三年級(jí)下冊(cè)語文《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)實(shí)錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級(jí)下冊(cè)語文跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)實(shí)錄 師：上課之前，我們先來交流一下昨天晚上你讀書的收獲，可以是故事的大概內(nèi)容，可以是讀書的感受，也可以讀你喜歡的好詞好句，先在小組內(nèi)交流。 （學(xué)生在小組內(nèi)交流） 師：誰先來？ 生：（介紹讀書的內(nèi)容和感受） 生：（讀摘抄的好詞好句） 師：好多書我也沒讀過，非常感謝你們讓我長了這么多見識(shí)。請(qǐng)大家坐好，可以上課了嗎？ 生：可以了。 師：大家讀了這么多課外書，出一個(gè)小問題考考大家？關(guān)于臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星你了解多少？老師把它寫在黑板上。（板書：臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星） 生：臺(tái)風(fēng)是海上形成的一種強(qiáng)烈的風(fēng)。 師：你是從哪兒知道的？ 生：課外書上。 師：你看，讀

2、書多，知識(shí)就多，希望其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。 生：衛(wèi)星有好多種。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的文章，請(qǐng)拿起手和老師一起寫課題。"跟'的右半部分不要畫蛇添足添上點(diǎn)，"蹤'和"跟'都是足字旁。注意"的'的寫法。 師：請(qǐng)大家齊讀課題。（生齊讀） 師：這可是一個(gè)非常有趣的故事，是不是想馬上讀一讀？（是）打開書91頁，看，這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作多迅速，馬上翻到了。請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意：我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，拿起筆一邊讀一邊標(biāo)，把不認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，不理解的詞語劃上"？'號(hào)，標(biāo)上自然段序號(hào)。 （生自由

3、朗讀課文） 師：覺得把課文讀正確、流利的舉手？（幾個(gè)學(xué)生舉手）沒有把握讀正確、流利，但愿意站起來試一試的請(qǐng)舉手？（生舉手），你看他多勇敢，老師就喜歡這樣的同學(xué)。 （指生分段讀課文）生讀第一自然段時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 師：這一句話比較長，大家跟我讀：猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛。 （學(xué)生讀到第五自然段時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤:仍然） 師："仍然'的"仍'是二聲，不是一聲。跟老師讀：無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。（生讀） （學(xué)生讀到第六自然段時(shí)又發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤） 師：注意這個(gè)詞讀"堤壩'老師寫在黑板上：堤壩，注上拼音，跟老師讀：堤壩。知道&quo

4、t;堤壩'是什么意思嗎？（生搖頭）老師告訴大家：堤，見過小河嗎？人們?yōu)榱朔浪?，在小河邊筑起的像墻一樣的建筑物；壩，是人們?yōu)榱藬r水，在河中央筑起的像墻一樣的建筑物?，F(xiàn)在懂了嗎？（懂了） （生讀到"談笑風(fēng)生'時(shí)又讀錯(cuò)了） 師：注意：這個(gè)詞是"談笑風(fēng)生'，不是"淡笑風(fēng)生'跟老師讀"談笑風(fēng)生'。 （生接著往下讀） 師：看來把課文讀正確、流利不是件容易的事。 我們讀不正確、流利的原因是生字詞這些攔路虎擋住了我們。（出示生字詞課件）看看你是否能讀準(zhǔn)，先讀給同桌聽聽。（同桌互讀） 師：誰愿意勇敢地站起來讀？（生舉手） （指生讀）

5、 （開火車讀） 師：生字詞讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在再來讀課文就容易多了。如果遇到難讀的長句子要反復(fù)讀讀，直到讀通順為止，也可以請(qǐng)老師來幫你。 （生自由讀） 師：現(xiàn)在讀正確、流利的請(qǐng)舉手？（生舉手）這一次舉手就自信多了。 （再次指生分自然段讀） 師：非常佩服同學(xué)們，這么短的時(shí)間，把長長的一篇課文讀正確、流利了，很了不起。我也想試試，可以嗎？（可以） （師配樂范讀課文） （生鼓掌） 師：謝謝同學(xué)們送給老師的掌聲。你能像老師這樣來讀嗎？（能）那你來試試？ （生自由讀） 師：會(huì)讀書的同學(xué)會(huì)把一本厚厚的書讀成一本薄薄的書，會(huì)把長長的一篇文章讀成一句話?，F(xiàn)在誰能用一句話來說說課文主要講了什么？ 生：小衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)，臺(tái)

