學(xué)校管理心理學(xué)B

1、學(xué)校管理心理學(xué)（B）簡答題1. 簡述模仿的涵義。模仿的涵義是在沒有外界控制下，個體受他人影響而仿效其言行，并使自己的言行與之相同或相似的過程。2. 簡述暗示的涵義。所謂暗示，是指一個人在不知不覺中接受了他人的語言和行為影響所產(chǎn)生的認(rèn)同這種心理叫做暗示。3. 簡述態(tài)度的涵義、學(xué)術(shù)界對態(tài)度的解釋有三種、第一種認(rèn)為態(tài)度主要是情感的表現(xiàn)、或反應(yīng)的是人們的一種好惡觀。第二種看法態(tài)度是情感和認(rèn)知的統(tǒng)一、第三者看法則將態(tài)度視為情感、認(rèn)知和行為的構(gòu)成。4. 簡述近因效應(yīng)的涵義。近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識記一系列事物對末尾部分項(xiàng)目的記憶效果優(yōu)于中間部分項(xiàng)目的現(xiàn)象。論述題1. 依據(jù)激勵理論，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)教師群體的工作熱

2、情。2. 一、   學(xué)校管理，遵循民主性。3. 學(xué)校要全心全意依靠教職工辦學(xué)的方針, 要讓教職工真正成為學(xué)校的主人, “ 知校情、參校政、督校事” 。為實(shí)現(xiàn)這一工作目標(biāo), 必須加強(qiáng)教代會制度建設(shè), 提高教代會的質(zhì)量, 提高素質(zhì)好、參與能力強(qiáng)的教師代表比例, 加大教代會代表“ 源頭參與”的力度。同時,廣泛采用民主懇談會、校長熱線、校長信箱、校領(lǐng)導(dǎo)接待日等形式, 保證言路暢通, 集中民智, 反映民意, 改善干群關(guān)系, 充分發(fā)揮教職工的辦學(xué)積極性, 促進(jìn)學(xué)校民主管理。4. 另外還要實(shí)行工會干部直選。主人翁思想教育是學(xué)校教職工思想政治工作的長期主題。工會應(yīng)教育和引導(dǎo)教職工以主人翁的

3、姿態(tài)為國家培養(yǎng)合格人才，做到政治上充分尊重教職工當(dāng)家作主的主人翁地位,在制度上有效保障教職工民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，堅(jiān)決維護(hù)教職工的合法權(quán)益。推進(jìn)工會干部改革，實(shí)行工會干部直選制度，是逐漸弱化工會對行政的依附性、保障工會相對獨(dú)立的重要途徑之一，也是發(fā)揮教職工民主參與作用、以主人翁的姿態(tài)積極投身到學(xué)校建設(shè)中的重要保證。所以，推進(jìn)工會人事制度改革，實(shí)行工會干部直選，改革以往的任命制，讓職工選出自己信任的工會干部，可以增加職工對工會的信任，通過直選產(chǎn)生的工會干部也能更好地代表和維護(hù)教職工的權(quán)益。5. 另外還要做好二個“堅(jiān)持”:6. 一是堅(jiān)持每學(xué)年召開12 次教職工代表大會，深人群眾征求意見，校長按

4、規(guī)定做工作報告，并按民主集中制原則進(jìn)行表決。凡是學(xué)校重大決策、重要工作和規(guī)章制度以及涉及教職工切身利益的重大問題，都要經(jīng)教代會通過后方正式實(shí)施。7. 二是堅(jiān)持全面推進(jìn)校務(wù)公開，加強(qiáng)民主管理工作力度，向社會公開學(xué)生收費(fèi)、新生入學(xué)、和學(xué)校有關(guān)的工程招標(biāo)等政策和事項(xiàng)，接受社會的監(jiān)督。8. 二、   教師管理，側(cè)重發(fā)展性。9. 對教師的管理上，我們首先應(yīng)該注重對教師的專業(yè)化成長。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教職工業(yè)務(wù)能力。學(xué)校首先要深入開展校本培訓(xùn)，努力做到：10. （1）理論學(xué)習(xí)要具有長期性。把教師的理論學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來抓，通過各種方法、途徑豐富教師的理論功底，積極引導(dǎo)教師了解

