2018河北中考語(yǔ)文試題及答案解析[版]

1、WORD格式整理2017年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語(yǔ)文試卷第一部分(15題21分)1.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子(每空1分，共6分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩， 。，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(2) , ，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(宋廉送東陽(yáng) 馬生序)(3)論語(yǔ)學(xué)而中，表明一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是：,1. (1)在河之洲 窈窕淑女(2)余則縊袍敝衣處期間 略無(wú)慕艷意(3)人不知而不慍不亦君子乎2.給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(每小題1分，共4分)(1)愿我們的友誼,()地久天長(zhǎng)。(2)用解剖()麻雀的辦法尋找解決問(wèn)題的最佳方案。(3)青少年 (chen n

2、 i )于游戲有害身心健康。(4)宇宙中還有太多的 ( co m i)等待我們?nèi)ヌ剿鳌?. (1) y y 1 (2) ji e pou (3)沉溺 (4)奧秘3.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是(3分)“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。說(shuō)話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。批評(píng)別人或者不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說(shuō)話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味地追求說(shuō)話的方式，是不足取的。對(duì)于有些事物，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)，

3、拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文緡節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷耄粨Q意見(jiàn)，專業(yè)技術(shù)參考資料WORD格式整理A B CD1 .B4 .欣賞下面這幅書法作品，回答(1) - (2)題(4分)(1)下面對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。B線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。C運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。D俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。(2)這幅書法作品中的兩句詩(shī)，與王安石登飛來(lái)峰中的 ,都蘊(yùn)含了 “只有站得高, 才能看得遠(yuǎn)”的哲理。4. (1) C(2)不畏浮云遮望眼 只緣身在此山中5.閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合 2011年

4、到2016年的數(shù)據(jù)，寫出兩條信息。(4分)知5. (1)國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)不大。專業(yè)技術(shù)參考資料WORD格式整理（2）國(guó)民手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高。（3）國(guó)民手機(jī)閱讀率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。第二部分（621題49分）閱讀下面這首詩(shī)，回答 67題。（6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)作者：劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。6 .下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫作者被貶到荒涼之地二十三年

5、來(lái)的人生經(jīng)歷。C這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。D這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。7 .A8 .這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ （3分）9 .樂(lè)觀豁達(dá)；進(jìn)取向上；堅(jiān)韌不拔。二、閱讀下面文字，回答 8 11題。（14分）復(fù)兒子書來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元。 兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去,為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿即己告罄？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應(yīng)若是耳。汝如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另

6、有所銷耗。且汝亦嘗讀孟子乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空 乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃有汝父庇蔭，固不需此，然亦當(dāng)稍知稼稿之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何 竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。20條注釋，諸如：悉：知道。（選文有改動(dòng)）本文節(jié)選自張之洞回復(fù)兒子的書信。命題人為了讓考生讀通原文，給出了近（2）茲：現(xiàn)在。（3）汝：你。（4）業(yè)：已經(jīng)。（5）資：錢財(cái)，費(fèi)用。（6）即：就，便。（7）告罄：財(cái)物用盡。（8）茍

7、：假如。（9）特：不過(guò)。（10）恃：依仗，依賴。（11）庇蔭：比喻尊長(zhǎng)的保護(hù)、照顧。（12）固：本來(lái)。（13）稼不嗇（se）:泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。（14）致:給予。（15）函：信件。（16）毋：不要，不可。（17）負(fù)：辜負(fù)。（18）訓(xùn)：教誨，教導(dǎo)。10 解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（每小題 1分，共4分）（1）兒自去國(guó)至今去（2）求學(xué)句先刻苦宜（3）特汝不應(yīng)若是.耳是（4）困心衡慮之后，而始能作作11 （1）離開(kāi) （2）應(yīng)當(dāng) （3）這樣（4）奮起，指有所作為12 用“/”給下面的句子斷句。（2分）用錢事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也9.用錢事小/而因之怠棄學(xué)業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固

