教學六認真工作具體要求

1、教學六認真工作具體要求一、認真?zhèn)湔n1、備課基本要求。 備課要熟悉課程標準、教材編排體系和結(jié) 構(gòu)，要根據(jù)學生實際設(shè)定教學目標，運用教學策略，設(shè)計教學過程。 教學方案設(shè)計要為學生主動參與留有時間和空間，為教學過程的動態(tài) 生成創(chuàng)造條件。2、備課的基本內(nèi)容（1）制訂計劃。（計劃中要有本冊教材總體分析、教學目標、學 情分析、提高教學質(zhì)量的措施等。）主要指學期教學計劃、教學進度 和單元備課。（單元備課可安排在每單元前。）（2）設(shè)計教案。包括：教學目標、教學重點、教學難點、課時安 排、教學過程、練習設(shè)計等。（3）作文隨閱讀單元教學。每次作文備課分兩部分：作文指導（ 2 課時一起備）；作文評講（ 2 課時一起

2、備）。（4）制定復(fù)習計劃。認真制訂期末復(fù)習計劃，并分課時寫好復(fù)習 課教案。（5）每單元結(jié)束后練習測試均要有成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。3、集體備課。 學校建立備課小組， 積極探索和開展集體備課。 通過集體備課來促進教師間的相互合作，完成教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng) 課程綜合化的發(fā)展需要。分學科、年級實施。集體備課要有計劃、有 主題。要把重點放在基于“有效教學”理念下的“基本思路和方法” 的設(shè)計，如設(shè)計理念、教材分析、學情分析等教學思想、教學構(gòu)想上 面來，也就是說，集體備課要著重于教師教學策略的研究，提高教師 把握教材，把握學生的能力，進而進一步提高教師的教學設(shè)計能力、 實施能力。集體備課要有計劃，并要有相應(yīng)的

3、措施來保證每位成員都 有“備”而來。要抓實面對面的交流商討環(huán)節(jié)，注重實效。集體備課 要突出重點，避免“一人備課、集體上課”的現(xiàn)象的發(fā)生。要把集體 備課和個人備課相結(jié)合起來，凡集體備課教案要留有三分之一的空白 處，供修改、調(diào)整和進行個性化創(chuàng)造。凡集體備課均要有個人發(fā)言的 記錄。4 、 要積極探索教案設(shè)計的新方法、 新方式， 以增強其有效性、 適應(yīng)性。二、認真上課教學過程是師生交往、 共同發(fā)展的互動過程。 在教學過程中要處 理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán) 境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握知識和運用知識的態(tài)度和 能力，使每位學生都能夠得到充分發(fā)展。1、課前充分準備

4、。2 、精神飽滿，儀表端莊，教態(tài)親切、自然；用普通話講課，語言 簡潔、準確、生動、富有感情；板書工整，字跡規(guī)范；實驗示范操作 正確熟練。不坐著上課，學生作業(yè)時要加強巡視，個別輔導。3 、更新觀念，尊重、贊賞每一位學生；轉(zhuǎn)變角色，正確處理教和 學的關(guān)系，教師不僅要成為知識的傳授者，更要成為學生學習的促進 者；轉(zhuǎn)變教學方式，積極引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習，強調(diào)在實踐中學習，使學生成為在教師引導下主動的、富有個性的過程；關(guān)注個體差異，滿足不 同的需要，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。4、積極反思課堂教學，及時總結(jié)教學得失，認真寫好教學反思。5 、提倡利

5、用有效手段對課堂教學進行自我觀察， 自我診斷， 反思 自己的教學行為，提高課堂教學實施能力。6 、活動性、實踐性課程要合理組織、確保安全。7、每次上課教案上均要有日期，課后并統(tǒng)計好累計課時。三、認真布置和批改作業(yè)1 、精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)形式， 提倡布置有利于學生創(chuàng)造性 學習和實踐的作業(yè)，根據(jù)學生之間的差異，注意作業(yè)的層次 性。2、嚴格控制作業(yè)量。課堂作業(yè)盡量當堂完成，一二年級不留課外 作業(yè)，三四年級學生的課外作業(yè)總量不超過半小時，五六年級學生的 課外作業(yè)總量不超過一小時。3、作業(yè)本類型班內(nèi)基本統(tǒng)一，格式要求規(guī)范。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我 檢查、分析評價練習和良好學習習慣。4、作業(yè)批改要及時、認真，

6、批改符號要規(guī)范。作文的批改要在下 次作文課之前批改完成。作業(yè)批改之后要及時進行講評，提倡實行實 質(zhì)性描述并提出建設(shè)性的改進意見，對個別學生要加強輔導。個別面 批的作文，要給學生重寫的機會，再批改，不能流于形式，只寫面批 兩字。5、指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。四、認真做好培優(yōu)補差1、平時要創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，鼓勵學生質(zhì)疑問難，對學生提出的疑 問要及時耐心地提供指導和幫助。2 、課堂教學過程中， 教師要隨時發(fā)現(xiàn)學生中存在的學習障礙， 及 時進行個別化輔導；課外輔導以個別為主，小組為輔。3、對學習優(yōu)秀學生，教師要制定特長學生的培養(yǎng)計劃，并加強輔 導，以促進學生的充分發(fā)展。4 、培優(yōu)補差要關(guān)注學生健康

7、、 和諧發(fā)展， 不能以犧牲學生某些方 面的發(fā)展來換取特長發(fā)展，也不能造成學生的過重負擔。6、學習困難生的作業(yè)輔導本要單獨設(shè)立。 每次作業(yè)均要認真批 改。五、認真組織考核1、要改變單一的紙筆考試模式，代之以多種方式的考試，實現(xiàn) 筆試、口試、操作、特定情景與行為評價、日常觀察評價等多種評價 方法的并行并重。2、嚴格控制考試次數(shù)和考試時間：每次考試一二年級不超過 60 分鐘，三四年級不超過 90 分鐘，五六年級不超過 120分鐘。3、單元綜合性練習可以在每單元教學結(jié)束后進行，練習時間不超過 60 分鐘。單元練習題要求根據(jù)學生的學習實際設(shè)計，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、 發(fā)展性。4 、考試、綜合練習應(yīng)體現(xiàn)先進的評價思想， 命題應(yīng)依據(jù)課程標準、 教材和學生實際。提倡給予多次機會，綜合應(yīng)用多種方法。5、每次考試、練習后要及時進行講評。加強指導分析，提倡運用 激勵性的改進意見。六、認真組織課外活動1、各科在教學過程中，要結(jié)合教學要求和學生的學習需要，積極創(chuàng) 造條件，開展學科綜合實踐活動，提倡跨學科的綜合性學習。2、各科任教師要充分發(fā)揮自己的特長，組織開展興趣小組活動。每位 教師除自己任教的學科之外，至少有一項專