九年級語文《捕蛇者說》優(yōu)質(zhì)教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 九年級語文捕蛇者說優(yōu)質(zhì)教案 捕蛇者說，出自于唐代文學(xué)家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒與苛政之毒的聯(lián)系，巧用對比，通過捕蛇者與毒蛇之毒來襯托賦稅之毒，突出了社會的黑暗。文章筆鋒犀利，文情并茂，堪稱散文中的杰作。千百年來一直廣為傳頌。該文被收入語文版九年級上冊，蘇教版九年級上冊。那么捕蛇者說好的教案怎么寫？以下僅供參考！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在于揭露統(tǒng)：治階級的橫征暴斂，表現(xiàn)對人民疾苦的同情。 2.注意語調(diào)，揣摩人物的思想感情，體會的思想感情。 3.了解“乎”和“而”的多種用法。 4.理解并掌握“對比”的寫法。 學(xué)習(xí)重、難點： 1.理解兩篇文章的主題。 2.學(xué)習(xí)文中詞語

2、的用法。 3.理解并掌握捕蛇者說“對比”的寫法。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、簡介。 柳宗元(公元773819年)，唐代杰出的文學(xué)家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年(公元805年)，王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎(官階相當(dāng)于副司長)這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州任刺史。最后死在柳州，死時才46歲。捕蛇者說是柳宗元被貶到永州時寫的。 “說”，是古代的一種

3、文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活。“說以感動為先”(李善)，文中蘊含著感情，這是“說”的一大特點。捕蛇者說中就蘊含著柳宗元當(dāng)時的悲憤之情。這篇文章在寫法上獨具特色，我們在學(xué)習(xí)時要注意研究這點。 二、教師范讀課文。 三、正音。 嚙( ) 臘( ) 攣( ) 踠( ) 瘺( ) 癘( ) 當(dāng)( )其租入 嗣( ) 幾( )死者數(shù)( )矣 蒞( ) 蹙( ) 殫( ) 踣( ) 死者相藉( ) 曩( )隳( ) 恂( ) 缶( ) 謹(jǐn)食( )之 熙( ) 以俟( )夫( ) 四、朗讀課文。 讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢，酌情講評。 五、默讀，

4、根據(jù)解釋理解課文。 六、布置作業(yè) 1.弄懂詞句。 2.思考各段段意。 第二課時 學(xué)習(xí)重點： 1.第13段的實詞詞義、虛詞用法。 2.段意概括。 學(xué)習(xí)過程：逐段講解課文 第1段 一、全班同學(xué)齊讀。 二、詞句。 “永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。然得而臘之以為鉺，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉?！?三、內(nèi)容。 提問一：第一段的段意如何概括? 講解：第一段的段意可概括為寫異蛇的劇毒、特殊用途以及永州之民爭相冒死去捕毒蛇以頂替租賦。 提問二：寫這些要說明什么? 講解：寫這些是要說明永州之民的這

5、種遭遇乃是皇帝詔令(“王命”)給帶來的。 第2段 一、叫一名同學(xué)朗讀。 二、詞句。 “有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。言之，貌若甚戚者?！薄罢摺保罕硗ｎD，“?！保邯氄?，享有?！捌洹保褐覆渡咭缘肿赓x。 三、內(nèi)容。 提問一：第2段的段意如何概括? 講解：這段的段意可概括為寫蔣氏悲哀地敘說他一家三代都干這捕蛇以抵租賦之事的悲慘遭遇。 提問二：這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對蔣氏作介紹，是否還有別的意思? 講解：首句不只對蔣氏作介紹，更在抒發(fā)內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語中含有強烈的譏諷意味。 第3段 一、全班齊讀。 二、詞句。 “余

6、悲之，且曰：若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如?” 三、內(nèi)容。 提問：這段寫什么? 講解：這段寫憐憫，同情蔣氏的不幸，并告訴蔣氏打算用“更役復(fù)賦”的辦法為他解除不幸。 四、布置作業(yè)。 1.熟讀第13段。 2.整理這三段中重點實詞的意思、虛詞“之、以、于”的用法。 3.思考在寫作上有什么特點。 五、教后感。 第三課時 學(xué)習(xí)重點： 1.第4、5段的實詞詞義、虛詞用法。 2.襯托、對比寫法。 3.柳宗元深切同情人民的思想感情。 學(xué)習(xí)過程： 第4段 一、叫一名同學(xué)朗讀本段。 二、詞句。 “蔣氏大戚，汪然出涕曰：則久已病矣?！边@幾句寫蔣氏極為悲哀地回答，說如果恢復(fù)他的租賦，那么這給他帶來的