5、信息、拓寬視野、更新觀念。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)制度，一是讀書學(xué)習(xí)制度；堅(jiān)持每周進(jìn)閱覽圖書學(xué)習(xí)，并做好理論摘抄；每月閱讀一篇教育教學(xué)有關(guān)的文章；每學(xué)期讀好一本教育專著并舉行讀后感比賽；二是信息發(fā)布制度：以教研組、備課組為單位，開展讀書心得交流、信息發(fā)布活動；三是開展教育沙龍活動：圍繞“自主性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”、“考試評價”、“綜合實(shí)踐活動”、“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育”、“德育導(dǎo)師”等專題開展研討；四是落實(shí)輔導(dǎo)報告制度：教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教學(xué)骨干要走在課改前列，為教師作專題輔導(dǎo)報告，學(xué)校每學(xué)期都有目的地邀請教育專家為教師作專題輔導(dǎo)講座。11. （2）研討活動要具有實(shí)效性。課堂教學(xué)是崗位練

6、兵的主陣地，要求每一位教師都要立足于課堂教學(xué)，緊跟課改形勢，積極投入研討第一線，人人寫好教學(xué)隨筆，人人向全?；蚪萄薪M上公開課。每學(xué)期都要實(shí)行備課組研究課、骨干教師示范課、新教師匯報課等制度，開展好青年教師的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，外聘專家、領(lǐng)導(dǎo)親臨聽課、點(diǎn)評，提高教師教學(xué)水平。同時建立好骨干教師成長檔案，進(jìn)一步壯大學(xué)校骨干教師群體。其次鼓勵教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，要把轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教育教學(xué)水平作為重點(diǎn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力和終身發(fā)展的能力，積極鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法，嚴(yán)格執(zhí)行上級繼續(xù)教育的考核要求，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)體”。學(xué)校要關(guān)心青

7、年教師，重視培養(yǎng)青年教師，青年教師也要把自己的知識才能和掌握的現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。12. （3）課題研究具有針對性。學(xué)校規(guī)定，每個教研組、每位老師均要根據(jù)自己已立項(xiàng)的課題，從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中開展研究，使課題研究與日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，真正做到“用課題帶動教師，以課堂磨練教師”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨時發(fā)現(xiàn)教師的創(chuàng)新火花，及時給予肯定，鼓勵教師寫成心得文章或論文。教師在工作學(xué)習(xí)中成長自身價值，在工作學(xué)習(xí)中提升自身素質(zhì)，還能創(chuàng)造自身價值，展示自身價值，工作著，幸福著。13. 三、開展活動，注意豐富性。14. 工會工作的一個重要方面就積

8、極組織教職工開展健康有益的文娛、體育活動,豐富活躍教職工的文娛生活。我們在開展這些活動時注重思想政治教育滲透其中,“ 寓教于文”,“ 寓教于樂”,以教職工喜聞樂見的活動形式為載體, 吸引教職工泛參與, 使廣大教職工在各項(xiàng)活動中. 在美的享受和歡快的氣氛中. 增長知識, 陶治情操,比如我校開展的一些活動：15. 在轟轟烈烈的“三八”節(jié)活動。為了宣傳優(yōu)秀女教師的事跡，弘揚(yáng)先進(jìn)，進(jìn)行“最佳女教師”的評比，并利用校務(wù)公開欄，展示巾幗風(fēng)采。教師節(jié)活動年年出新招，為了讓老師們過好這個節(jié)日，工會要動腦筋想辦法，開展系列活動，給老師們減壓，讓老師們快樂。迎新春活動紅紅火火，和老師一起過年、吃年夜飯是工會的傳統(tǒng)