6、風(fēng)越來越厲害，但小衛(wèi)星不怕，還是跟蹤著，最后臺(tái)風(fēng)泄氣了。 師：你看他多會(huì)讀書，把長長的一篇文章讀成了一句話，讀書就要這樣。這節(jié)課先上到這兒，下課休息一下。 （第二課時(shí)） 師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們讀了一節(jié)課的書。古人說：書讀百遍，其義自見。就是說，多讀幾遍自然就懂了；讀書還如同吃水果，狼吞虎咽，嘗不得滋味，要細(xì)嚼慢咽，才可食得是酸是甜。這節(jié)課，讓我們?cè)賮砑?xì)細(xì)的讀一讀，相信我們的收獲會(huì)更大。 師：（引讀并版畫：臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星）在波浪滔滔的海面上，風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷到：（板書：大聲）哪個(gè)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們大聲嚷一嚷？（生舉手）好，你來。 生：你

7、是誰？竟敢盯住我？（聲音不大） 師：這不算是臺(tái)風(fēng)，頂多算五、六級(jí)的大風(fēng)，十級(jí)以上才是臺(tái)風(fēng)啊！哪個(gè)臺(tái)風(fēng)再來？（指生讀） 師：聲音挺大，但沒有嚷起來。誰再來？（指生讀） 師：這才是臺(tái)風(fēng)。來臺(tái)風(fēng)們，一起來。（生齊讀） 師：面對(duì)大聲嚷叫的臺(tái)風(fēng)，小衛(wèi)星是怎么回答的？讀一讀第二小節(jié)。（生自由讀） 師：誰來讀？ 生：哈，小星星笑了笑說，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。 師：小星星是笑了笑說，（板書：笑）我怎么沒看到你笑呢？來小衛(wèi)星們笑一笑。（生笑）對(duì)！就這樣笑起來，好！一起讀。（生笑著齊讀） 師：臺(tái)風(fēng)聽到小衛(wèi)星這樣說，他是什么表現(xiàn)呢？讀給同桌聽一聽。（同桌互讀） 師：昨天，老

8、師在讀這一小節(jié)的時(shí)候，連續(xù)讀了好多遍，感覺還是沒讀好。你們覺得難不難？（不難）這就奇怪了，我怎么覺得難呢？既然這樣，那敢不敢和我比賽？（敢）這樣，現(xiàn)在，你們都是臺(tái)風(fēng)了，先練習(xí)一下，然后跟我比賽。 （生認(rèn)真地讀） 師：準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）誰先來？（生舉手）手舉的高的我不叫，我知道他一定很厲害，找個(gè)手舉的不高的，我想一定不會(huì)比過我的。你來？ 生：小東西！臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿 師：不行，我沒聽到你狂怒地嚷著，（板書：狂怒）再找一個(gè)。（指生讀） 師：壞了，我找錯(cuò)人了，我聽到他狂怒地嚷著，好厲害的臺(tái)風(fēng)?。÷犓蛔x，我不敢讀了，怎么

9、辦？ （生紛紛舉手：我讀。） 師：你們想替我讀？好！誰替我和他比？（生舉手）這樣，為了更有把握，我們?cè)倬毩?xí)一下。（生高興地練習(xí)） 師：誰來？（舉手）你來，你可要好好讀，替我爭(zhēng)光呀！ （生讀）怎么樣？比過他沒有？（沒有）不行，我一定要找個(gè)超過他的。（指生讀）現(xiàn)在呢？（超過了） 師：（指剛才讀的同學(xué)），你說，現(xiàn)在超過你沒有？（超過了） 你看，他多謙虛，謙虛使人進(jìn)步。 好，臺(tái)風(fēng)們，一起來。（生齊讀） 師：可我偏偏愛跟著你走。我的話還沒說完，早給你們臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。接下來，臺(tái)風(fēng)是什么樣子呢？默讀第四小節(jié)，劃出描寫臺(tái)風(fēng)樣子的句子。 （生默讀，劃句子） 師：劃出的捧起書來讀一讀，會(huì)讀書的同學(xué)會(huì)把一句話

