一年級語文《口 耳 目》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級語文口 耳 目教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。 2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。 二、教學(xué)重、難點： 認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。 四、課時安排 ： 2課時 第一課時 總45電41 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。 二、教學(xué)重點： 1、認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。 三、教學(xué)難點：會寫“十、木、禾”3個字。 四、教學(xué)

2、過程： (一)、導(dǎo) 入： 1、師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀。 魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田 2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個生字彩圖) (二)、圖文結(jié)合，整體感知 1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(學(xué)生對象形字的特點只須意會即可) 2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的?你是怎么認(rèn)識的? (如：在前面的課文中讀過;在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過) 3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。 (三)、揭示課題，教學(xué)“目” 1、出

3、示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。 2、圖字對照，認(rèn)記“目”字。 (1)看圖讀字。 出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。 借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。 (2)比形認(rèn)字。 比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方? (教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化) (3)識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。 3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字比形認(rèn)字識記生字。 (四)、學(xué)習(xí)生字 小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。、，點撥指導(dǎo)。 (五)、匯報交流 1、各

4、組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。 2、臺上臺下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。 3、小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。 4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。 5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字? 6、學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個、一棵”等數(shù)量詞。 (六)、鞏固生字 1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。 2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。 (七)、指導(dǎo)書寫“十” 1、認(rèn)識新筆畫“豎”。 (1)出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。 (2)教師示范寫，并介紹兩種寫法。

5、懸針豎(像吊著的一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠) (3)學(xué)生書空。 2、書寫“十”。 (1)分析筆畫。 (2)介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。 (3)學(xué)生觀察課本上的范字。 (4)教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。 (5)學(xué)生描一個、寫一個;評議;繼續(xù)練寫。 五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。 六、板書設(shè)計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。 七、課后反思： 第二課時 總46電42 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。 2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。 二、教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。

6、三、教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。 四、教學(xué)過程： (一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固 1、“給字寶寶戴帽子”。 (1)出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。 (2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。 (3)開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對應(yīng))。 2、“拾貝殼”。 (1)出示沙灘圖(沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色) (2)指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。 (3)指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分

7、) (4)齊讀生字。 3、猜字謎、編字謎。 (1)教師出謎面，學(xué)生猜謎底。 如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。(月) 東邊升，西邊落。看時圓，寫時方。(日) (2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。 4、加一加，變一變。 如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右) (1)同桌互相考一考。 (2)師生互相考一考。 (二)、指導(dǎo)書寫“木”、“禾” 1、認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。 (1)出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。 (2)教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。 (3)學(xué)生書空。 (4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。 2、書寫“木、禾”。 (1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。 (2)教師示范寫。 (3)學(xué)生描一個、寫一個。 (4)評議。 (5)練寫。 (三)、練習(xí) 1、讀拼音，寫筆畫。 heng( ) shu( ) pie ( ) na ( ) 2、讀一讀，照樣子口頭組詞。 火(火 車 ) ( 火