9、節(jié)目，校長的新年祝福給教職工留下美好的回憶?！傲弧睅熒耐_演出，“五四”“十佳青年教師”的評選，重陽節(jié)的登高活動等也能給老師們留下深刻印象，帶來無窮的的樂趣。16. 我校工會還開展了一系列文化體育活動, 豐富教職工生活, 增強(qiáng)了教師之間的聯(lián)系, 如大型教工運(yùn)動會、小型趣味運(yùn)動會、撲克牌比賽、春季游園、觀影、與兄弟院校教職工聯(lián)誼、文藝演出等等, 在這些活動中, 教師們一展他們的風(fēng)采, 活潑而富有朝氣, 為集體和個人贏得榮譽(yù), 同時也體現(xiàn)了工會的感召力和向心力。通過這種寓教于樂的形式,教職工真正把工會當(dāng)成知心朋友, 有要求、有想法就主動向工會提出來, 并積極協(xié)作。這些活動都很好地提高了他們的工

10、作熱情并能協(xié)助工作創(chuàng)新能力的提高。17. 四、關(guān)注師生，要面面俱到。18. 工會的作用不僅要發(fā)揮在關(guān)心教師這個群體上，還應(yīng)注意學(xué)生群體里的弱勢群體里的特殊兒童、學(xué)困生，總之關(guān)注師生，就要面面俱到。19. 首先要關(guān)心特殊兒童和貧困學(xué)生。每年開學(xué)初，工會要會同教導(dǎo)處全面了解學(xué)生的家庭情況，對家境特別困難的學(xué)生，工會要出面送去溫暖。讓老師們感覺到工會組織確確實(shí)實(shí)是為了大家著想的。20. 第二要關(guān)心退休教師。每逢老師退休，工會都要為他們舉行隆重的歡送儀式，校長為他們頒發(fā)退休證。茶話會上，一聲聲的祝福，充滿了團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的氣氛；一張張合影永駐老教師的心間，情真意切。每逢重大節(jié)日，工會要為他們準(zhǔn)備慰

11、問品和慰問金，每逢學(xué)校有活動，工會要把他們請回來，這讓在崗教師也倍受感動。21. 第三，要關(guān)心生病的教師。22. 疾病在工作生活中難以避免。我們學(xué)校對教職工的健康問題十分重視，充分利用每年健康查體這個機(jī)會的優(yōu)勢，每年在健康查體上保證充足的資金投人，堅(jiān)持定期體檢制度，增加體檢項(xiàng)目，建立和完善的衛(wèi)生保健檔案! 當(dāng)出現(xiàn)教師生病的情況時，工會組織成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就會及時送上關(guān)心和慰問，使教師在遇到疾病侵?jǐn)_時，一想有工會這樣的的貼心人，精神上就不會跨掉。同時還可以通過給予一部分經(jīng)濟(jì)支持，增強(qiáng)了生病教師克服困難、度過難關(guān)的勇氣和信心!23. 五、工會要特別關(guān)注女教師。24. 長期以來，小學(xué)教育系統(tǒng)的女職工一

12、直占工會總?cè)藬?shù)80%以上的比例，我校也是如此。針對女教職工的工作成為單位工會工作的主要組成部分，做好女教職工的工會工作就顯得尤為重要。我校在這方面的管理上下了一番功夫：25. 身體是工作的本錢，是做好工作的基礎(chǔ)?；谂蕴厥獾纳硖卣鳎?010 年中國婦聯(lián)做了一項(xiàng)社社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)女性到了中年以后身體狀況明顯下降，發(fā)病率急劇升高。因此，預(yù)防疾病工作不容忽視。作為工會，應(yīng)該為女教職工提供了解自己身體狀況的機(jī)會，進(jìn)行合理的健康自檢。另外，學(xué)校工會還為女教職工提供鍛煉身體的場地和環(huán)境!26. 另外，要加強(qiáng)女教職工的心理健康意識及知識的宣傳。針對女教職工的心理衛(wèi)生的特點(diǎn)，充分利用各種有利因素，幫助女職工

