【最新】七年級語文下冊 第二單元 7 阿長與《山海經(jīng)》教學設(shè)計 魯教版五四制 課件

1、7 阿長與山海經(jīng)一、導(dǎo)入1、學生看圖片，簡介人物 2、魯迅是我們的老朋友，我們曾經(jīng)和他一起去故鄉(xiāng)放過“風箏”，認識了那個體弱多病卻愛放風箏的弟弟；也曾去過他的故鄉(xiāng)看過社戲，見到了活潑能干的雙喜；我們還與他一起來到他兒時的樂園“百草園”，在百草園我們遇到了一位會講美女蛇故事的長媽媽。長媽媽是何許人呢？為什么她多次出現(xiàn)在魯迅的作品中呢？今天，就讓我們走近阿長，了解阿長。二、瀏覽課文，認識阿長 1、學生迅速瀏覽課文，篩選阿長的相關(guān)信息。 姓名？相貌？身份、地位？2、面對這樣一位無名無貌無地位的阿長，兒時的迅哥對她最初的感情如何呢？請用文中的一句話來概括。明確：我實在不大佩服她 3、阿長做了哪些讓迅哥

2、實在不大佩服的事情呢？你從這些事中看到了一個怎樣的阿長？三、細讀課文，了解阿長1、此時，我們眼前的阿長只是一個無名無貌無地位，普通的、甚至于卑微的女傭形象。魯迅曾在文中這樣寫道：“我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了吧”，那個好事粗俗連姓名都不為人知的阿長都死去三十多年了，作者還寫文章來深切的懷念她，這是為什么呢？ 2、買一本書就有這樣偉大的神力，大家會不會覺得有些夸張呢？簡介：山海經(jīng)是我國古代一部以神話為主書，內(nèi)容包羅萬象，被譽為“天下第一奇書”。 山海經(jīng)里面有人面的獸， 九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物,還有夸父逐日、精衛(wèi)填海、女媧補天的故事

3、。當你看到這樣一部天下奇書，你們會有什么想法？3、對這部天下奇書，魯迅對它又有何想法呢？他能否實現(xiàn)自己的愿望呢？指名朗讀2027段。文中哪些詞句體現(xiàn)了魯迅對山海經(jīng)的渴慕？“我”怎么不去買？這部書容易買到嗎？就在我“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”之時，阿長卻給我買來山海經(jīng)，阿長是如何買到這本書的？她買這本書容易嗎？從哪里看出來的？4、下面讓我們想象一下當時的情景：（師生情境模擬）阿長連山海經(jīng)的書名都說不清楚，怎么能買到這本書呢，同學們趕緊給她出個主意吧！A、 阿長怎么知道書中的這些內(nèi)容？從文中找找看。明確：“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她

4、說了?！?B、阿長聽了，也就一字不落都記在心里了。從這一點來看阿長是一個怎樣的人？有心人 C、買書這件別人不肯做，或不能做的事，阿長卻能歷盡千辛萬苦做成功。她確有偉大的神力！這種神力產(chǎn)生的原因只有一個，那就她對迅哥的愛！ 5、面對這份這種愛，迅哥又有怎樣的反應(yīng)呢？6、如果此時此刻，老師也把這樣一本山海經(jīng)送給你，你們心情會如何？讓我們帶著這份激動興奮的心情齊讀課文25、26段。四、回讀課文，理解阿長通過買山海經(jīng)一事，我們已經(jīng)真切的感受到阿長對迅哥的愛意。其實，這份愛一直陪伴在迅哥的身邊。下面讓我們回讀課文，去看看那些曾經(jīng)讓迅哥感到不大佩服的事情，你能否從中體悟到阿長對魯迅的關(guān)愛？（一）：吃福橘

5、1、這個片段中寫阿長神情很鄭重，思考阿長為什么如此著急？明確：原來阿長如此惶急是（為了一年中順順溜溜平平安安）2、“迅哥”是魯迅的小名，他的父母對他的昵稱，阿長作為一個下人為什么對他如此稱呼？請默讀課文30段了解阿長的家庭狀況。你從中了解到了一個怎樣的阿長？明確：她把魯迅當成了自己的孩子。所以把包涵新年最美好的祝愿的福橘也送給了魯迅，而自己卻沒舍得吃，她是一個有情有義的人。（二）：阿長教“我”一些規(guī)矩思考:這些規(guī)矩在今天看來有沒有教育意義呢？從中你又看到了一個怎樣的阿長？（三）阿長“睡相不好”思考:這個片段難道僅僅是為了表現(xiàn)阿長的粗俗嗎?請大家看文中一處細節(jié)描寫當“我”的母親委婉地指出阿長睡相不好，影響了“我”的睡眠時，她可以開口為自己辯解，想象一下假如你是阿長，面對太太的責問，你會說什么？但阿長的反應(yīng)是“她不開口”，從中你看到了一個怎樣的阿長？五、齊讀課文，懷念阿長1、這樣一位實在、毫不做作的阿長給了“我”最真摯的愛。當“魯迅”感受到這份愛的時候，是以怎樣的身份稱阿長為“長媽媽”?這個稱呼包含了作者怎樣的情感?明確：以兒子的身份這樣稱呼，包含了對長媽媽的敬愛懷念之情。2：此時此刻，讓我們以兒女的口吻傾訴對一位慈母的懷念， 深情朗讀3031段。注