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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：嚴(yán)**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2021-11-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：8 大小：32.49KB 積分：22 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、.中小學(xué)教師信息技術(shù)考試?yán)碚撛囶} 一選擇題（40分，每一題1分）1.下面選項(xiàng)是對(duì)信息的實(shí)質(zhì)的理解和說(shuō)明,其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是_. A. 信息就是計(jì)算機(jī)的處理對(duì)象 B. 信息就是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和規(guī)律的知識(shí)C. 信息就是信息,既不是物質(zhì),也不是能量 D. 信息就是人類同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容的名稱  2. 信息技術(shù)在教學(xué)中常用作獲取學(xué)習(xí)資源的工具,人們常說(shuō),"因特網(wǎng)是知識(shí)的海洋".在用IE瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí),下面幾種操作中可將圖片保存下來(lái)的是_.  A.&#

2、160;使用菜單:文件保存 B. 將圖片選中,復(fù)制下來(lái) C. 在圖片上單擊右鍵,在出現(xiàn)的快捷菜單中選:圖片另存為 D. 使用菜單:收藏添加到收藏夾.  3.在課堂教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)軟件給學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程,這種信息技術(shù)的應(yīng)用屬于_. A. 數(shù)據(jù)處理 B. 輔助教學(xué)C. 自動(dòng)控制 D. 輔助設(shè)計(jì) 4.如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了日期經(jīng)常被修改的現(xiàn)象,有可能是計(jì)算機(jī)的哪一部分受了病毒感染_. A. BIOS  B.

3、0;硬盤(pán)引導(dǎo)區(qū) C. 操作系統(tǒng) D. 應(yīng)用程序  5.上網(wǎng)時(shí),以下的哪種用戶行為可以很大程度的控制病毒感染_. A. 在小網(wǎng)站下載殺毒軟件 B. 隨意瀏覽感興趣的所有網(wǎng)站 C. 將收到的來(lái)路不明的E-mail與附件程序打開(kāi)查看后馬上刪除 D. 安裝最新的防火墻,并打開(kāi)及時(shí)監(jiān)控 6.我們平時(shí)所說(shuō)的安裝一個(gè)程序,是安裝在計(jì)算機(jī)的哪一個(gè)硬件部分_.  A. 硬盤(pán)  B. 內(nèi)存 C. 光盤(pán) D.

4、 CPU  7.CPU的中文含義是_.  A. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)總線 B. 內(nèi)部存儲(chǔ)器 C. 中央控制器D. 中央處理器8.常用的輸入設(shè)備有_.  A. 鍵盤(pán),鼠標(biāo),掃描儀 B. 顯示器,鍵盤(pán),鼠標(biāo) C. 打印機(jī),掃描儀,鍵盤(pán) D. 觸摸屏,打印機(jī),鼠標(biāo)9.在FrontPage2000中,插入表格的目的一般是為了_.  A. 是為了能在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 B. 是為了

5、能在網(wǎng)頁(yè)中插入聲音C. 是為了能在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻 D. 是為了能在網(wǎng)頁(yè)中控制文字,圖片等在網(wǎng)頁(yè)中的位置10.要在文檔中插入圖片,也可以通過(guò)_.  A.剪切  B.復(fù)制 C.粘貼 D. 復(fù)制和粘貼11.關(guān)于網(wǎng)頁(yè)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是_.  A. 網(wǎng)頁(yè)可以包含多種媒體 B. 網(wǎng)頁(yè)可以實(shí)現(xiàn)一定的交互功能 C. 網(wǎng)頁(yè)就是網(wǎng)站 D. 網(wǎng)頁(yè)中有超級(jí)鏈接12.通過(guò)桌面快捷方式圖標(biāo)啟動(dòng)PowerPoint,以下操作正確的是_.  A.左鍵雙