7、不幸要遠(yuǎn)比捕蛇給他帶來的不幸大得多。 自吾氏三世居是鄉(xiāng)，又安敢毒耶?這幾句是蔣氏自述比起鄉(xiāng)鄰們因繳納租賦而受悍吏騷擾蹂躪，天天遭受不幸，他干捕蛇這差事要有“幸”得多，一年中他只需“犯死”兩次，其余時間就可“熙熙而樂”。這些話顯然含著譏刺，含著怨憤。 三、內(nèi)容。 提問：本段主要寫什么?說明什么?(要求各用一句話作答) 講解：本段主要寫永州之民在朝廷苛賦重壓下“非死則徙”的悲慘遭遇;說明苛賦之害比毒蛇之害更為厲害，更加可怕。 第5段 一、全班同學(xué)齊讀。 二、詞句。 “余聞而愈悲?？鬃釉唬嚎琳陀诨⒁?。吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。鳴呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！?

8、三、內(nèi)容。 提問：結(jié)尾這段寫什么? 講解：結(jié)尾段直接抒情，憤慨地譴責(zé)其害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過毒蛇劇毒，比毒蛇之害慘酷得多的重賦苛政，同時言明寫此說的目的。 四、寫作特點 提問：為了表情明意，寫作上有什么特點? 講解：寫作上有兩個突出特點：襯托。寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻甘愿干此差事，這就令人心悸地看到“賦斂之毒有甚是蛇者”。對比。以其鄉(xiāng)鄰60年來由于苛賦之迫而“非死則徙”的遭遇與蔣氏“以捕蛇獨存”的狀況作對比，觸目驚心地表明“賦斂之毒有甚是蛇者”。 五、實詞總結(jié)(文中只作一種解釋者不列) 為 作，制成。“然得而臘之以為餌”。做，干?！敖裎崴脼橹辍?。為了

9、?！肮蕿橹f”。 已 離去，意為醫(yī)治?！翱梢砸汛箫L(fēng)”。已經(jīng)?！氨任徉l(xiāng)鄰之死則已后矣”。 賦 征收?！皻q賦其二”。租賦?！笆胫x斂之毒” 癘 惡瘡?！翱梢砸询?、癘。疫病，疫氣。“呼噓毒癘”。 入 繳納?！爱?dāng)其租入”。收入?！敖咂鋸]之入”。 歲 每年?！皻q賦其二”。年?！胺e于今六十歲矣”。 甚 很?！懊踩羯跗菡摺?。厲害?！拔慈魪?fù)吾賦不幸之甚也”。超過?！笆胫x斂之毒有甚是蛇者乎!” 若 好像?！懊踩羯跗菡摺?。你?！叭舳局?” 毒 怨恨?！叭舳局?”有毒的?！昂魢u毒癘”。害?！笆胫x斂之毒” 生 活，存活?！熬龑Ф?”生活。“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”。 食 吃?！巴硕适称渫林小薄ì

10、;，飼?！爸?jǐn)食之”。 觀 看?！敖褚允Y氏觀之”?？疾??！耙再狗蛴^人風(fēng)者得焉”。 六、虛詞總結(jié)。 之 的?！坝乐葜岸喈惿摺?。取消句子獨立性?！昂防糁畞砦徉l(xiāng)”。代詞?！皢栔?，則曰”(代人，他)“君將哀而生之乎”(代自己，我)“今吾嗣為之十二年”(代事)“以嚙人，無御之者”(代物，蛇)“言之，貌若甚戚者”(代話語) 而 表并列。“黑質(zhì)而白章”。表承接。“退而甘食其土之有”。并且?！熬龑Ф?”但是，卻?！岸嵋圆渡擢毚妗薄＿B接狀語和謂語?！疤柡舳D(zhuǎn)徙”。 以 而，如果。“以嚙人，無御之者”。用，拿?！疤t(yī)以王命聚之”。因為?！岸嵋圆渡擢毚妗?。根據(jù)?！敖褚允Y氏觀之”。表目的?！肮蕿橹f，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。焉 兼詞，于此。“永之人爭奔走焉”。之。“時而獻(xiàn)焉”。語氣詞。“今