三年級(jí)教案-蟋蟀的住宅

1、word文檔下載后（可任意編輯） 三年級(jí)教案:蟋蟀的住宅 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。 2、朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 (拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么? 蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐) 師："蟋蟀'兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫，其余學(xué)生書寫) 師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是

2、大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅) 板書：蟋蟀的住宅 二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文，用"'畫出有關(guān)句子。 2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象) 三、變換角色，再讀課文。 1、師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的? 你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí)) 師：(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。可我的房子竟沒(méi)這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做"住宅評(píng)判委員會(huì)的委員'

3、;來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅有名。好不好? 2、要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、我想了解一下各評(píng)委的水平。 分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。 四、再讀課文，找出生詞，討論。 1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。 2、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)"隨遇而安'。 (1)隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)) (2)課文中誰(shuí)喜歡"隨遇而安'

4、;，從哪兒看出來(lái)的?誰(shuí)不喜歡"隨遇而安'，從哪兒看出的? 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟的一些表達(dá)方法。 2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神 教學(xué)過(guò)程： 一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn) 1、師：蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文，用"'畫下有關(guān)句子，并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來(lái)。 2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。 3、請(qǐng)學(xué)生板書自己概

5、括出來(lái)的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。 4、討論、比較住宅特點(diǎn)。 生：小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光(向陽(yáng)) 小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽) 師：小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎?誰(shuí)的住宅好?(當(dāng)然老師的好) 二、了解蟋蟀是怎樣建房的 1、我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文) 2、讀后再比。 生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。 師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。 生：蟋蟀不斷修整住宅。 師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。 通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)

6、的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)的情感。 投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子： (1)它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 (2)它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。 (3)假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。 三、換角色，指導(dǎo)說(shuō)話。 1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。 2、學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。) 四、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。 1、看學(xué)生收集的圖片資料。 2、談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)? 五、看文章，做練習(xí)。 1、讀秋蟲音樂(lè)會(huì)(有關(guān)蟋蟀的童話) 2、以下兩題