6、擊圖標(biāo)  B.左鍵單擊圖標(biāo) C.右鍵雙擊圖標(biāo)  D.右鍵單擊圖標(biāo) 13.PowerPoint文件默認(rèn)擴(kuò)展名為_(kāi).  A.pot  B.txt  C.exe  D.ppt  14.如果想在幻燈片中插入一張圖片,可以選擇_菜單. A.圖片  B.插入 C.視圖  D.工具15.在幻燈片放映時(shí),每一張幻燈片切換時(shí)都可以設(shè)置切換效果,方法是單擊_菜單,選擇"幻燈片切換"命令,然后在對(duì)話框中進(jìn)行選擇.  A.格式  

7、B.工具  C.視圖  D.幻燈片放映16.在一個(gè)演示文稿中選擇了一張幻燈片,按下"Del"鍵,則_.  A.這張幻燈片被刪除,且不能恢復(fù) B.這張幻燈片被刪除,但能恢復(fù) C.這張幻燈片被刪除,但可以利用"回收站"恢復(fù) D.這張幻燈片被移到回收站內(nèi) 17.在幻燈片播放時(shí),如果要結(jié)束放映,可以按下鍵盤(pán)上的_鍵.  A.ESC  B.Enter  C.Space  D.Ctrl 18.如果想在幻燈片中的某段文字或是某個(gè)圖

8、片添加動(dòng)畫(huà)效果,可以單擊"幻燈片放映"菜單的_命令.  A.動(dòng)作設(shè)置 B.自定義動(dòng)畫(huà) C.幻燈片切換 D.動(dòng)作按鈕19.幻燈片中還可以加入表格,只要單擊"插入"菜單中的_命令就可以插入一個(gè)表格. A.圖片  B.制表位  C.表格  D.文本框 20.FLASH動(dòng)畫(huà)是一種_.  A.流式動(dòng)畫(huà)  B.GIF動(dòng)畫(huà)  C.AVI動(dòng)畫(huà)  D.FLC動(dòng)畫(huà)21.矢量圖形和位圖圖形相比,哪一項(xiàng)是矢量圖形的優(yōu)點(diǎn)_.

9、0; A.變形,放縮不影響圖形顯示質(zhì)量 B.色彩豐富C.圖像所占空間大 D.縮小不影響圖形顯示質(zhì)量 22.下列文件格式不是FLASH文件導(dǎo)出_.  A.EXE  B.SWF  C.PPT  D.HTML 23.下列名詞中不是FLASH專業(yè)術(shù)語(yǔ)的是_.  A.關(guān)鍵幀  B.引導(dǎo)層  C.遮罩效果  D.交互圖標(biāo)24.最適合在因特網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膭?dòng)畫(huà)類型是_. A.FLC  B.AVI  C.FLASH  D.MP

10、G 25.時(shí)間軸上用小黑點(diǎn)表示的幀是_.  A.空白幀 B.關(guān)鍵幀  C.空白關(guān)鍵幀  D.過(guò)渡幀26._不是flashMX的文件輸出格式. A.SWF  B.GIF  C.EXE  D.MPG 27._格式的文件不是圖像文件.  A.JPG   B.GIF  C.MP3   D.TIF 28._格式的圖像文件有簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)功能.  A.GIF   B.TIF  

11、60;C.JPG  D.BMP  29.掃描彩色照片得到的圖像,為了減小文件的大小,通常用_格式.  A.GIF   B.TIF  C.JPG   D.BMP 30.數(shù)碼相機(jī)與普通相機(jī)的主要區(qū)別是_.  A.相機(jī)的鏡頭 B.相機(jī)的價(jià)格 C.相機(jī)的拍照方式 D.相片的存儲(chǔ)與處理方式 31.Windows聲音系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字音頻波形文件是_格式.  A.WAV   B.MID 

