《雪孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪孩子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】 雪孩子課文描述了一場(chǎng)美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。 課文一共有個(gè)自然段，語言生動(dòng)優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字；寫好"瓜、衣、來'三個(gè)字；知道"香&#

2、39;是多義詞；"又"字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第自然段是文章重點(diǎn)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語言積累和感受悟的重視。 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)個(gè)生字；會(huì)寫"瓜、衣、來'三個(gè)字；認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁"孑'；知道"香'是多義詞；"又'字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。 、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過："雪孩子化了'和"雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云'這兩句話，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。 【教具】 powpoint課件。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 引入："同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？' （雪孩子、雪人、雪娃娃） 將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生："誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？'"你是怎么認(rèn)識(shí)的？'（學(xué)習(xí)偏旁"孑'）

4、 二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知 喜歡雪孩子嗎？自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。 三、披文入情，感受雪孩子的形象 、雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來讀一讀： 第一自然段： 讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采。"你讀懂了什么呢？'"我讀懂了雪下得非常大！'"從哪兒能讀出雪下得大呢？'引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。采用"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式，找出"一天一夜、房子上、樹上、地上

5、、一片白'等詞語都是說雪下得非常大。 第二、三自然段： 師述：媽媽要去找吃的，陪小白兔。小白兔可高興了！ 、出示第三段文字投影： 指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又跳） 讀詞語理解兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)發(fā)生（又又）積累詞語（又說又笑、又跑又鬧；又細(xì)又長、又大又圓等）做做又唱又跳的樣子，體會(huì)高興仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動(dòng)作和表情，讀句子。 、第四、五、六、七自然段： 快樂的時(shí)光總是那么短暫，意想不到的災(zāi)難又在不知不覺中來臨。出示第四、五、六三幅圖，請(qǐng)同學(xué)們給這幾幅圖配音。 此時(shí)，你想對(duì)雪孩子說什么？ 結(jié)果呢？開火車讀第七自然段。 （這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力、直

6、覺思維能力和語言表達(dá)能力。這部分內(nèi)容尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。） 、第八自然段： 雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。 指名讀讀出"很美很美'同桌對(duì)讀。 拓展讀（小詩歌）。 你也有話想對(duì)雪孩子說嗎？"雪孩子呀，。' （重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動(dòng)畫片，體會(huì)"一朵很美很美的白云'把描述的意境，體會(huì)雪孩子崇高的品質(zhì)，體會(huì)小白兔的快樂與憂傷。） 四、拓展延伸，發(fā)散思維 "雪孩子還會(huì)回來嗎？'這是孩子們最想知道的問題，但是老師不告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)學(xué)生想&quo

7、t;雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程'這個(gè)課件，以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。最后再能過演示課件"云變成雨和云變成雪的過程'，讓孩子們體會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快樂。"雪孩子回來以后，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？' （引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度來說，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。） 五、鞏固識(shí)字與寫字 讀詞語、寫字。 【教學(xué)回顧】 、這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)過程中，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。重視對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在"讀'上：初讀入情讀中悟情想中悟情。整個(gè)課堂書聲瑯瑯，體現(xiàn)了語文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。 、這