13、轉(zhuǎn)變頭腦中的傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化平等意識，讓其了解各種心理障礙的危害! 為女教職工提供必要的心理咨詢與輔導(dǎo)，也有助于培養(yǎng)積極向上的世界觀、人生觀，增強(qiáng)自信心，克服困難、消沉等情緒，自覺培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對挫折的能力，以及社會生活的適應(yīng)能力!27. 維護(hù)職工合法權(quán)益是工會的職責(zé)，我們還要做到依法維護(hù)女職工的特殊利益!對女職工工作權(quán)利的維護(hù)可以有效減少她們受侵害的機(jī)會，可以使她們解除后顧之憂減輕心理壓力!還要落實(shí)休養(yǎng)、休假制度也是維護(hù)女教職工利益的重要手段之一!28. 綜上所述，發(fā)揮學(xué)校工會的自身作用，不斷提高工作能力和水平，真正在提高教職工工作積極性方面發(fā)揮重要作用，這是

14、時代賦予工會的重要使命。作為一名學(xué)校工會工作者，我將樂此不疲地認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索，不斷實(shí)踐，履職履責(zé)，為黨的教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們只要了解了教師，處處為教師著想，先他們之憂而憂, 后他們之樂而樂，那么，我們的教師就一定會有高漲的工作熱情和足夠的創(chuàng)新活力，以更快地成為祖國教育事業(yè)的棟梁之材！29. 如何提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力？校長領(lǐng)導(dǎo)力，首先是一種決策、策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。高明的領(lǐng)導(dǎo)者能以戰(zhàn)略的眼光進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的決策和策劃，善于對學(xué)校發(fā)展作前瞻性、長遠(yuǎn)性、全局性的思考和設(shè)計(jì)。校長的領(lǐng)導(dǎo)力，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展、成功與失敗。無數(shù)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐充分證明了這一命題。作為一種領(lǐng)導(dǎo)智慧和領(lǐng)導(dǎo)

15、者的綜合素質(zhì)，校長領(lǐng)導(dǎo)力不是自然生成的，也不是一蹴而就的，而是在學(xué)校管理中自覺修煉、積極踐行的結(jié)果。若要提升領(lǐng)導(dǎo)力，當(dāng)注意以下幾個方面的問題：一、找準(zhǔn)角色定位校長角色意識的形成和發(fā)展，大體上經(jīng)歷了一個實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。只有在學(xué)校管理實(shí)踐中，賦予校長一定的權(quán)利、地位和義務(wù)，并經(jīng)過角色扮演和角色親歷體驗(yàn)，把所學(xué)到的崗位知識和技能運(yùn)用于實(shí)際，校長才可能形成并逐步加強(qiáng)角色意識，為提升領(lǐng)導(dǎo)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、注重傾聽放下校長的架子，走向教師這一群體中去。作為一名校長，首先和要自己的被領(lǐng)導(dǎo)者建立和諧的上下屬關(guān)系，要關(guān)注教師的生活情況，要第一時間了解教師的需要，力所能及的幫助教師解決問題。三、參與課程改革校長領(lǐng)導(dǎo)力是在學(xué)校管理實(shí)踐中修煉、生成與提升的。不行動，不努力，就不會提升領(lǐng)導(dǎo)力。高明的校長正是依托自己所在的學(xué)校，在學(xué)校改革與實(shí)踐之中提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。校長應(yīng)當(dāng)成為“教育科學(xué)和教育實(shí)踐的踐行者”，成為科學(xué)教育理論、管理理論的實(shí)踐者和創(chuàng)造者。重在行動，深入課程，校長要積極參與并領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程改革和教學(xué)改革，取得領(lǐng)導(dǎo)課程和教學(xué)的主動權(quán)，提高對課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力。四、虛心學(xué)習(xí)學(xué)而知不足，做而知困，校長要有做不完的事情，才能充滿幸福充滿挑戰(zhàn)的。校長要豐富自己的學(xué)識，才能有充分的能力去管理去決策去溝通。這樣的學(xué)識來自于書本、來自于生活、更來自于實(shí)踐。五、善于觀察校長