北師大版小學二年級下冊語文：《楊樹之歌》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 北師大版小學二年級下冊語文：楊樹之歌教案 教材分析： 楊樹之歌是以擬人的手法，優(yōu)美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優(yōu)美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環(huán)境做出的貢獻，顯示了人與自然的和諧狀態(tài)；其中也蘊涵著頌揚奉獻精神，并表明"為他人，為人類做出貢獻的人自身也是歡樂的'深刻意義。插圖中高大挺拔的楊樹也給孩子們以正直，偉岸的"楊樹性格'的直感。詩歌意境美，韻律強，朗朗上口。 本課要求認識的字15個：楊、之、亮、蝴、蝶、陪、聊、染。寫會9個字： 楊、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、謝。 課后思考題：你聽過大葉楊唱歌嗎？他在歌中

2、唱了什么？目的在于拓展學生的思維空間，展開想象，增強環(huán)保意識。 教學目標： 1、通過學習，感悟樹木與人類的密切關(guān)系，從而愛護樹木保護環(huán)境。 2、認識7個生字，正確書寫9個字。能找出自己書寫中形體較美的字。 3、在感悟詩意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩歌：會背誦全詩。 教學建議： 1、課前可以讓學生搜集有關(guān)樹的資料，或者到大自然中走一走看一看，認識一些樹種，想想自己喜歡哪些樹，為什么？ 2、上課開始可以小組交流自己喜歡的樹，并說說理由。然后指名幾名學生到前臺說說。 3、讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、評價的能力，因此在本節(jié)課的閱讀教學中，可組織小組學習，在小組中讀讀自己喜歡的自然段，并說說讀明

3、白了什么？著重引導學生讀出自己的情感來。也可以讓學生在自讀、自評中加深理解和體驗。 4、課文雖然寫楊樹，但不拘泥于寫楊樹，可以啟發(fā)學生聯(lián)系實際，談?wù)勆磉呄駰顦淠菢拥臉?，那樣的人，雖然都是普普通通，卻在默默的奉獻、為人們提供方便、帶來快樂。 拓展練習： 一、讀拼音，寫詞語。 peibanyangshuganxieliangshuangguzhang ()()()()() 二、照樣子接詞。 例：楊（楊樹）（樹葉）（葉子） 爽（）（）（） 陪（）（）（） 三、按照課文內(nèi)容選詞填空。 1、我的名字叫大葉楊，成天喜歡_（嘩啦啦、啥啦啦）地歌唱。 2、刮風時唱得_(歡快、高興)，下雨時唱得響亮。 3、沒有

4、風雨來幫忙，我們的歌兒也_（悄悄、俏俏）地唱。 相關(guān)資料： 大葉楊：楊樹的一種。楊樹落葉喬木。種類很多，有山楊、毛白楊、小葉楊等多種，多為速生用材樹，木材供建筑、做器具、造紙等用。 精品教案： （一）教學準備： 課件字詞卡片 教學過程： 一、生生互動，激發(fā)情感。 、同學們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹木，老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木，你們的畫帶來了嗎？當然搜集有關(guān)樹木的圖片也可以。 2、教師用投影儀投影學生的畫或圖片，請介紹自己喜歡的樹木，師引導學生說清楚，喜歡的樹長在哪里，什么樣，為什么喜歡它？ 1、小組內(nèi)交流：我喜歡的一課樹。 2、今天我們來認識一種樹：楊樹。板課題：楊樹之歌，齊讀

5、課題。 3、質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？ 例如：樹怎么會唱歌？它會唱什么歌？ 二、初讀感知，自主識字。 1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀詩歌，努力做到讀準字音，讀通詩歌。 2、同桌相互展示，糾正字音。 三、表情朗讀，體驗意境。 （一）師生品賞第一小節(jié)。 1、楊樹高大挺拔，多么有精神，聽，他們在風中唱起了歌。 課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動畫形象。 讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂的心情，怎么快樂就怎么讀。 2、學生自由展示。 引導：把自己想象成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。 教師關(guān)注學生朗讀時的情感態(tài)度，允許學生對個別詞語的個性化處理。 （二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。 1、下面兩小節(jié)，請