12、60; C.MP3   D.MPEG 32._格式的文件不是視頻文件.  A.SWF  B .AVI   C.MPG   D.WMV  33.CAI是_的縮寫(xiě).  A.計(jì)算機(jī)課件B.計(jì)算機(jī)教學(xué)C.計(jì)算機(jī)課件 D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)34. CAI的主要目的是_.  A.減輕教師的工作負(fù)擔(dān) B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.提高課堂教學(xué)效率 D.替代教師進(jìn)行教學(xué) 35.目前,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)接

13、方式可以是有線的,如_,同軸電纜和光纖.  A.微波  B.雙絞線  C.紅外線  D.通信衛(wèi)星36.如果電子郵件到達(dá)時(shí),你的電腦沒(méi)有開(kāi)機(jī),那么電子郵件將_.  A.退回給發(fā)信人 B.保存在服務(wù)商的主機(jī)上 C.過(guò)一會(huì)兒對(duì)方再重新發(fā)送 D.永遠(yuǎn)不再發(fā)送37.在電子郵件中所包含的信息_.  A.只能是文字 B.只能是圖形信息  C.只能是文字與聲音信息 D.可以是文字,聲音,圖形,圖像等信息38.用戶要想在網(wǎng)上查詢WWW信息,須安裝并運(yùn)行一

14、個(gè)被稱為_(kāi)的軟件. A.HTTP  B.YAHOO  C.瀏覽器  D.萬(wàn)維網(wǎng)39.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是_.  A.運(yùn)算速度快  B.運(yùn)算精度高  C.存儲(chǔ)容量大 D.資源共享40.  A.局域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱  B.城域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱 C.萬(wàn)維網(wǎng)的簡(jiǎn)稱  D.廣域網(wǎng)的簡(jiǎn)稱二、填空題（10分，每一題1分） 1.根據(jù)馮.諾伊曼思想,計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用_進(jìn)制表示指令和數(shù)據(jù). 2.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量基本單位是_. 3.顯示器是屬于_設(shè)備. 4.在Po

15、werPoint中要將多處錯(cuò)誤一次更正, 可使用編輯菜單中的_命令. 5.PowerPoint提供了幾種視圖方便用戶進(jìn)行操作,分別是普通視圖,幻燈片瀏覽視圖和_. 6.在FrontPage2000中預(yù)覽一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí), 與在瀏覽器中觀看的效果_. 7.多媒體課件素材主要指的是_、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà). 8.http是一種_傳輸協(xié)議.  9.Internet上的計(jì)算機(jī)地址可以寫(xiě)成_格式或域名格式. 10.的縮寫(xiě),它是近幾年來(lái)迅速崛起的一種服務(wù)方式. 三、簡(jiǎn)答題（10分，每一題5分) 1.請(qǐng)

16、寫(xiě)出計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的五大部件。 2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有哪些？ 四、教案設(shè)計(jì)（5分）以現(xiàn)行課標(biāo)教材為依據(jù)，自選教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。要求設(shè)計(jì)的目標(biāo)能充分考慮課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際等因素。中小學(xué)教師信息技術(shù)考試?yán)碚撛囶}答案 一,選擇題:（40分，每一題1分）  1 2   3 4  5 6  7 8  9 10 A C  B C  D A  D A  D D

17、0;11 12  13 14  15 16  17 18  19 20 C A D B   D B  A B  C A 21 22  23 24  25 26  27 28  29 30 A C  D C  B D  C A  C

18、 D 31 32  33 34  35 36  37 38  39 40 A A  D C  B B  D C  D C 二、填空題（10分，每一題1分）1.二進(jìn)制2.字節(jié)3.輸出4.替換5.幻燈片放映視圖 6.相同7.文本, 8超文本9. IP地址10. WorldWideWeb 三、簡(jiǎn)答題(10分，每一題5分) 1

