《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)課文，展開(kāi)想象，讀懂課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)按一定順序說(shuō)明事物的方法，能用自己的話(huà)復(fù)述課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文的意思，感受作者寫(xiě)作意圖；與同伴就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，體會(huì)電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的舒適和便捷。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、了解太空蔬菜的培育過(guò)程及特點(diǎn)。2、讓學(xué)生用角色扮演的形式自主探究課文，然后通過(guò)小組討論和全班交流，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；了解關(guān)于宇宙飛船和太空育種的知識(shí)。教學(xué)時(shí)間3 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、小組合作1

2、、讓學(xué)生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下：（ 1）先說(shuō)明自己的身份，如“我是辣椒種子”。（ 2）再介紹自己的游歷太空的經(jīng)歷。（ 3）說(shuō)說(shuō)自己遨游太空后所長(zhǎng)成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。 （可以補(bǔ)充自己搜集到的資料。）2、讓學(xué)生以“我是××種子”為題，在小組內(nèi)演講，要求敘述清楚、有條理，并能加進(jìn)合理的想象，讓故事更精彩。3、各組先選出優(yōu)秀者在全班演講，評(píng)選出“最佳種子”。4、討論：太空育種技術(shù)除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學(xué)家，你希望太空育種技術(shù)能給人們帶來(lái)些什么呢？5、運(yùn)用刪減法和比較朗讀法，在小組內(nèi)討論，感受本文的用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)，然后小組

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。二、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)至此，你還有哪些不明白的地方，提出來(lái)大家共同探究。三、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。第二課時(shí)一、小組合作1、讓學(xué)生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下：（ 1）先說(shuō)明自己的身份，如“我是辣椒種子”。（ 2）再介紹自己的游歷太空的經(jīng)歷。（ 3）說(shuō)說(shuō)自己遨游太空后所長(zhǎng)成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。 （可以補(bǔ)充自己搜集到的資料。）2、讓學(xué)生以“我是××種子”為題，在小組內(nèi)演講，要求敘述清楚、有條理，并能加進(jìn)合理的想象，讓故事更精彩。3、各組先選出優(yōu)秀者在全班演講，評(píng)選出“最佳種子”。4、討論：太空育種技術(shù)除了用在蔬菜身上外

4、，還可以用在哪些方面？如果你是科學(xué)家，你希望太空育種技術(shù)能給人們帶來(lái)些什么呢？5、運(yùn)用刪減法和比較朗讀法，在小組內(nèi)討論，感受本文的用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)，然后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。二、班級(jí)展示1、由小組推薦一名優(yōu)秀學(xué)生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下：（ 1）先說(shuō)明自己的身份，如“我是辣椒種子”。（ 2）再介紹自己的游歷太空的經(jīng)歷。（ 3） 說(shuō)說(shuō)自己遨游太空后所長(zhǎng)成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。（可以補(bǔ)充自己搜集到的資料。）2、推選學(xué)生以“我是××種子”為題，進(jìn)行演講，要求敘述清楚、有條理，并能加進(jìn)合理的想象，讓故事更精彩。3、各組先選出優(yōu)秀者在全班演講，評(píng)選出“最佳種子”

5、。4、討論：太空育種技術(shù)除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學(xué)家，你希望太空育種技術(shù)能給人們帶來(lái)些什么呢？5、運(yùn)用刪減法和比較朗讀法，進(jìn)行討論，感受本文的用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)至此，你還有哪些不明白的地方，提出來(lái)大家共同探究。四、自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)一、初讀課文，認(rèn)讀生字1、自讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固認(rèn)讀字和新詞：數(shù)據(jù)、輕松、悅耳、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、示范、烹調(diào)、烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜。3、指名分段讀課文，評(píng)出最佳讀書(shū)員。二、再讀課文，感知理解1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示獨(dú)立閱讀課文，思考課文介紹了電腦

6、住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？2、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。三、合作交流，相互質(zhì)疑、釋疑1、根據(jù)課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖。2、結(jié)合示意圖，在小組里用自己喜歡的方式向同伴介紹電腦住宅中最感興趣的地方。同伴之間相互交流，要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚。3、組織同學(xué)們以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀的游客”介紹電腦住宅的設(shè)置、功能和它神奇的地方。可以個(gè)人完成，也可以小組合作完成。四、發(fā)揮想象，深化感悟以“如果我是個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，我想這樣設(shè)計(jì)電腦住宅”為題，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，并進(jìn)行討論交流。五、拓展閱讀，開(kāi)闊視野閱讀美國(guó)的第一幢電子化住宅和中國(guó)智能化住宅的發(fā)展等相關(guān)文章，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)科學(xué)的探索與追求