6、同學們自選一節(jié)在小組中讀，說說你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？ 2、小組匯報： （1）當學生匯報到第三小節(jié)時，首先讓學生說說自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導學生把這種美表達出來。 積累詞語：金色的（）翠綠的（）金黃的（） （2）當學生匯報到第二小節(jié)時，在學生充分發(fā)表自己的意見之后，教師課件出示課文插圖，引導學生看圖體會詩歌意境：請大家欣賞課文插圖，說說看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂，教師范讀本小節(jié)后引導學生說說仿佛看到了什么？ 結(jié)合看圖，朗讀理解"聊家常、悠閑'的意思之后再自由練讀表達自己的情感。 最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說些什么？ 四、感情誦讀，升華情

7、感。 1、師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻關(guān)愛和快樂。讓我們再一起讀讀這首詩歌，表達我們對他們的熱愛之情吧。 2、配樂朗讀。 五、自編兒歌，展示自我。 鼓勵孩子利用課余時間再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌？在小組內(nèi)交流。 六、指導書寫，鞏固識字。 本課要求寫的字較少，以鼓勵學生自主完成為主，重點指導書寫："爽、謝' 然后自評、互評。 楊樹之歌(二) 教具準備： 錄音帶、字詞卡片。 教學過程： 一、導入新課。 1、同學們，你們都認識那些樹呢？能把它畫下來嗎？ 2、學生畫完之后展示。學生展示大葉楊，如果沒有出示老師準備好的。 老師介紹：大葉楊是柞

8、樹的一種，葉子是心形的很大，樹干也很直。大葉楊的歌聲其實也很好聽，今天我們就一塊來欣賞這首柞樹之歌。 3、板書課題：柞樹之歌，齊讀課題。 二、初讀課文，自主識字。 1、聽課文錄音，聽準字音。 2、大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^了許多快樂的時光?，F(xiàn)在，也讓大葉楊的歌聲伴隨著我們一道快樂地學習主吧。請同學們自由朗讀詩歌，解決生字詞。 3、小組內(nèi)檢查字、詞的讀音，然后交流一下你是怎樣記住這些字的。 4、老師檢查字、詞的掌握情況。 三、細讀課文，領(lǐng)悟感情。 1、我們已經(jīng)和生字、詞交上了朋友，再讀讀這首小詩，你一定會讀得更加流利，想試試嗎？ 2、指名分節(jié)朗讀課文，學生評價。 3、你最喜歡這首小詩

9、中的哪一節(jié)呢，讀給同學們聽好嗎？(學生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié))邊讀邊理解。 如： (一)學生讀第一節(jié)： 1、讀了這節(jié)你知道了什么？ (大葉楊是怎樣唱歌的) 2、大葉楊就是這樣唱個不停，多么活潑可愛，多么快樂呀!誰能快樂地讀讀？指名朗讀這一節(jié)。 3、同學們讀的真好，老師也想讀讀，能給老師一次機會嗎？老師范讀第一節(jié)。 4、同學們一定會讀得比老師還好，自己試著讀讀好嗎？ 5、再指名朗讀這一節(jié)。 (二)第二節(jié)。 1、請喜歡這一節(jié)的同學讀讀這一節(jié)，并說說你讀懂了什么？ (生：大葉楊的歌是唱給誰聽的) 2、請同學們仔細觀察圖畫，看看大葉楊在快樂地唱歌時，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們在樹下干什么呢？看了這幅圖你覺得人們生活的怎么樣？(生：快樂、幸福、自由自在) 3、你能把自己體會到的讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。 (三)學習第三節(jié) 1、大葉楊不僅唱歌給老爺爺、老奶奶聽，它還唱給誰聽呢？誰想讀讀第三小節(jié)？ 2、大葉楊為什么要感謝太陽呢？ (生：因為春天它使我們翠綠，秋天它為我們?nèi)旧辖顸S) 3、同學們，大葉楊把歌送給樹下的人們，還用歌聲唱出了對太陽的感謝，多懂事可愛。你喜歡它嗎？能把自己的感受讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。 四、品讀課文。 1、同學們，課文寫的這