8、甚大也13 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）（1）雖每日百金，力亦足以供汝。（2）余今而后恐無(wú)望于汝矣！10. （1）即使每天用掉一百金，按財(cái)力我也完全可以供你。（2）我從今以后恐怕對(duì)你沒(méi)有什么指望了！14 .作者給兒子寫這封信的目的是什么？ （4分）11.勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學(xué)。三、閱讀下面文字，回答 12-14題。（9分）所謂轉(zhuǎn)基因 就是把某種生物（比如植物甲）的基因中的一個(gè)或一組片段， 轉(zhuǎn)移到另一種，完全不同的生物（比 如植物乙）的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物（比如植物丙）來(lái)。植物丙可能與植物甲、也可能與植物乙外形相似，但三者的基因組都不同，簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基

9、因就是在某種基因中引入外來(lái)基因。而太空種子所，發(fā)生的基因變異，卻完全是在某個(gè)種子的單體內(nèi)部完成的。當(dāng)種子處于微重力、弱磁鐵、高真空、超低壓、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八 方的高能宇宙射線“轟擊”時(shí)，其內(nèi)部 DNA上的基因，會(huì)發(fā)生斷裂、扭曲、重組等各種變化。那時(shí)，種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀，就會(huì)僅僅發(fā)生變異而不是消亡。當(dāng)種子回到大面，種如土壤，并 發(fā)芽出苗，成長(zhǎng)壯大時(shí)，它所表現(xiàn)的各種特征，就都是受到變異后的基因所控制了。但是，在接受射線轟擊、發(fā)生 變異，再回到地面種入土壤的全過(guò)程中，每一個(gè)種子的基因變化都是“自主完成”的，沒(méi)有任何一點(diǎn)外來(lái)基因的干 涉和參與，就連跟這個(gè)種子擠在一起

10、的其他同類種子的基因，也不可能跑來(lái)跟它搗亂一下。所以，太空種子，只是在“變基因”，而不是在“轉(zhuǎn)基因”。小麥依然是小麥，只不過(guò)變得產(chǎn)量更高，或者 更抗倒伏；青椒 依然是青椒，只不過(guò)變得個(gè)頭更大，口感更佳?？傊肋h(yuǎn)不會(huì)“小麥吃出青椒味，青椒用來(lái)做面 包”。15 .太空種子發(fā)生基因變異的條件有哪些？ （3分）12. （1）處于微重力、弱磁鐵、高真空、超低壓、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中；（2）被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線“轟擊”；（3）種子的基因們沒(méi)有被完全摧毀。13.第段中，加著重號(hào)的“搗亂” 一詞，在選文中的意思是什么？ （3分）13.干涉和參與14.“蘋果與梨嫁接長(zhǎng)出的蘋果梨”是變基因水果還上

11、轉(zhuǎn)基因水果？請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)明理由。（3分）14 .轉(zhuǎn)基因水果。因?yàn)樘O果與梨的基因組不相同。或者答為：轉(zhuǎn)基因水果。因?yàn)樘O果梨是蘋果與梨的基因進(jìn)行組合后創(chuàng)造出來(lái)的新品種。四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答1516題。（共6分）15、在紅巖中，渣滓洞監(jiān)獄戰(zhàn)友絕食的原因是什么？（3分）16、請(qǐng)結(jié)合格列佛游記中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“慧9r是怎么教育子女的？ （3分）15 .在保護(hù)水源（水坑）的斗爭(zhēng)中，龍光華被特務(wù)毒打，因傷勢(shì)過(guò)重而犧牲。全體戰(zhàn)友向特務(wù)提出悼念龍光華 及其改善待遇等要求被拒絕。16 .示例一：絕不溺愛(ài)子女，18歲以前，不讓它們吃到一粒燕麥，也很少讓它們吃奶。在夏天，它們?cè)缤矶嫉?戶外吃兩個(gè)鐘頭的青

