五年級上冊人教版《釣魚的啟示》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 五年級上冊人教版釣魚的啟示教案 閱讀釣魚的啟示這篇課文，體會釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。下面是分享的五年級上冊人教版釣魚的啟示教案，歡迎大家閱讀！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。 3、從釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。 4、檢驗自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。 教學(xué)重點 1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。 2、體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 教學(xué)難點 感悟從這件事得到的啟示，體會表達(dá)方法。

2、 教具準(zhǔn)備 電腦課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1、齊讀課題 讀了課題后，你覺得哪他詞最引起你的興趣？（啟示） “啟示”是什么意思？在你的生活中有哪句話或者哪件事對你有過啟示的嗎？ 2、釣魚這件事給留下了什么啟示呢？現(xiàn)在我們來打開課文，自由朗讀課文，邊讀邊想課文講了一件什么事？你覺得爸爸是個怎么樣的人？ 二、初讀課，把握課文大意。 1、讀了課文后，誰給你留下的印象最深？你覺得爸爸是個怎么樣的人？ 2、你從課文中哪句描寫父親的話中知道的？ 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子你得把它放回湖里去?！?3、父親說這句話的時候語氣是怎能么樣的呢？誰能根據(jù)課文的內(nèi)容，在橫線上補(bǔ)充一個詞，說

3、明父親說這句話時的語氣。 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我 地說：“孩子你得把它放回湖里去?！?4、“我”做了什么事情父親會這樣說呢？請把這句話補(bǔ)充完整。 父親 地說：“孩子你得把它放回湖里去?！?5、“我”聽了父親的話又是怎樣做的呢？誰來說一說。 6、誰能把這三句話連起來說一說，把這件事的前因后果說清楚。 7、這就是課文的主要內(nèi)容。從同學(xué)們的回答中，我覺得兩個字特別重要（板書：釣 放） 三、精讀描寫釣魚部分內(nèi)容，體會釣魚樂趣。 1、課文中哪些段落是描寫“我”釣魚的內(nèi)容的？（13自然段） 2、釣到的是一條怎能么樣的魚呢？（又大又漂亮的鱸魚）你從哪個句子里知道的？ 句子一：啊，好大的

4、魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。 句子二：過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。 句子三：我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕地翕動著。 四、品讀放魚部分，領(lǐng)悟釣魚的啟示。 1、過渡語：但父親的想法是怎么樣的呢？讓我們來聽一聽錄音. 2、當(dāng)父親對“我”說：“孩子，你得把魚放回湖里去?！钡臅r候。“我”的心情怎么樣呢？ 3、是啊，像這么大的鱸魚，如果我是，我也舍不得把它放回去。我們先自由讀一讀49自然段。然后聯(lián)系上下文，編一編父子之間的對話，同桌演一演。 4、現(xiàn)在老師來演兒子，你來演父親，我們演一演父子之間的對話。 五、學(xué)習(xí)受到的啟示，升華教育主題。 1、齊讀第十、十一自然段，在四人小組內(nèi)說說你讀懂了什么并提出你不懂的問題。 難理解的句子： （1） 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 （2）當(dāng)我一次次面臨道德的抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 六、小結(jié)： 釣魚這件事對“我”的啟示是那么深刻，影響了“我”一輩子，那學(xué)了這篇課文對你有什么啟示呢？或者課文中有哪些語句對你有啟示？請談?wù)勀愕氖斋@。 我學(xué)完這篇課文，我想起了在大學(xué)、中庸里說過：“君子必慎其獨”這句話。意思是說：人在公眾場合要你做到遵守規(guī)章制度、遵守公德，做個有道德人并不