19、.運(yùn)算器,控制器,存儲(chǔ)器,輸出設(shè)備,輸入設(shè)備2.有利于提高課堂教學(xué)效率 ；有利于增強(qiáng)教學(xué)效果；有利于貫徹因材施教；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的多種能力；有利于保證和提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教案設(shè)計(jì)（5分）答案略2009年小學(xué)信息技術(shù)教師考試?yán)碚摬糠志毩?xí)題一、填空題。 1、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為（基礎(chǔ)性內(nèi)容）和（拓展性內(nèi)容）。 2、課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于（68）學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不于總學(xué)時(shí)的（70%）。3、課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一（信息技術(shù)簡(jiǎn)介）、模塊二（操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹）、模塊三（用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)）、

20、模塊四（用計(jì)算機(jī)作文）、模塊五（網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用）、模塊六（用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品）、模塊七（LOGO繪圖）。 4、信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以（典型作品設(shè)計(jì)）和（項(xiàng)目型作業(yè)）或?qū)嵺`活動(dòng)為主。 5、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是（提升學(xué)生的信息素養(yǎng)）。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）。 6、教學(xué)評(píng)價(jià)必須以（教學(xué)目標(biāo)）為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展（學(xué)生個(gè)性）和（創(chuàng)造精神）有利的原則進(jìn)行。 7、評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采?。疾閷W(xué)生實(shí)際操作）或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。 二、選擇正確的答案。（把序號(hào)填在括號(hào)里）&#

21、160;1、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識(shí)、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和（A）。A、用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品B、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件     C、用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù) 2、小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作；認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和（B）。     A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)     

22、0;B、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 C 、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。 3、小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和（C）。A、版式的設(shè)計(jì) B、特殊效果的處理C、文章的編輯、排版和保存4、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和（A）。     A、學(xué)會(huì)使用電子郵件     B、網(wǎng)頁(yè)制作C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ) 三、簡(jiǎn)答題1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，

23、讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 2、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的

24、思想；教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。 3、如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異？答：教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己

25、的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門(mén)輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。 4、簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。     答：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。 5、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么？答：（1）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。（2）發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。（3）評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則

26、進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。 6、在中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？     答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平

27、等接受教育這一要求。株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 小學(xué)信息技術(shù)年教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案小學(xué)信息技術(shù)注意事項(xiàng)： 1答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫(xiě)好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。3考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。 第卷：選擇題（50分）一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（ ） A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論 B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理

28、論、建構(gòu)主義理論D人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論2日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（ ） A遷移    B同化  C順應(yīng)D模仿 3在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授人以漁”這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視： A傳授學(xué)生知識(shí) B發(fā)展學(xué)生能力C培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D養(yǎng)成學(xué)生品德4小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生（）A感知能力不成熟B注意能力不健全 C記憶

29、能力不深刻 D思維能力有欠缺 5根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（）A基本道德知識(shí)的理解與掌握B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐 C道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D人生觀價(jià)值觀的選擇與確立6進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)學(xué)校和教育局的行為違背了（ ） A中華人民共和國(guó)教師法 B中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法D中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法7小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列

30、前茅在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)（ ） A焦慮癥 B恐懼癥 C強(qiáng)迫癥 D抑郁癥 8袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有

31、一些同2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷小學(xué)信息技術(shù)學(xué)叫苦叫累如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）A積極的情感教育B意志品質(zhì)的培養(yǎng)C人際交往教育D良好性格的教育9教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西這種尋求答案的思維方式是（ ）A發(fā)散思維 B形象思維C抽象思維 D直覺(jué)思維10健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括（ ） A軀體健康B軀體健康和心理健康 C軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好 D軀體健康、心理健康、

32、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。） 11下列哪個(gè)不是小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目標(biāo)（ ）。 A、養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)B、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí) C、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本原理和學(xué)科方法 D、學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)12知識(shí)性目標(biāo)有三個(gè)層次了解水平理解水平遷移應(yīng)用水平，不同層次的目標(biāo)應(yīng)使用相應(yīng)的行為動(dòng)詞來(lái)表述。知道、列舉、熟悉、學(xué)會(huì)、比較分別屬于（  ）。A、 B、  C、D、 13課程綱要中提出的小學(xué)信息技

33、術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)原則是（  ）。要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 要重視考查學(xué)生實(shí)際操作 以評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式為主 A、 B、C、 D、 14小學(xué)教材中安排了玩紙牌游戲的內(nèi)容，其主要目的是（ ）。A、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B、練習(xí)鍵盤(pán)指法C、練習(xí)使用鼠標(biāo)D、學(xué)習(xí)游戲的玩法15網(wǎng)絡(luò)模塊中下列哪個(gè)不是小學(xué)信息技術(shù)大綱規(guī)定內(nèi)容（ ）。A、設(shè)計(jì)網(wǎng)站B、上網(wǎng)瀏覽和搜索信息 C、下載網(wǎng)絡(luò)資源D、收發(fā)郵件16對(duì)于操作系統(tǒng)，在小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)掌握（ ）。A、操作系統(tǒng)的原理B、操作系統(tǒng)的使用C、操作系統(tǒng)的設(shè)置D、操作系統(tǒng)的維護(hù)17關(guān)于信息下

34、列說(shuō)法不正確的是（ ）。A、信息不會(huì)消失B、信息要依附在媒體上C、信息可以增值D、信息可以共享18根據(jù)提供的工具，下列哪個(gè)是傳遞信息的工具（ ）。烽火臺(tái)手機(jī)雷達(dá)算盤(pán)電視計(jì)算機(jī)顯微鏡書(shū)本A、B、C、 D、19. 目前防病毒軟件的作用是（ ）。A、查出任何已感染的病毒B、查出并清除任何病毒 C、清除已感染的任何病毒D、查出已知的病毒，清除部分病毒20計(jì)算機(jī)軟件一般包括系統(tǒng)軟件和（）。A、管理軟件B、應(yīng)用軟件C、科學(xué)計(jì)算D、源程序 21計(jì)算機(jī)能直接執(zhí)行的程序是（）。A、源程序B、機(jī)器語(yǔ)言程序 C、自然語(yǔ)言程序D、匯編語(yǔ)言程序22在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的計(jì)

35、算單位有字節(jié)、千字節(jié)、兆字節(jié)等，下列正確的是（ ）。A、M B、Kb  C、GB D、以上三個(gè)都不正確23在計(jì)算機(jī)中使用表格軟件統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)，就應(yīng)用領(lǐng)域而言屬于（ ）范圍的應(yīng)用。 A、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)B、科學(xué)計(jì)算C、實(shí)時(shí)控制D、數(shù)據(jù)處理 24用鍵盤(pán)錄入漢字時(shí)，從鍵盤(pán)輸入的是漢字的（ ）。A、內(nèi)碼 B、外碼C、字符碼 D、交換碼25小學(xué)階段學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇（ ）語(yǔ)言平臺(tái)比較合適。A、C或CB、Logo或易樂(lè)谷C、VB D、Pascal 26下列URL錯(cuò)誤的是（ ）A、html:/B、C、D、 27如果要組建一個(gè)100M局域網(wǎng)，那么需要使用以下

36、哪些基本的硬件設(shè)備與材料？（ ）100 BASE-T交換機(jī)100 BASE-T網(wǎng)卡雙絞線路由器同軸電纜 A、 B、 C、 D、28王偉（用戶名wangwei）在163郵局的郵箱地址正確的是（ ）。A、  B、. wangwei C. D、wangwei 29信息技術(shù)的核心是（ ）的結(jié)合。 A、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)B、多媒體技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù) C、計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù) D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)30在演示文稿中給所有幻燈片添加同樣的文本或圖片可以在（ ）完成。A、普通視圖B、瀏

