湘教版美術(shù)四上《教室一角》教學(xué)設(shè)計

1、第一課 教室一角教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊 活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)活動：第一課時一、談話導(dǎo)入 1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣 傳一個中心內(nèi)容， 供我們經(jīng)常參觀和利用。 今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)

2、新意味的隊角布置 方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢 ?二、了解隊角1隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? （小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題）2為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些?3隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。 4這個隊角是用什么材料制作的 ? （吹塑紙、彩紙、圖片等 ）三、探究設(shè)計方法1我們教室原來的隊角是什么主題 ?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? （學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意）2比較隊角你覺得哪一個更好 ?為什么 ?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分 明的好。3說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點(diǎn)。4你想設(shè)計一個怎樣的布置方案 ?我們

3、來試試用草圖表達(dá)自己的想法。（學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練）5反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。四、分工設(shè)計1根據(jù)座位分布，分出 8 個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一 個隊角布置方案。對分工提出建議：每組由 3 人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容， l 一 2 人設(shè)計小隊或中隊日志封面， l 一 2 人設(shè)計醫(yī) 藥箱等物品的外觀。2學(xué)生分工設(shè)計。五、展示評述 每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案， 說說分工情況， 將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。 其他同 學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚(yáng)和鼓勵。第二課時一、任務(wù)導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了隊角布置的設(shè)計， 今天，我們就要大

4、顯身手，將隊角制作和布置出來，大 家有信心嗎 ?二、學(xué)習(xí)制作方法 1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié) 調(diào)。2用各種材料進(jìn)行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問：還可以 怎樣有效利用你們帶來的工具材料 ?3隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。 4應(yīng)同時進(jìn)行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作 學(xué)生分工合作進(jìn)行隊角制作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示評價 1分小組布置隊角，展示于教室角落。2說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。第三課時 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

5、教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織一、欣賞導(dǎo)入1上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等 ），這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢 ? 怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢 ? 2我們來看看這張表有什么特點(diǎn) ?（課程用形象的圖形來表示 ）3揭示課題 課程圖標(biāo)設(shè)計二、認(rèn)知了解 1借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計，以突出各門課 程的特點(diǎn)。2用最簡練的圖案 （形象或文字 ）表明課程的特征。三、探究設(shè)計方法1想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書

6、：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢 ?為什么 ?第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書： “簡潔 ”?？吹剿銜氲绞裁凑n呢 ? 還有什么課也可以用工具材料表示 ? （科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課 ） 2數(shù)學(xué)課還可以用什么表示 ?板書：特有符號。還有什么課具有很典型的符號 ? （音樂） 3同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 ?學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選。老師指導(dǎo)：精簡到 23 個內(nèi)容并進(jìn)行排版。4請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo)， 看看它精選哪些內(nèi)容 ?是怎樣排版的 ?想想它是代表什么課呢 ? （思想品德課 ）板書

7、：象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢?師生互動交流。5講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。 6看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的 ?老師再指幾節(jié)課，讓學(xué)生判斷。 7說說你最喜歡哪個圖標(biāo)，為什么 ?你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo) ?四、分工設(shè)計 1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計。 2圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3剪下圖標(biāo)，插入課程表底紙，準(zhǔn)備參加“精彩二選一 ”。五、集體組合、展示評述1學(xué)生將完成的圖標(biāo)設(shè)計參加 “精彩二選一 ”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進(jìn)入 大課程表。2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。 通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢 ?教后反思：