北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山行》同步練習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)山行同步練習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽： 第3課山行同步練習(xí) 收獲平臺(tái) 一、給下列加點(diǎn)字注音。 石徑斜（ ）（ ） 霜葉（ ） 塞下（ ） 千嶂（ ） 燕然未勒（ ）（ ） 羌管（ ） 不寐（ ） 獨(dú)倚（ ） 二、記誦山行這首詩(shī)，并回答問(wèn)題。 1這首詩(shī)中，你最喜歡哪一句？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？ 答： 2詩(shī)中首句用"寒'來(lái)修飾山，你認(rèn)為改作"青'或"蒼'好么？為什么？ 答： 3詩(shī)中第三句 "停車(chē)坐愛(ài)楓林晚'，寫(xiě)被楓葉的美麗所吸引。若改作"停車(chē)坐愛(ài)楓林美'，好么？（提示：想

2、像一下，"楓林晚'是一幅怎樣的畫(huà)面？） 答： 三、山行的最后一句"霜葉紅于二月花'，把秋天之美描寫(xiě)得勝過(guò)春天。在你的生活體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過(guò)春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右） 答： 發(fā)展空間 秋天秋天（節(jié)選） 張曉風(fēng) 在我們的城市里，夏季上演得太長(zhǎng)，秋色就不免出場(chǎng)得晚些。但秋得永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的-這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草香中去認(rèn)取。 已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩(shī)人說(shuō)的。 "依然迷信著美。' 是的，到第五十個(gè)秋天來(lái)的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。

3、那時(shí)候，在南京，剛剛開(kāi)始記得一些零碎的事，畫(huà)面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開(kāi)，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。我忽然迷亂起來(lái)，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢(mèng)小船，而且在船舷上又長(zhǎng)著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見(jiàn)那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。 又記得小陽(yáng)臺(tái)上黃昏，視線的盡處是一列古老

4、的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。長(zhǎng)大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺(jué)得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。 而日子被西風(fēng)吹盡了，那一串金屬性、有著歡樂(lè)叮當(dāng)聲的日子。終于，人長(zhǎng)大了，會(huì)念秋聲賦了，也會(huì)騎在自行車(chē)上，想像著陸放翁"飽將兩耳聽(tīng)秋風(fēng)'的情懷了。 秋季旅行，相片冊(cè)里照例有發(fā)光的記憶。還記得那次倦游回來(lái)，坐在游覽車(chē)上。 "你最喜歡哪一季呢？'我問(wèn)芷。 &q

5、uot;秋天。'她簡(jiǎn)單地回答，眼睛里凝聚了所有美麗的秋光。 我忽然歡欣起來(lái)。 "我也是，啊，我們都是。' 她說(shuō)了許多秋天的故事給我聽(tīng)，那些山野和鄉(xiāng)村里的故事。她又向我形容那個(gè)她常在它旁邊睡覺(jué)的小池塘，以及林間說(shuō)不完的果實(shí)。 車(chē)子一路走著，同學(xué)沿站下車(chē)，車(chē)廂里越來(lái)越空虛了。 "芷，'我忽然垂下頭來(lái)，"當(dāng)我們年老的時(shí)候，我們生命的同伴一個(gè)個(gè)下車(chē)了，座位慢慢地稀松了，你會(huì)怎樣呢？' "我會(huì)很難過(guò)。'她黯然地說(shuō)。 我們?cè)谧鍪裁茨?？芷，我們只不過(guò)說(shuō)了些小女孩的傻話罷了，那種深沉的、無(wú)可如何的搖落之解的。 但，不管怎樣，我們一

6、起躲在小樹(shù)叢中念書(shū)，一起說(shuō)夢(mèng)話的那段日子是美的。 而現(xiàn)在，你在中部的深山里工作，像傳教士一樣地工作著，從心里愛(ài)那些樸實(shí)的山地靈魂。今年初秋我們又見(jiàn)了一次面，興致仍然那樣好，坐在小渡船里，早晨的淡水河還沒(méi)有揭開(kāi)薄薄的藍(lán)霧，櫓聲瑯然，你又繼續(xù)你山林故事了。 "有時(shí)候，我向高山上走去，一個(gè)人，慢慢地翻越過(guò)許多山嶺。'你說(shuō)，"忽然，我停住了，發(fā)現(xiàn)四壁都是山！都是雄偉的、插天的青色！我吃驚地站著，啊，怎么會(huì)那樣美！' 我望著你，芷，我的心里充滿(mǎn)了幸福。分別這樣多年了，我們都無(wú)恙，我們的夢(mèng)也都無(wú)恙-那些高高的山！不屬于地平線上的夢(mèng)。 而現(xiàn)在，秋在我們這里的山中已經(jīng)很濃很

7、白了。偶然落一陣秋雨，薄寒襲人，雨后常常又現(xiàn)出冷冷的月光，不由人不生出一種悲秋的情懷。你那兒呢？窗外也該換上淡淡的秋景了吧？秋天是怎樣地適合故人之情，又怎樣的適合銀銀亮亮的夢(mèng)??！ 隨著風(fēng)，紫色的浪花翻騰，把一山的秋涼都翻到我的心上來(lái)了。我愛(ài)這樣的季候，只是我感到我愛(ài)得這樣孤獨(dú)。 我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣-然而，誰(shuí)懂呢？誰(shuí)知道呢？誰(shuí)去欣賞深度呢？ 遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤(pán)結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著，（香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。）溪水從小夾縫里奔竄出來(lái)，在原野里寫(xiě)著沒(méi)有人了解的行書(shū)，它是一首小令

8、，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光的。 而我的扉頁(yè)空著，我沒(méi)有小令，只是我愛(ài)秋天，以我全部的虔誠(chéng)與敬畏。 愿我的生命也是這樣的，沒(méi)有太多絢麗的春花、沒(méi)有太多飄浮的夏云、沒(méi)有喧嘩、沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，只有夢(mèng)，像一樹(shù)紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。 秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深?lèi)?ài)著的。 1"依然迷信著美。'這里的"迷信'是什么意思呢？ 答： 2"我仍能看見(jiàn)那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。'這句話中"載著夢(mèng)的船'比喻什么？你覺(jué)得這個(gè)比喻用得好么，說(shuō)說(shuō)你的理由。 答：

9、 3"我愛(ài)這樣的季候，只是我感到我愛(ài)得這樣孤獨(dú)。'聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得自己"愛(ài)得孤獨(dú)'？ 答： 4綜觀全文，你認(rèn)為為什么愿以"全部的虔誠(chéng)與敬畏'去愛(ài)秋天？ 答： 5"梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。'類(lèi)似這個(gè)句子中所說(shuō)的內(nèi)心感受，你也有過(guò)么？不妨用50字左右，描寫(xiě)一個(gè)曾讓你產(chǎn)生美感的畫(huà)面。 答： 參考答案 山行 收獲平臺(tái) 一、jng；xi；shung；si；zhng；yn；l；qing；mi；y。 二、1略。 2改作"青'或"蒼'不好。因?yàn)?/p>

10、"青山'與"蒼山'都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見(jiàn)一片"紅于二月花'的楓葉，詩(shī)人是何等驚喜！ 3改句不好。因?yàn)?quot;美'只是抽象的評(píng)價(jià)，而"晚'表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。 三、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可。重在個(gè)性感受。 發(fā)展空間 1這里的"迷信'意思是"執(zhí)著而虔誠(chéng)地?zé)釔?ài)'。 2"載著夢(mèng)的船'比喻梧桐樹(shù)的落葉。這個(gè)比喻用得好，它形象地表達(dá)了純真而又獨(dú)特的想象：