正方形長方形三角形圓教案

1、認識長方形、正方形、三角形和圓教學(xué)內(nèi)容：課本第16-18頁教學(xué)目標：1、通過觀察長方體、正方體的面、三棱柱、圓柱的底面，以及用這些形體的面畫圖形的活動，直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，感知其特點，能正確辨認幾種圖形。 2、讓學(xué)生在動手操作的學(xué)習(xí)過程中，體驗“面在體上”，初步體會“體”與“面”的聯(lián)系。實現(xiàn)對平面圖形的進一步認識，發(fā)展形象思維。3、 通過動手操作活動，使學(xué)生積極參與，增強與同學(xué)交往、合作的意，獲得成功的體驗。教學(xué)重點：認識長方形、正方形、三角形和圓，初步感知其特點，能正確辨認幾種圖形。 教學(xué)難點：體會圖形的變換。教具學(xué)具：長方體、正方體、三棱柱、圓柱，釘子板，彩筆，白紙，課件。

2、教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)長方體、正方體、圓柱的相關(guān)知識。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境 1 / 5師：小朋友們，你們喜歡積木嗎？請看黑板，小朋友在做什么？（展示課件1）引導(dǎo)學(xué)生分類（教師點評）（展示課件2）師：你們想玩積木嗎？（學(xué)生觀察桌上的積木）師：同學(xué)們，動手摸摸它的表面，有什么感覺？（同桌互換積木） 學(xué)生小組里活動交流。2、 揭示課題 師：小朋友通過摸一摸，發(fā)現(xiàn)這些物體有的面是平的，有的面是彎彎的，也就是曲的，這節(jié)課，我們就來研究平平的面，也就是平面圖形。三、引導(dǎo)探究，理解“面從體出” 。1、自主探索，合作學(xué)習(xí)感知“面在體上” （1）啟發(fā)“再創(chuàng)造” 師：大家剛才看到的這些面都在物

3、體上，如果它們能從物體上走下來跟大家見見面，那該有多好啊!你們有什么好辦法嗎？請小朋友在小組內(nèi)商量商量。（2）學(xué)生動手操作。（畫前教師講解畫圖時注意事項）（全班動手畫圖，教師巡視，適時點撥）。2、認識長方形、正方形、三角形、圓 教師分別畫長方形、正方形、三角形、圓，同時介紹概念。（展示課件3）并揭示課題：（板書課題：認識長方形、正方形、三角形和圓）師：現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，想一下它們的樣子。四、聯(lián)系生活，深入理解，體會“面在體上”。 1、認一認。教學(xué)第1題.（展示課件4）2、談話：平面圖形在生活中的用處可多了，你能在我們的身邊還能找到哪些物體的面上有這些平面圖形嗎？ 在學(xué)生回答時，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，如：信封的面是長方形。五、動腦動手，自我創(chuàng)造。 1、圍一圍。 第2題小朋友，你們可以在生活中找到那么多長方形、正方形、三角形、圓，那你能動手來創(chuàng)造這些圖形嗎？讓我們在釘子板上來“圍一圍”。提問：在這樣的釘子板上，能圍出一個圓嗎？ 2、涂一涂。 第3題.（展示課件5）師講清要求：用三種顏色分別涂下面的長方形、正方形、三角形和圓嗎？請小朋友們按要求涂上顏色，并數(shù)出每種圖形各有幾個。 學(xué)生在小組內(nèi)完成涂色，并填表。 組織全班交