10、或一段話讀成一幅畫，來，把你劃的句子讀一讀，看看你的眼前會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一幅畫？（生自由讀） 師：誰來讀？（生讀）你眼前出現(xiàn)一幅畫了嗎？（出現(xiàn)了）你的眼前出現(xiàn)什么畫面了？ 生：我看到了臺(tái)風(fēng)正狂暴的跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。 師：那你能不能讀一讀，把你眼前的畫面通過讀展現(xiàn)出來？ （生讀） 師：我也看到了，臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去，（板書：狂暴） 師：誰再來試試？（指生讀） 師：我呀，離你們足有三百公里呢！你們?cè)俦奶膊还苡谩?師：臺(tái)風(fēng)們，聽我說完，此時(shí)你是什么心情？ 生：氣死我了。 生：我要把你甩掉！ 師：把你的心情通過讀展示出來。 生：哼！我要把你甩掉！ 師：誰再來？ （生讀） 師

11、：聽，臺(tái)風(fēng)們不服氣呢！小衛(wèi)星是怎么說的？ 生：想甩掉我，沒門兒！ 師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說。（板書：嘲笑） 師：哪個(gè)小衛(wèi)星再來對(duì)臺(tái)風(fēng)說說？ （生讀） 師：他這樣讀，我聽出了在嘲笑臺(tái)風(fēng)，你想怎么讀？ （生讀） 師：小衛(wèi)星們，一起來。（生齊讀） 師：聽到小衛(wèi)星的嘲笑：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，向著城市呼呼地?fù)淙?。自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？ （生自由讀） 師：誰來讀？ 生：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。 師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸？ 生：一頭兇惡的老虎。 生：一頭可怕的獅子。 師：是老虎、獅子這么大嗎？（不夠）是一幢樓房那么大嗎？ （還不夠）多大

12、呀?。ɡ蠋熥鰟?dòng)作）這么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來，好可怕呀！誰再來讀？把你眼前的景象讀出來。 （指生讀） 師：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，（板書：暴跳如雷）還不夠。誰再來？（指生讀）臺(tái)風(fēng)們，一起來。（生齊讀） 師：可是他很快發(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。 師："談笑風(fēng)生'，怎樣才是談笑風(fēng)生呢？ 生：人們聚在一起，說說笑笑。 師：咦？我不明白了，面對(duì)一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說說笑笑？這是誰的功勞？ （小衛(wèi)星的功勞） 師：你從哪兒知道的？ 生：第七自然段。 師：哪個(gè)小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下？ 生：哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹恕庀笮l(wèi)星自豪地

13、說，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。 師：看來這是一個(gè)非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。（板書：自豪）誰再來？ （指生讀） 師：真是一個(gè)自豪的小衛(wèi)星。 師：讀讀最后一小節(jié)，看看你又知道了什么？（生自由讀）誰來讀？（生讀）（板書：泄氣、跟蹤） 師：我們又讀了一遍課文，收獲大不大？（大）接下來想怎么讀？ 生：（紛紛說）分角色讀。 師：好，這個(gè)提議好?，F(xiàn)在四人一個(gè)小組先練習(xí)，一會(huì)兒找讀的最好的同學(xué)來讀。 （生四人一小組練習(xí)） 師：誰愿意來讀？（舉手）（指三生：一人當(dāng)臺(tái)風(fēng)，一人當(dāng)小衛(wèi)星，一人讀旁白） （配樂分角色讀課文） 師：他們讀的好嗎？（好）掌聲送給他們。（鼓掌） 師：臺(tái)風(fēng)懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向飛去，小衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著、監(jiān)視著接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？臺(tái)風(fēng)又會(huì)飛到哪兒？小衛(wèi)星會(huì)怎么做？結(jié)果怎樣？小組內(nèi)交流一下。 （生在小組內(nèi)交流） 師：誰來說？ 生：臺(tái)風(fēng)又來到了海洋上，他想摧毀幾艘輪船，可是，他來到海洋上一看，一艘輪船也沒有。他想起小衛(wèi)星說的話，小衛(wèi)星會(huì)一直跟蹤著他，監(jiān)視著他，每隔二十五分鐘向人們報(bào)告一次他的行蹤，臺(tái)風(fēng)只好消失了。 師：非常好，掌聲送給他。誰還