37、覽視圖  C、母版視圖D、大綱視圖 31電子郵件、QQ聊天分別屬于（）方式。 A、實(shí)時(shí)交流、實(shí)時(shí)交流B、實(shí)時(shí)交流、非實(shí)時(shí)交流 C、非實(shí)時(shí)交流、非實(shí)時(shí)交流D、非實(shí)時(shí)交流、實(shí)時(shí)交流 32在演示文稿放映中要實(shí)現(xiàn)幻燈片的跳轉(zhuǎn)，可用（）實(shí)現(xiàn)。 A、幻燈片切換  B、自定義動(dòng)畫(huà)  C、添加動(dòng)作按鈕 D、以上三種都不行 33在文件操作中，選定操作是為了確定操作的對(duì)象。選定多個(gè)不連續(xù)的文件，應(yīng)（  ）。 A、按一下Ctrl，再用鼠標(biāo)依次單擊要選定的文件 

38、;B、按住Ctrl，再用鼠標(biāo)依次單擊要選定的文件C、按一下Shift，再用鼠標(biāo)依次單擊要選定的文件 D、按住Shift，再用鼠標(biāo)依次單擊要選定的文件 34關(guān)于畫(huà)圖程序?qū)W習(xí)的主要目的，不正確的是（ ）。A、讓學(xué)生學(xué)會(huì)繪畫(huà)技巧 B、讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的基本方法 C、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力D、了解軟件的基本使用方法35在畫(huà)圖中，用復(fù)制白色背景的小樹(shù)來(lái)畫(huà)森林，其步驟是（ ）。 單擊選擇小樹(shù)選擇不透明方式選擇透明方式復(fù)制多次粘貼并調(diào)整位置 A、B、C、 D、36中文文檔中每一段的段前空2個(gè)字符，給全文設(shè)置這一格式應(yīng)使用（ ）方法。A、字體

39、設(shè)置B、首字下沉C、段落設(shè)置D、每段前輸入兩個(gè)空格 37在“圖片”工具欄中，用來(lái)設(shè)置裁剪圖片的按鈕是（）。 A、  B、 C、 D、 38在右邊所示文檔中，圖片的環(huán)繞方式是（ B ）。A、圖片襯于文字上方B、圖片襯于文字下方 C、緊密型環(huán)繞D、嵌入型環(huán)繞2009年小學(xué)信息技術(shù)教師考試?yán)碚摬糠志毩?xí)題 一、填空題。 1、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為（基礎(chǔ)性內(nèi)容）和（拓展性內(nèi)容）。 2、課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于（68）學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的（70%）。3、課程教學(xué)內(nèi)容：小

40、學(xué)階段分為模塊一（信息技術(shù)簡(jiǎn)介）、模塊二（操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹）、模塊三（用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)）、模塊四（用計(jì)算機(jī)作文）、模塊五（網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用）、模塊六（用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品）、模塊七（LOGO繪圖）。4、信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以（典型作品設(shè)計(jì)）和（項(xiàng)目型作業(yè)）或?qū)嵺`活動(dòng)為主。 5、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是（提升學(xué)生的信息素養(yǎng)）。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是(知識(shí)與技能)、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度和價(jià)值觀）。 6、教學(xué)評(píng)價(jià)必須以（教學(xué)目標(biāo)）為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展（學(xué)生個(gè)性）和（創(chuàng)造精神）有利的原則進(jìn)行。 7、評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采?。疾閷W(xué)生實(shí)際操作）或評(píng)

41、價(jià)學(xué)生作品的方式。 二、選擇正確的答案。（把序號(hào)填在括號(hào)里） 1、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識(shí)、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和（A）。A、用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品B、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件C、用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)2、小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作；認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和（B）。     A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì) B、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任C 、

42、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。 3、小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和（C）。A、版式的設(shè)計(jì) B、特殊效果的處理  C、文章的編輯、排版和保存 4、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和（A）。A、學(xué)會(huì)使用電子郵件 B、網(wǎng)頁(yè)制作C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)2013年小學(xué)教師資格全攻略三、簡(jiǎn)答題1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息

43、、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面？答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，

44、能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。3、如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異？     答：教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心；也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門(mén)輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。4、簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。答：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。 5、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么？     答：（1）強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。（2）發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。（3）評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