丁丁冬冬學識字

1、word文檔下載后（可任意編輯） 丁丁冬冬學識字 丁冬冬學識字 教學目標知識目標鞏固學過的生字，認識9個"木'字旁生字；理解"木'字旁表示的意思，掌握3個要寫得字。 能力目標培養(yǎng)學生觀察分析能力以及在生活中識字的能力。教學生學會發(fā)現、總結簡單的識字方法。 教育目標體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學習祖國語言文字的特點。 教學重、難點重點：理解"木'字旁表示的意思，掌握"木'字旁生字。難點：理解漢字字形、字義的關系。 學情分析這部分知識與學生生活聯(lián)系比較緊密，學生有充分的生活經驗，因此理解和學習并不困難。學生在前面也已經學習

2、和認識"木'字旁。部分學生已經掌握了一定的學習生字的方法。 課前準備電腦課件、新華字典 教 與 學 過 程 教 師 活 動學 生 活 動 創(chuàng)設情景 激趣導入 今天，丁丁和冬冬給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看看他是誰呀？（一位身披樹衣服并在顯眼處寫有"木'字的學生走上講臺。）教師手示意衣服上的"木'。請"木'朋友介紹自己，并把自己的名字寫在黑板上。"木'朋友看到你們這樣熱情，一高興，就帶來他家族的許多朋友，你們愿意去認識他們嗎？那今天我們就來比一比，看誰能用奇招，以最快的速度把新朋友都認識完。生：木！生：介紹自

3、己，板書"木'生：愿意 自主識字 合作探究 （一）總結方法，自學生字1、那好，打開書83頁，看最上面的這些詞，想一想用什么方法可以認識他們呢？這些辦法都很好，都認識之后，再把這些詞讀給小組的同學聽一聽，聽的同學要特別認真，他不認識就幫幫他，他讀得好，就夸夸他。好用你們喜歡的方法快來認識他們吧。2、小組合作學習認字。（二）發(fā)現規(guī)律，進行識字1、（課件出示第一行字）讀詞語你們讀得真認真，那個小組來讀讀這四個詞語？（找兩個小組齊讀）誰愿意代表你們小組來讀一讀？2、細心的小朋友，你們讀了這四個詞以后，發(fā)現了什么？（根據學生回答，相機引導學生記憶生字）（1）你真棒！發(fā)現了"森

4、'的特點。"森'為什么這樣寫呢？ （課件演示：森的動畫）看，這就是大森林，這里有許許多多的樹，我們用三棵樹代表森林中的樹，我們用木來表示樹，3個木拉近就變成了"森'。（2）對，樹枝和樹根都是樹身體上個部分的名字。我這兒有一棵樹，誰能到前面來認一認，指一指。（課件出示大樹圖）3、學習第二行生字（1）過渡：老樹想把他的朋友介紹給大家，我們看看都有誰？（電腦出示4幅樹木圖片及生字）誰來說說老樹的朋友都有誰？ （2）（課件出示第二行單字）這幾個字你認識嗎？讀給大家聽一聽。（3）誰能說說你是怎樣記住他們的？（4）你還知道有哪些樹？你能用一句話簡單的向大家介紹嗎

5、？（師板書）生：可以查生字表可以查查字表還可以問老師、問小伙伴小組同學合作學習讀詞語、認生字。小組學生齊讀詞語小組代表讀詞語生1：我發(fā)現"森'是由3個木組成的。 生：森林里有很多樹，用"木'來表示，3個木就表示樹多。學生看電腦課件，加深對"森'的記憶生2：我發(fā)現"樹枝、樹根'是樹木的一部分。一名學生到前面來認指樹枝、樹根、樹葉，學生領讀詞語，齊讀詞語。生3：我發(fā)現這些字都帶"木'字旁。學生看圖讀生字學生領讀生：柏左邊是木，右邊是白，幫助讀出這個字。 梨，下面是木，上面是利，可以幫助讀準這個字。 桃，左邊是

6、木，右邊是兆， 柳，左邊是木，右邊就像柳樹的枝條一樣。生：簡單介紹自己知道的一種樹 4、學習第三行詞語（課件出示詞語）（1）哪個小朋友非常自信，認為這四個詞語都會讀?（2）這些字你是用什么好辦法記住他的？（3）木材除了做成木板、木棍、木桶外，還有什么用？大膽想一想，說一說吧! 木材的用處課真大呀！5、學習"休'字（1）你認識這個字嗎？讀一讀。（2）你有好辦法記住這個字嗎？（3）課件演示。 6、復習生字新詞。（課件出示詞語） 這些字就是我們今天學習的生字，誰想當小老師來和大家復習一下？7、細看這些字，你能發(fā)現什么奧妙呢？（1）為什么這些字都帶"木'字旁？（2）

7、對，古時候用這個（象形字）來表示，后來隨著漢字的演變和發(fā)展就變成了現在的木字，你們可真聰明。木就表示樹的意思，很多與樹有關的字都帶木字旁，這個奧妙被你們發(fā)現了真了不起！（3）是??！我們中國是一個文明古國，有著悠久、燦爛的文化，小朋友可以通過各種方式找一找、查一查這些我們現在看來與樹無關的字為什么帶木字旁？（三）總結規(guī)律，自己識字 冬冬家里還有些東西的名字寫出來帶木字旁。我們來看看有哪些？（課件出示冬冬的家） 誰想來讀一讀？可以讀你最喜歡的幾個詞語。生個別讀，男生女生讀。生：材、棍、板三個字左邊都是木，右邊都可以幫助讀音。桶，木字旁表示桶是用木頭作的，右邊上面就像是桶把，下面就像是桶身子。學生自

8、由說。學生齊讀生：休，一個人靠在樹邊休息。生：學生領讀，齊讀。生1：這些字都帶木字旁生2：他們都與樹有關生：為什么"相'子代木字旁，但它與樹無關。學生觀察指讀。 認真觀察 學習寫字 （一）寫字過渡：剛才我們一起學習了要認得字，同學們學得非常好，下面一起來看要寫得字。1、出示要寫得字。（課件）讀一讀2、觀察著幾個字，你發(fā)現了什么？木變成木字旁后，發(fā)生了繩么變化？3、和同位說一說，寫這幾個字分別要注意什么？4、找同學說一說，你認為這個字怎樣能寫好。隨便自己想說的那個字。5、學生練習寫描紅、書寫、小組內評價6、那些同學得到了3個對號，舉手，祝賀你們過了這節(jié)課的寫字關。可下領一顆寫字

9、小星星，沒得到的可要努力呀！7、展示（二）古詩1、出示古詩，這是唐代大詩人，白居易長恨歌利的兩句詩。誰想來讀一讀？2、你找出帶木字旁的字了嗎？學生說，教師點擊出現學生讀生字生：都帶木字旁，而且木字旁的捺變成點。木字旁還要寫的瘦一點。學生選擇說。學生練習寫描紅、書寫、小組內評價生個別讀，小組讀、齊讀生：桃、李、梧桐 小組合作 拓展練習 小競賽：（一）下面我們來進行一個小競賽，先聽好老師的要求：1、2分鐘內和小組同學一起找出帶木字旁的字。2、這些字必須是這節(jié)課中沒有學過的3、寫出來之后小組內每個同學都要認識，并一起讀一讀。4、老師給每個小組請來一位小幫手，你們看是誰？如果在小組學習的時候你用得上他，他會很高興幫助你們的。生：新華字典小組內寫、認、學帶木字