12、草，它們的父母在一旁監(jiān)督。示例二：讓子女接受艱苦的訓(xùn)練。讓子女在陡峻的山嶺跑上跑下，或者在堅(jiān)硬的碎石地上跑來(lái)跑去，以此訓(xùn)練它們的體力、耐性和速度。它們跑得渾身出汗時(shí)，就命令它們跳進(jìn)池塘或河里，全身浸在水中。示例三：定期檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)情況。每年集會(huì)四次，表演跑、跳技能和其他體力或技巧方面的本領(lǐng)。示例四：重視子女們的學(xué)習(xí)。讓它們學(xué)習(xí)克制、勤勉、操練以及整潔等課程。五、閱讀下面的文字,回答 17-21題。至深至純師生情與周有光先生一二事在北京大學(xué)中文系讀書時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和

13、幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事，郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同樣出版四卷本周有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任編輯，不過(guò)要我大力協(xié)助，我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先,生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話，因 為這些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，彈不到什么名利。這部論集出版時(shí)，沒(méi)有具體說(shuō)明由誰(shuí)主 編，只在“出版說(shuō)明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任"，這就足夠了。我和周先生很快就，開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，

14、經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收入單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由先生審定。周先生同意后，再寄 到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來(lái)京，我們一 齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。八月份，評(píng)

15、選開(kāi)始。我所 在的小組專門召開(kāi)專家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)類參評(píng)的 圖書中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專家的相應(yīng)，這部書最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中， 有一部參評(píng)圖書是 圖畫文字說(shuō)與人類文字的起源，胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)，就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了.先生寫來(lái)的讀后意見(jiàn)，指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字，不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音是音意文字

16、?！?“書中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書中引用的美國(guó)學(xué)者D.S白瑟拉托文字以前中的話引起了周先 生的注。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書館有沒(méi)有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，不到半個(gè)月，周先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書簡(jiǎn)出版。書中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)文學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后

17、感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了 語(yǔ)文書簡(jiǎn)才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益?！蔽沂芰怂?鼓勵(lì)，就寫了這篇文章，用以自慰。先說(shuō)說(shuō)選文本身。作者蘇培成，天津人。北京大學(xué)中文系教授，中國(guó)語(yǔ)言現(xiàn)代化學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，主要從事現(xiàn)代 漢字和語(yǔ)文現(xiàn)代化的研究和教學(xué)，出版著作有現(xiàn)代漢字學(xué)綱要等。周有光先生的學(xué)生。這是蘇老紀(jì)念周有光先生的一篇文字，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言樸素，讀來(lái)如話家常，卻字字包含深情。命題者選擇這樣一篇文章里作為考察學(xué)生的文字，是在告訴我們，做人做事，要像蘇老、周老那樣真誠(chéng)、樸實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，可謂是用心良苦??！17 .選文是按照怎樣的順序組織材料的？ （

18、2分）18 .選文第段“終于了卻了這樁心事” 一句中的“這樁心事”具體指什么？ （3分）19 .從選文第段看，周有光先生的那些品質(zhì)令人敬佩？ （3分）20 .選文第段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專家的話，有哪些作用？（3分）21 .你認(rèn)為選文中那件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？ （3分）17 .按照時(shí)間順序敘述了 “我”與周有光先生的幾件事。18 .要為周先生出版多卷文集。19 .活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；求知欲強(qiáng)。20 .點(diǎn)名中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。21 .示例一：主動(dòng)提議為周先生出版多卷文集而不屬主編之名；示例二：看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告以后，自己買了三本先生文集，親自參加評(píng)審，并評(píng)為特等獎(jiǎng)；示例三：自己擔(dān)任評(píng)委時(shí)，拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教先生，先生很快就回信提出自己的意見(jiàn)。示例四：作者與先生的通信集語(yǔ)文書簡(jiǎn)出版，書