中學(xué)生美術(shù)教案_1927

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中學(xué)生美術(shù)教案-傲雪梅花中國(guó)畫是漢族的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。中國(guó)畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上， 體現(xiàn)了古人對(duì)自然、 社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、 哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)知。一、教材分析“傲雪梅花”是初中美術(shù)第七冊(cè)第四課的內(nèi)容，這一課內(nèi)容屬于中國(guó)畫范疇中的一些基本的知識(shí)。 作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫的入門課， 學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫的分類、 技法以及中國(guó)畫是怎樣運(yùn)用筆墨進(jìn)行作畫的， 為以后學(xué)習(xí)、 欣賞中國(guó)畫打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)熟悉中國(guó)畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味。把握畫面

2、的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。能整體（二）能力目標(biāo)能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫所寄托的人格精神。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族精神和審美情感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：筆、墨的表現(xiàn)方法，筆墨關(guān)系如何為畫面關(guān)系（二）難點(diǎn)：如何創(chuàng)作有個(gè)性的表現(xiàn)筆墨的關(guān)系四、教法學(xué)法（一）教學(xué)方法1. 采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)行教學(xué)。 課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。 最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。（二）學(xué)習(xí)方法要求學(xué)生善于觀察，積極討論，

3、勤于思考。培養(yǎng)學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、教學(xué)思路及設(shè)想整個(gè)教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。第一課時(shí)：介紹中國(guó)畫發(fā)展史、 表現(xiàn)題材、技法分類。演示用筆用墨的方法。第二課時(shí)：選用梅花的詩歌及圖片設(shè)置情境導(dǎo)入，然后介紹梅花外型及所蘊(yùn)含的寓意、及象征精神，接著示范畫法及技法講解、學(xué)生分析和嘗試。第三課時(shí)：生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作。教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。即學(xué)生只要知道怎么畫、 為什么這樣畫， 并不要求 “他們” 一定會(huì)畫的方針。教學(xué)中教師應(yīng)把握得出問題的過程，注重使用學(xué)生討論（教師參與其中）這一方法得出結(jié)論。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情

4、景，引入新課。通過王維的詩（謎語）引出新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情，增進(jìn)民族自豪感。（二）探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知。1. 運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2. 講解中國(guó)畫的發(fā)展史，增加學(xué)生的知識(shí)面。3. 通過大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)。（三）教師示范，引導(dǎo)觀察。教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀察中國(guó)畫的用筆用墨。通過演示既可以讓學(xué)生感受中國(guó)畫是怎樣畫的， 又可以通過觀察教師作畫， 進(jìn)行思考，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫的筆墨韻味。（四）展開討論，激發(fā)思維。學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓學(xué)生討論教師演示時(shí)使用的筆法和墨法， 通過合作、探究的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維， 體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。 （學(xué)生自己通過探索總結(jié)的結(jié)論， 比教師告訴的結(jié)果印象會(huì)更深， 掌握的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。 利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。）（五）學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高。現(xiàn)今的美術(shù)教育的目的是為了提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)， 并不是培養(yǎng)畫家。 因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí)，他們（小組）之間會(huì)互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不