和任務(wù)對(duì)過程進(jìn)行分析初步確定環(huán)節(jié)劃分時(shí)序繪制流程圖評(píng)價(jià)和改進(jìn)完成設(shè)計(jì)說明根據(jù)已知條件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單流程說明流程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)指出所設(shè)計(jì)的流程方案的特點(diǎn)流程的優(yōu)化流程的優(yōu)化應(yīng)考慮的因素根據(jù)已有流程，指出可改進(jìn)之處，提出優(yōu)化方案知道流程的改進(jìn)與工藝水平的提高

19、，以及設(shè)備、材料、管理等密切相關(guān)針對(duì)確定的流程，分析流程優(yōu)化應(yīng)考慮的因素對(duì)簡(jiǎn)單生活或生產(chǎn)流程進(jìn)行優(yōu)化針對(duì)確定的流程，進(jìn)行流程優(yōu)化設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析1、流程的時(shí)序和環(huán)節(jié)2、繪制流程圖3、流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料等之間的關(guān)系技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（二）難點(diǎn)分析1、分析流程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素2、流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)四、教學(xué)建議1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使其了解流程的含義以及其對(duì)生產(chǎn)、生活的意義。2、通過對(duì)典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程案例的分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)流程中時(shí)序和環(huán)節(jié)意義的理解。3、引導(dǎo)學(xué)生分析流程設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計(jì)的框圖

20、4、通過分析流程的改進(jìn)與設(shè)備、材料之間的關(guān)系，概括某種簡(jiǎn)單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中所應(yīng)考慮的主要問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力5、通過對(duì)生活、生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行流程設(shè)計(jì)或流程改進(jìn)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將流程的基本知識(shí)應(yīng)用于技術(shù)實(shí)踐技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)第三部分 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)與設(shè)計(jì)系統(tǒng)的含義系統(tǒng)的分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)系統(tǒng)的優(yōu)化技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求系統(tǒng)的意義系統(tǒng)的概念說出系統(tǒng)的概念分析構(gòu)成系統(tǒng)的三個(gè)要素系統(tǒng)的應(yīng)用分析系統(tǒng)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用系統(tǒng)的分析系統(tǒng)的基本特性結(jié)合實(shí)例說明系統(tǒng)的整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性和目的性等基本特性運(yùn)用系統(tǒng)的基本特性，分析身邊的系統(tǒng)系統(tǒng)分析的基本方法知

21、道系統(tǒng)分析的基本方法運(yùn)用系統(tǒng)分析的基本方法對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法知道系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法運(yùn)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)根據(jù)所確定的設(shè)計(jì)任務(wù)，做出簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)的書面方案，包括必要的設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)報(bào)告對(duì)該設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)系統(tǒng)的優(yōu)化系統(tǒng)優(yōu)化的意義總結(jié)系統(tǒng)優(yōu)化的意義對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出可以改進(jìn)之處影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素結(jié)合案例，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素知道系統(tǒng)優(yōu)化的一般過程，針對(duì)某個(gè)具體案例，提出系統(tǒng)優(yōu)化的方案總結(jié)系統(tǒng)優(yōu)化的幾種類型，如工期優(yōu)化、成本優(yōu)化、工藝優(yōu)化、管理優(yōu)化、組織優(yōu)化等技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）重點(diǎn)分析

22、1、系統(tǒng)的概念2、系統(tǒng)的基本特性3、系統(tǒng)分析（二）難點(diǎn)分析技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、系統(tǒng)分析2、系統(tǒng)優(yōu)化3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)四、教學(xué)建議1、注意引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義2、讓學(xué)生通過簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法3、注意結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素4、通過簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法5、指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)第四部分 控制與設(shè)計(jì)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖控制與設(shè)計(jì)控制的含義簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的分析簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)技術(shù)與設(shè)計(jì)2的教學(xué)二、內(nèi)容及要求內(nèi)容部分學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求控制的含義控制的概念知道什么是控制列舉生活和生產(chǎn)中的控制事例控制的應(yīng)用知道控制在生活和生產(chǎn)中的重要作用體驗(yàn)生活中控制的運(yùn)用所帶來的高效、方便控制方式舉